何順英

摘 要： 英語教學(xué)中如何做到激趣呢？文章提出明確英語的地位，加強學(xué)習(xí)目的性教育，通過日常教學(xué)活動，循循善誘，關(guān)注細(xì)節(jié)，營造和諧氣氛，多開展英語課外活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)生應(yīng)用語言的能力。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)方法

英語學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境共同作用的過程，又是師生雙邊活動。在此活動過程中，既要有教師的熱情，又要有老師的動情，學(xué)生才會動心，更要有學(xué)生的熱情，學(xué)生有了熱情，才有學(xué)習(xí)英語的動力。而學(xué)生的熱情，往往來源于其對英語的興趣。

興趣是人們力求探究某種事物或從事某種活動的認(rèn)識傾向，是推動人們成功學(xué)習(xí)的起點。在英語學(xué)習(xí)中，有興趣的人覺得英語學(xué)習(xí)樂趣無窮，在學(xué)習(xí)活動中常常廢寢忘食，其穩(wěn)定的興趣對于克服學(xué)習(xí)困難、順利完成學(xué)習(xí)很有益處。

要使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣并提高興趣，老師起著關(guān)鍵作用。所以在英語教學(xué)中，老師應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一環(huán)節(jié)上下工夫。

如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？下面筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷談?wù)剮c做法和體會。

一、明確英語的地位，加強學(xué)習(xí)目的性教育

首先，要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到英語在現(xiàn)代化建設(shè)、未來生活中的重要作用。隨著我國對外開放的深入，與各種社會形態(tài)的相互滲透，以及加入世貿(mào)組織，作為全球應(yīng)用范圍最廣的英語，其日益顯示出獨一無二的交際交流與輔助生活的作用。其次，要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求，加強學(xué)習(xí)目的性教育。教師要經(jīng)常用生動的事例介紹各方面對英語的要求，這樣就會使學(xué)生在不知不覺中有渴望學(xué)好英語的心理要求，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、通過日常教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1.重視音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生讀、說的能力。

教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)英語學(xué)困生最常用的一句答語就是：“我不會讀。”可見，音標(biāo)就像英語學(xué)習(xí)的“拐杖”。如果學(xué)生從學(xué)字母就用音標(biāo)幫助發(fā)音，就能逐漸地、自然地學(xué)到許多音標(biāo)，自然地用音標(biāo)試著拼讀老師沒有教過的單詞，如果會念，他們就信心百倍，不但不會怕讀英語，而且會對英語更加感興趣，同時，說英語就成了家常便飯，“說”的能力也大大提高。

2.充分開發(fā)和利用學(xué)生資源，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

英語課堂教學(xué)中的學(xué)生資源指學(xué)生身上所蘊涵的，有可能用于實現(xiàn)英語課堂教學(xué)目標(biāo)，活躍課堂氣氛，提升課堂品質(zhì)的知識、能力、情感態(tài)度、價值觀等。

充分利用學(xué)生智慧，使英語教學(xué)成為生活教育的一部分。如教學(xué)廣告、格言、海報內(nèi)容，布置學(xué)生周末到大街上做調(diào)查和收集，然后小組共同制作一則自己的廣告、格言，在課堂上展示自己的成果，能起到很好的效果，這樣既能引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自我意識，使其優(yōu)勢智能的發(fā)展結(jié)出更豐碩的成果，又能給全體學(xué)生更豐富的啟示。

3.挖掘教材魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

布魯納說：“學(xué)習(xí)的最刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”從本質(zhì)上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是蘊涵在知識之中的，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量挖掘教材的魅力，用教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中英語教材圖文并茂，這就要求我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈活多樣的教學(xué)方法，看、聽、說、讀、寫、練交替進(jìn)行，求新求異，克服俗套，不斷在學(xué)生面前展現(xiàn)燦爛的知識天地。

課文、對話中的大量內(nèi)容都是有關(guān)日常生活、貼近學(xué)生生活的，也有人口、環(huán)境、生態(tài)等當(dāng)代世界的熱點話題。教學(xué)這些內(nèi)容時，教師可邊演示邊介紹。

4.采用直觀教學(xué)法，運用各種教學(xué)媒體，讓學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，利用實驗、掛圖、簡筆畫、幻燈、錄音機、錄像機、計算機等多種教學(xué)媒體進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接用英語思維，增加他們實際使用英語的機會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生積極的求知欲，使英語不單調(diào)枯燥，激發(fā)學(xué)生興趣及好奇心。

5.采用情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言的能力。

要置學(xué)生于真實的語境中學(xué)習(xí)語言，就要求教師用英語組織教學(xué)，誘導(dǎo)學(xué)生用英語思維，教師用形象表演、身體語言創(chuàng)設(shè)語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富想象力，活躍課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生美感，從而讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。如教購物尋找物主的句型，就可以進(jìn)行師生表演、學(xué)生與學(xué)生之間的角色表演，這樣，學(xué)生容易進(jìn)入角色，既可培養(yǎng)他們的主動精神和獨立思考能力，又可大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.提供合作交流的機會，讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，適當(dāng)競爭。

新課標(biāo)主張“體驗、實踐、參與、合作與交流”的學(xué)習(xí)方式，通過小組合作，增強合作意識，營造輕松愉快活潑的學(xué)習(xí)氣氛，提高英語運用和表達(dá)能力。小組合作可用來操練句型、角色扮演、會話、討論、解難、模仿采訪、正反辯論、擴展對話，補充想象性結(jié)尾，還可以小組合作學(xué)習(xí)單詞，合作完成一份作業(yè)（如閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)、手工制作等），合作聽寫單詞、記單詞，合作玩游戲。通過小組合作，學(xué)生能從他人身上獲得更準(zhǔn)確的口語表達(dá)，同時也可避免搞單干的語言學(xué)習(xí)形式。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，營造和諧氣氛

“親其師，信其道”。融洽的師生情感有助于學(xué)生對老師所任學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，很多時候，任課老師的為人處世、人格魅力、教學(xué)方法、敬業(yè)精神、師生關(guān)系等細(xì)節(jié)問題，都潛移默化地影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、開展英語課外活動，提高學(xué)生應(yīng)用語言的能力

要激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，開展英語課外活動，為學(xué)生創(chuàng)造使用英語的機會，是不可缺少的途徑。如：組織英語興趣小組、學(xué)英語歌、繞口令、做游戲、英語演講比賽、英語角活動等。在這些活動中，學(xué)生所學(xué)的英語派上了用場，會使他們增強學(xué)習(xí)的信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生實際使用英語的能力，也有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。

要激發(fā)學(xué)生的英語興趣，還有許多有效的方法與途徑，以上提出的僅是個人見解，愿以此求教于大方之家，達(dá)到強化英語教學(xué)效果，改善英語教學(xué)的目的。