【摘 要】以廣西警官高等?？茖W校為例，分析目前大學生閱讀情況，探討泛在圖書館理念下高校圖書館的閱讀服務。

【關鍵詞】泛在圖書館理念 圖書館 閱讀 服務

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）04C-0050-03

青年大學生的健康成長離不開閱讀，閱讀是提升大學生人文素質和學術修養(yǎng)的重要途徑之一。如何培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣，提升青年大學生的閱讀品質，高校圖書館有義不容辭的責任。信息時代下，閱讀正在發(fā)生一場革命，數(shù)字圖書館和實體相結合的復合圖書館使得閱讀方式更為便捷。泛在圖書館的出現(xiàn)，使得閱讀模式發(fā)生了改變，圖書館閱讀服務也隨著時代改變。本文以廣西警官高等專科學校為例，分析目前大學生閱讀情況，探討泛在圖書館理念下高校圖書館的閱讀服務。

一、泛在圖書館理念下大學生的閱讀現(xiàn)狀

以互聯(lián)網(wǎng)、手機為代表的新媒體是20世紀以來重大的科技發(fā)展，近年來有人提出了“泛在圖書館（ ubiquitous library） ”概念，泛在圖書館的出現(xiàn)，使圖書館擺脫了地理和物理限制，擴大了圖書館的服務范圍，既豐富了閱讀模式，也改變了閱讀格局。

（一）大學生閱讀現(xiàn)狀。閱讀可分為兩種：自由閱讀和傳統(tǒng)閱讀?，F(xiàn)代人的生活忙碌而緊張，人心浮躁，深度閱讀越來越少。很多年輕人閱讀都是利用閑暇時間隨意地瀏覽閱讀，比如在候車室、廁所、公交車上利用碎片時間瀏覽大眾化、通俗化的讀物，如新聞、網(wǎng)絡小說、時尚雜志等。比較隨性的閱讀是一種淺閱讀，不求甚解的閱讀，這樣的閱讀屬于自由閱讀。自由閱讀中主導的是網(wǎng)絡閱讀，網(wǎng)絡閱讀的優(yōu)勢在于它有強大的信息搜索功能，加快了讀者查詢資料與信息的速度，便利了讀者的閱讀，縮短了獲取信息的時間，并且網(wǎng)絡有一個極為明顯的優(yōu)勢就是互動性，每個讀者都能通過網(wǎng)絡進行自由閱讀，自由發(fā)表自己的看法和見解，參與意識和主動性增強。閱讀主體的能動性得以調動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣和愛好。

傳統(tǒng)閱讀本是一種認知過程，人們通過它探索未來和創(chuàng)造自我。我國學者將閱讀能力概括為選擇文獻的能力、掌握閱讀方法的能力、理解文獻內(nèi)容的能力和消化與運用知識的能力。這樣的閱讀為深閱讀，在大學生學習認知專業(yè)知識過程中我們提倡深閱讀，但是現(xiàn)在大學生中深閱讀現(xiàn)象越來越少，因此在大學教育中需要突破原有的閱讀觀念，探索新的閱讀理念。筆者認為，所謂的傳統(tǒng)閱讀在泛在圖書館理念下應該不再是手與紙的接觸傳統(tǒng)意義上的閱讀了，傳統(tǒng)閱讀可以是紙本圖書也可是電子資源，只要通過以媒介讀思結合的閱讀方式的深閱讀可謂之傳統(tǒng)閱讀。傳統(tǒng)閱讀是提高文化修養(yǎng)和工作能力的必要手段，其可以培養(yǎng)人的理性思維、抽象思維。

（二）大學生閱讀特點。一是傾向多媒體閱讀，缺少紙質閱讀。當代大學生大部分是從網(wǎng)上、手機、移動終端上獲取自己所需要的信息，閱讀方式也大多是多媒體閱讀而不是傳統(tǒng)的紙質閱讀。網(wǎng)絡閱讀、手機閱讀成為大學生閱讀方式的主流。二是傾向娛樂閱讀，缺少名著閱讀。對于大學生來說，瀏覽手機新聞、網(wǎng)絡小說、暢銷雜志比閱讀經(jīng)典名著更輕松有趣。在網(wǎng)上閱讀到的零碎的資訊只是為了獵奇，消磨時間，增加談資。三是傾向淺閱讀，缺少深閱讀?，F(xiàn)代生活節(jié)奏明顯加快，功利性增強，很多大學生讀者認為讀專業(yè)書籍、哲學文史書籍深奧吃力。

（三）廣西警官高等?？茖W校學生閱讀情況。廣西警官高等?？茖W校是廣西公安廳直屬的唯一一所公安院校，經(jīng)過60多年的辦學形成了“信念堅定，政治合格，品德高尚，作風優(yōu)良，治學嚴謹，訓練嚴格，警容嚴整，紀律嚴明”的校風，多年來為廣西各地培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的人民警察。廣西警官高等?？茖W校屬于專科類學校，相對來說，高專學生一般基礎知識較差、入學成績較低，求知欲望不算強烈，對基礎知識有一定的排斥感，對于實用性、技能性、操作性的知識比較喜歡。

公安院校圖書館是公安院校學生閱讀公安學、公安工作學科性質書籍的最佳場所。由于公安專業(yè)書籍涉及保密等原因，這類圖書都是單一出版、單一發(fā)行，由學校圖書館直接或者委托合作書商向出版社訂購，個人難以獲得該類圖書。從廣西警官高等?？茖W校圖書館自動化管理系統(tǒng)的專業(yè)書籍借還次數(shù)統(tǒng)計表（見表1）可以看出，近年來廣西警官高等?？茖W校讀者借閱量大的是文學類圖書，而和學校核心專業(yè)相關的公安法律類圖書（D035、D631、D9）借閱率不高，公安法律圖書的借閱率僅占16%，通過讀者借還圖書的情況可見，不論是專業(yè)書， 還是其他課外書籍，借閱的數(shù)量、質量都是比較少的，體現(xiàn)不出學校的專業(yè)化傾向。大學生從圖書館借書的狀況從一個側面反映了學生的學風和治學態(tài)度等。

表1 2011年9月～2013年9月專業(yè)書籍借還次數(shù)統(tǒng)計表

讀者的傳統(tǒng)借閱情況反映了讀者對館藏文獻的需求信息，專業(yè)書籍借閱率低的原因，一是與廣西警官高等?？茖W校近幾年來專業(yè)設置和學科設置有很大關系，學校公安專業(yè)高考招生曾經(jīng)停招3年，公安專業(yè)在校生人數(shù)不多，針對這些專業(yè)的書籍采購相對減少。二是公安類專業(yè)圖書采購難度大。公安文獻由于其保密性，服務對象的特殊性，出版種類和數(shù)量很有限，使得專業(yè)學術圖書難以收集，專業(yè)圖書館藏數(shù)量偏少。經(jīng)統(tǒng)計，公安學（D035.3）、公安工作（D631）等類圖書約占廣西警官高等?？茖W校館藏的4%，法律類書籍占18%。

二、泛在圖書館理念下高校圖書館的閱讀服務

（一）加強文獻資源建設，做好閱讀引導工作，建立讀者反饋制度。在校大學生獲取系統(tǒng)的、成型的信息主要還是來源于圖書館的館藏文獻，特別是剛進入高校的學生來說，剛涉足新的領域，要獲取這一領域最新的動態(tài)和相關知識，學校圖書館是最佳場所。因此，高校圖書館應結合學校實際情況，合理規(guī)劃館藏建設，努力挖掘現(xiàn)有資源潛力，并不斷補充資源，努力提高圖書資源的文獻利用率和圖書流通率。

首先，在文獻資源建設上，無論是紙質還是電子資源，圖書館都應加大新增專業(yè)文獻資源采購，及時補充新增專業(yè)文獻空缺。流通部做好呆滯書的調整和處理，找出呆滯圖書呆滯原因，制作專題推薦有價值的呆滯圖書，活化館藏；技術部做好電子資源和網(wǎng)絡資源的閱讀培訓教育工作，提供在線學習的方式，幫助讀者解決數(shù)字閱讀過程中檢索、獲取、利用有用信息問題，并及時提出補充電子資源方案，豐富圖書館藏資源。

其次，做好閱讀推廣引導工作，構建專業(yè)圖書導讀平臺?？迫谓處熀蛨D書館館員聯(lián)合建立專業(yè)圖書推薦平臺，由專業(yè)教師提供課程參考書、拓展書目，圖書館館員根據(jù)專業(yè)教師提供的選書范圍進行篩選，提出導讀方案，可以激發(fā)學生學習的積極性、主動性，實現(xiàn)自主學習，改變專業(yè)性圖書成圖書館的擺設的現(xiàn)象。

再次，進行分層次的閱讀傾向性指導。如新生剛進入大學校門，由于好奇，閱讀傾向帶有一定的隨意性，這時候淺閱讀較多；大二學生比較注重拓展自己的知識面，閱讀傾向多為專業(yè)知識，并且為了順利畢業(yè)，英語和計算機類的圖書受到學生的青睞；高年級學生為了完成畢業(yè)論文和應對公務員考試，進入深閱讀階段，專業(yè)書籍以及專業(yè)電子數(shù)據(jù)庫是這個學生階段學生常利用的。針對不同年級不同專業(yè)的學生做好閱讀傾向性指導是閱讀服務的重要路徑之一。

最后，建立讀者反饋制度。例如，開通在線咨詢，及時回復讀者信箱，常態(tài)性開展讀者座談會及讀者閱讀調查工作。讓讀者與圖書館及時溝通，及時解決讀者反饋意見是提高圖書館閱讀服務工作的一個重要表現(xiàn)。

