韓銘

一年級(jí)學(xué)生青青的媽在“最家長(zhǎng)”QQ群里說：孩子總是不好好寫作業(yè)，不是沒能力寫好，是不認(rèn)真去寫，我強(qiáng)制他就能寫得很好。可是沒法強(qiáng)制一輩子呀，大學(xué)、住校，沒人管的時(shí)候怎么辦呢？我要陪到什么時(shí)候??？我們鄰居有個(gè)女孩就從來不用陪，爺爺接回家，自己一個(gè)人在家就把所有作業(yè)都做完了。都說家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上，我天天在孩子面前學(xué)習(xí)看書有用嗎？我特想知道怎么能調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。

這真是一件讓人糾結(jié)的事。不陪孩子寫作業(yè)，孩子寫不好，陪孩子寫作業(yè)，又怕孩子習(xí)慣了依賴，無法獨(dú)立。究竟怎么辦才好呢？

有些家長(zhǎng)根本不陪孩子寫作業(yè)，理由是：我們小時(shí)候都是自己寫作業(yè)，不用大人陪。說得有道理。不過時(shí)代不同了，孩子所處的環(huán)境不同了，以前的父母擔(dān)心孩子下河摸魚被淹，現(xiàn)在的父母擔(dān)心的是孩子宅在自己的小屋里玩手機(jī)、上網(wǎng)……再說，有時(shí)候老師要求家長(zhǎng)必須陪呢！那到底怎么陪？

就像《爸爸去哪兒》里Kimi一開始總是需要爸爸陪著一樣，總有一天，爸爸就不用陪了，但是，這需要一個(gè)過程，這個(gè)過程是有技術(shù)含量的，就像接送孩子上學(xué)，不可能接送一輩子，接送是一個(gè)培訓(xùn)孩子獨(dú)立能力的過程，簡(jiǎn)單說，“陪”的目的是為了有朝一日不陪。

陪孩子寫作業(yè)，一定記?。哼@個(gè)“陪”不是監(jiān)視孩子，是在訓(xùn)練孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力，就像教練教車，陪在旁邊指導(dǎo)是為了有一天讓新手自己上路。

還有，到小學(xué)高年級(jí)就別陪了，孩子容易反感了，所以，要在孩子反感之前，幫他們建立獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧。