鐘曉華

重視是營造口語教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)，以情感樹立學(xué)生的自信，學(xué)生喜愛的口語教學(xué)方法是最好的教學(xué)方法，口語教學(xué)必須在延伸中成長壯大，從以上四個方面，對口語是英語教學(xué)的生命進行了探討。

英語教學(xué)口語教學(xué)環(huán)境改革開放伊始，國家就把英語列為中學(xué)的必修科目。從此，全國無數(shù)英語教師近30年來如賽跑的人一般，互相傳遞著英語教學(xué)生命的火把，并形成了一套約定俗成的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)步驟：記誦單詞詞組、熟悉語法、閱讀理解、短篇作文、筆試答題。不可否認(rèn)，這樣的做法也曾為國家培養(yǎng)了一些急需人才，但英語到了世界正逐步全球化的今天，在告訴我們：口語已成為中學(xué)英語教學(xué)成功的關(guān)鍵，成為英語活力四射的生命象征。

一、重視是營造口語教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)

俗話說“環(huán)境造就人”。我們要造就的人當(dāng)然主要是指學(xué)生，那環(huán)境應(yīng)該包括什么呢？廣義環(huán)境應(yīng)指整個社會環(huán)境，狹義環(huán)境就應(yīng)主要指圍繞在學(xué)生身邊的英語教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、學(xué)生自己等。當(dāng)然，如果我們能將所有學(xué)生空投到英國，讓他們在純英語的社會環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，那對提高他們的英語水平肯定是大有益處的，可惜我們不具有這樣的實力。面對現(xiàn)實，我們只能營造好目前主要由英語教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、學(xué)生自己等人組成的英語小環(huán)境，要營造學(xué)好英語的環(huán)境，重要的是必須使所有人認(rèn)識到口語交際的重要性，從心里真正重視英語口語，從而為學(xué)生練好口語創(chuàng)設(shè)一個施展才干的平臺。

英語教師作為教學(xué)者，大多數(shù)人是傳統(tǒng)英語教學(xué)方法培養(yǎng)出來的人才，現(xiàn)又作為新時代的教師，首先，重視口語，要在思想上時時提醒自己認(rèn)識到：口語是提高學(xué)生綜合英語能力的關(guān)鍵；其次，教師自己必須提高自身的口語能力及其綜合素質(zhì)；再次，教師必須利用各種信息學(xué)習(xí)一切能幫助學(xué)生提高口語能力的新觀念、新方法；最后，教師就要靠自己的熱情、行動和創(chuàng)新了。

英語教師還必須做通學(xué)生家長以及學(xué)生本人的思想工作。家長重視英語口語，就會為學(xué)生提高口語交際能力提供方便，如收看英語電視、電腦使用、鼓勵與外國人對話等；學(xué)生自身重視英語口語最為關(guān)鍵，學(xué)生重視了口語，則有了練好口語的內(nèi)在思想動力。

獲得了以上人員的重視，我們就可以為學(xué)生練好口語營造一個良好的小環(huán)境，最終為學(xué)生提供一片適合英語口語生長的土壤，搭設(shè)一個學(xué)生施展口語能力的舞臺。

二、以情感樹立學(xué)生的自信

在中國，人們崇尚謙虛、禮讓，以致形成了中國人含蓄、婉轉(zhuǎn)的性格，甚至由此還派生出諸如“槍打出頭鳥”“人怕出名豬怕壯”等俗語。在這樣的文化氛圍中，中國的許多學(xué)生相對來說，少了許多西方少年常有的表現(xiàn)自我的勇敢，具體表現(xiàn)在英語口語中，就是學(xué)生不敢開口說英語，擔(dān)心老師的白眼，害怕同學(xué)的嘲笑，學(xué)生即使開口講英語，也是在緊張、害怕的心理狀態(tài)下開口說話，這嚴(yán)重影響了他們的正常思維和語言的順利表達。如何才能幫助學(xué)生樹立自信，勇敢地面對英語口語呢？

沒錯，教師要多表揚學(xué)生的優(yōu)點，多鼓勵學(xué)生開口說英語，但我們要記?。罕頁P、鼓勵必須建立在學(xué)生平時對教師的喜愛與信任的基礎(chǔ)上才會有顯著成效。所以，英語教師在口語教學(xué)時必須從關(guān)愛的角度去平等融洽地與學(xué)生相處。例如，即使學(xué)生在口語表達時說錯了話，教師請不要常常糾正，以免損傷學(xué)生自尊心，打擊學(xué)生積極性，應(yīng)多從關(guān)心角度引導(dǎo)幫助學(xué)生，多提供學(xué)生開口說話的機會，讓學(xué)生在實踐感悟中自行糾正錯誤。再如，在教學(xué)中教師不妨來些“來是come，去是go，點頭yes，搖頭no”。諸如小品明星趙麗蓉式的幽默表演，做到師生互動，讓課堂充滿歡笑。當(dāng)學(xué)生體驗到了教師的平等關(guān)愛，學(xué)生開口說英語的畏懼心理也就會漸漸消釋，勇于表現(xiàn)自我的自信情感就支撐了學(xué)生的口語表達。