（二）引導學生進行朗讀閱讀，開展主題閱讀服務。朗讀閱讀引導是圖書館閱讀服務的模式之一?，F(xiàn)代閱讀重在“閱”，而“讀”卻被推至次要乃至不重要的地位。在閱讀模式多樣化的時代中，好書要讀出來，讓朗讀閱讀激發(fā)學生的閱讀熱情。南宋朱熹提倡讀書要“誦之宜舒緩不迫，字字分明”。朗讀可以有默讀和發(fā)聲讀之分，這里提倡的朗讀是將文字轉化為語言，用口、耳作媒介，通過眼、口、耳﹑腦的協(xié)同合作來完成閱讀，在不影響的人的環(huán)境條件把好書讀出來，通過朗讀，領會書本的意義、氣韻、節(jié)奏，可以讀出感覺，讀出情趣，聲情并茂的朗讀可以讓閱讀成為一種享受。朗讀活動是實踐性、應用性的有聲語言的再創(chuàng)作，大學生經(jīng)過小學初中高中語文的學習，有一定的文學修養(yǎng)，在閱讀書籍時候都有自己的理解和看法，但是作為可以朗讀材料的文字作品，在不同的歷史時期、不同的社會進程中，呈現(xiàn)出不同的思想內(nèi)容、不同的作品樣式。因此，哪些作品合適朗讀，為什么目的朗讀，需要圖書館在閱讀服務時候進行引導，因此，圖書館的導讀課可以嘗試把朗讀納入閱讀教育的一部分，讓讀者體驗朗讀閱讀的快樂。

圖書館在閱讀服務中可以把朗讀融入主題讀書活動，讓好書讀出來。在主題閱讀活動中融入朗讀，能加深和把握主題下的知識點。如莫言獲得諾貝爾文學獎后，他獲獎的圖書及其他作品成為讀者選擇的熱門，針對莫言作品這一主題可以開展朗讀閱讀的指導工作，在朗讀中加深對作品的理解。廣西警官高等?？茖W校針對公安專業(yè)書籍開展主題閱讀服務時候也可以融入朗讀，如結合專業(yè)書籍中案例分析，在閱讀引導時候如能讓讀者繪聲繪色的朗讀，將會加深讀者對專業(yè)知識點的認識和提高對專業(yè)書籍的閱讀興趣。

（三）引導讀者讀“書”和讀“網(wǎng)”相結合，提升圖書館閱讀服務。據(jù)統(tǒng)計，2012年我國18～70周歲國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為76.3%，其中圖書閱讀率為54.9%，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為40.3%。隨著電子閱讀器終端技術的逐漸成熟，智能手機成為大眾的閱讀平臺，依托于移動互聯(lián)終端的電子閱讀網(wǎng)絡閱讀得到大眾的認可，也是大學生閱讀的主流。因此，有人認為電子載體的“網(wǎng)”閱讀必將代替紙質讀物的“書”閱讀。但是在傳承知識上，傳統(tǒng)閱讀的紙質讀物是不可替代的，也是大學生獲取專業(yè)知識和經(jīng)驗的重要載體。2013年11月5日比利時圖書博覽會上志愿者用圖書多米諾骨牌創(chuàng)世界紀錄，組織者說通過這次活動倡導人們少看電子讀物，多閱讀紙質書籍，此次活動得到很多人的支持。可見讀“網(wǎng)”僅是這個時代閱讀模式之一，不能完全代替讀“書”。引導大學生在數(shù)字閱讀時代下處理好傳統(tǒng)紙質閱讀和數(shù)字閱讀的關系，將讀“書”和讀“網(wǎng)”相結合，是提升圖書館閱讀服務工作之一。圖書館在閱讀推廣中應通過圖書推介、精品書展、名著賞析、經(jīng)典誦讀比賽等活動吸引讀者到圖書館來，讓讀者感受在散發(fā)著油墨清香的紙上閱讀和網(wǎng)上匆（下轉第79頁）（上接第51頁）匆瀏覽文字不同的讀書過程，借此提高圖書利用率和讀者閱讀興趣。

（四）提高圖書館館員的服務素質。創(chuàng)建一支高水平館員隊伍是泛在圖書館理念下高校閱讀服務的重要環(huán)節(jié)，它是保證信息時代下閱讀服務能正常發(fā)揮的關鍵因素。在多元化的閱讀模式下，需要知識面廣、專業(yè)性強、服務技能高的服務人才，因此，這對圖書館館員也提出了新的要求，館員除了要掌握傳統(tǒng)的圖書館學理論和技能外，更加要掌握計算機和網(wǎng)絡技術的應用，能利用計算機技術對海量的信息進行組織和篩選，而且還要具備對各種文獻信息進行評估和價值判斷的能力，這樣才能給讀者無論是自由閱讀還是傳統(tǒng)閱讀提出建設性的幫助。館員只有具備了多元化的能力才能在泛在圖書館環(huán)境下給讀者閱讀服務帶來全新的服務理念和模式。

綜上所述，“閱讀，請到圖書館”是2014年“全民閱讀”活動的主題，圖書館是閱讀推廣的主陣地。隨著全民閱讀的推進，泛在圖書館理念下高校圖書館應開展多元化的閱讀服務，充分發(fā)揮在構建校園文化服務體系、提高大學生道德素質和豐富大學生精神文化生活等方面的作用。

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【基金項目】廣西警官高等專科學?？蒲许椖浚?013A10）

【作者簡介】黎 曉（1972- ），女，廣西上思人，廣西警官高等?？茖W校圖書館副研究館員。

（責編 黎 原）