三、學(xué)生喜愛的口語教學(xué)方法是最好的教學(xué)方法

今日中學(xué)生，思維活躍，愛好廣泛，充滿好奇，愛挑戰(zhàn)自己，富有個性……作為英語教師，必須時刻關(guān)注學(xué)生的心理、生理特點，有針對性地開展口語教學(xué)，做到了這樣，你就會投學(xué)生所好，引起學(xué)生興趣，使口語教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果，這也是真正地貫徹了以人為本原則。假如英語教師還是那種一本書、一支筆、一言堂的刻板教學(xué)形式，必然造成生硬尷尬的語言氛圍，師生間口語練習(xí)往往機械乏味，缺少師生間思想上、信息上、情感上的有益交流。所以，英語教師善于觀察學(xué)生，擁有現(xiàn)代教學(xué)理念、開放的心態(tài)和廣泛的興趣就非常重要。

什么樣的口語教學(xué)方法才是學(xué)生喜愛的教學(xué)方法呢？從道理上說，就是英語教師能根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點所采用的為今日大多數(shù)學(xué)生感興趣和喜愛的教學(xué)方法，它不應(yīng)該有固定的模式，一切以教師良好的綜合素質(zhì)作基礎(chǔ)，面對學(xué)生實際和口語主題內(nèi)容的實際，由教師去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)新，去實踐。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上男生大多數(shù)人喜歡美國NBA籃球賽時，你不妨帶領(lǐng)全班同學(xué)到籃球場組織一場籃球賽，要求裁判用英語判罰，場上隊員用英語呼喊，場下女同學(xué)用英語為隊員加油。如果你有籃球天賦，也可上場去與學(xué)生打成一片，說成一片。

當(dāng)你注意到全班學(xué)生都在關(guān)注美國奧斯卡電影頒獎大典時，你不妨在課堂上讓學(xué)生用英語來主持一次班級內(nèi)部的三好學(xué)生、體育明星、藝術(shù)明星的模擬頒獎典禮，同時也給上臺“領(lǐng)獎”的同學(xué)一次用英語流露真情的機會。

當(dāng)劉翔勇奪奧運會金牌震撼人心時，你不妨讓一個學(xué)生扮演劉翔，一個學(xué)生扮演教練，一個學(xué)生扮演主持人，部分學(xué)生扮演記者，其他學(xué)生扮演劉翔的fans，用英語舉行一次“劉翔”的體育記者招待會。

……

用不著多舉例，只要教師用心去接觸學(xué)生，用心去緊跟時代，你就可以為你舉辦的辯論、演講、總結(jié)、表演等各種教學(xué)形式注入青春的活力，并最終形成自成風(fēng)格且學(xué)生心向往之的無窮魅力。

四、口語教學(xué)必須在延伸中成長壯大

養(yǎng)在花盆里的樹長不大。作為英語教師，不能只滿足于學(xué)生日常生活常用口語的交際能力，教師應(yīng)幫助學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和掌握一些英語最基本的句型以及俗語、慣用語等，最好能熟練到脫口而出的程度。

當(dāng)學(xué)生具有以上口語能力時，可以培養(yǎng)學(xué)生連貫說話的能力，使學(xué)生表達的內(nèi)容可以集中于某一簡單主題，如興趣愛好、體育運動、生活經(jīng)歷等。隨著表達能力的進步，學(xué)生逐步有了成就感，就會產(chǎn)生自由運用英語、創(chuàng)造性使用英語的強烈愿望，教師可視情況引導(dǎo)學(xué)生深入主題，如人生理想、環(huán)境保護、作品賞析等?？傊⒄Z口語訓(xùn)練由淺入深、循序漸進的原則必須堅持。

學(xué)生的口語訓(xùn)練不能只局限于班級內(nèi)的交流。初始階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多參加有關(guān)英語口語的課外活動，如學(xué)校開辦的英語角、各種朗誦演講文藝表演等，隨著學(xué)生表達能力的提高，教師必須鼓勵、幫助學(xué)生走向社會，直接與懂英語的中國人或外國人交流，最終做到能以外國人的思維習(xí)慣流利地表達英語。總之，學(xué)生的英語口語訓(xùn)練從校內(nèi)延伸到社會是必由之路。

中學(xué)英語口語教學(xué)的探索之路是漫長的，需要我們英語教師不斷努力實踐、創(chuàng)新、總結(jié)、傳承，在國家的重視和社會的關(guān)懷下，相信在不久的將來，中學(xué)英語口語教學(xué)的生命之花定會燦爛如霞。