胡顏新

摘 要： 成人高等教育是現(xiàn)代高等教育的延伸，是終身教育體系的一分子，在提高國民素質(zhì)與傳播科學(xué)文化知識方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，由于成人學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量不高，社會對于成人學(xué)歷文憑的認(rèn)可程度存在偏差。為提高成人教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)成人學(xué)歷教育的可持續(xù)發(fā)展，本文將從教學(xué)質(zhì)量出發(fā)探討解決對策。

關(guān)鍵詞： 成人學(xué)歷教育 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)策略

成人高等教育是現(xiàn)代高等教育的延伸，是終身教育體系的一分子，對推進社會主義和諧社會的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，應(yīng)得到充分重視并促進其可持續(xù)健康發(fā)展。

一、我國成人學(xué)歷教育教學(xué)現(xiàn)狀的探究

由于社會上流傳著重視一個人的文憑超過一個人的真才實學(xué)的風(fēng)氣，從成人高等教育現(xiàn)狀看，重視規(guī)模與效益，而忽視教學(xué)質(zhì)量的“本末倒置”的現(xiàn)象普遍存在。與此同時，五花八門的教學(xué)機構(gòu)采取形形色色的手段搶奪生源，加劇了生源市場的無序競爭狀態(tài)，使得“多快好省”成為評判成人教育的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣帶來的惡果就是學(xué)生管理松懈，教育教學(xué)質(zhì)量斷崖式下滑。

此外，與數(shù)目眾多的義務(wù)教育和高等教育政策相比，成人高等教育相關(guān)政策的缺乏也成了限制成人教育的發(fā)展的“攔路虎”。據(jù)了解，在一些高等院校的成人學(xué)生與在校普通學(xué)生在數(shù)量上已經(jīng)持平，繁重的教學(xué)任務(wù)往往無法按照既定的規(guī)劃完成。

二、針對當(dāng)前我國成人學(xué)歷教育所面對困境的探究

（一）相應(yīng)法律法規(guī)不健全，基層教學(xué)管理缺失。

我們要面對這樣一個事實，如今國家依舊沒有形成一套正式的成人教育法規(guī)。沒有專門法律規(guī)范成人學(xué)歷教育是導(dǎo)致多頭管理的根源。上世紀(jì)末進行的教育部門大整改，使得教育部分管成人教育的職能部門被裁撤，其職能也因此被分散在各個職權(quán)部門。行政主管不明確，日常監(jiān)管形同虛設(shè)，成人教育的“上層建筑”坦然，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)行為極為混亂，良莠不齊從此成了成人教育的標(biāo)簽。

（二）成人教育難以兼顧學(xué)院學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。

現(xiàn)在的高等教育已經(jīng)不是大眾化、個性化的階段，集群式的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再適應(yīng)這個時代的需求。特別是在成人教育中，由于學(xué)員來自不同的領(lǐng)域，職業(yè)化背景顯著，學(xué)習(xí)目的更強。成人學(xué)院往往要照顧日常工作，很難抽出大塊時間學(xué)習(xí)，時間矛盾突出?，F(xiàn)代社會的競爭壓力巨大，很多人放棄學(xué)習(xí)機會而為了不可停歇的工作，如何科學(xué)地處理好這一矛盾是我們要思考的問題。

（三）成人學(xué)歷教育目的性過強。

在實際辦學(xué)過程中，成人學(xué)歷教育傾向于商業(yè)化與利益化，背離傳統(tǒng)教育教學(xué)的本質(zhì)。加之成人學(xué)院普遍存在只為一紙文憑的觀念，成人教育為了爭奪利益也努力迎合這一點。此外，低價格、短學(xué)時、快速拿證也成了這個日趨飽和市場上各個辦學(xué)機構(gòu)爭攬生源的噱頭。

（四）學(xué)院在學(xué)習(xí)中遇到學(xué)習(xí)效果問題。

我們首先要明確，成人教育中的絕大部分學(xué)員采取自學(xué)的方式進行學(xué)習(xí)，許多課程自學(xué)的時間占到課時的一半以上。成人除了要學(xué)習(xí)外，還要應(yīng)對繁忙的生活、工作瑣事，對自學(xué)的興趣不濃厚，長此以往，極易導(dǎo)致學(xué)員放棄學(xué)業(yè)。此外，所學(xué)非所用現(xiàn)象明顯。成人職業(yè)化的特點表明，成人教育目的性更明確，實用的知識而非理論的知識更能夠使得所學(xué)為所用。最后，學(xué)習(xí)監(jiān)督乏力，僅僅依靠學(xué)員自生的自學(xué)精神與自我監(jiān)督是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育教學(xué)機構(gòu)應(yīng)該在制度上建立起一套行之有效的監(jiān)督機制，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、針對當(dāng)前成人學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量問題提出的對策

（一）牢牢把握以人為本的教育思想。

教育教學(xué)的本質(zhì)是傳道授業(yè)解惑，官僚主義的教育教學(xué)是不能貼近教育本質(zhì)的。改變舊有的工作習(xí)慣必然帶來“陣痛”，這就需要領(lǐng)導(dǎo)層解放思想、轉(zhuǎn)變思路、破除舊習(xí)。正所謂不破不立，應(yīng)開創(chuàng)性地開展成人學(xué)歷教育工作，進而緊跟上時代發(fā)展的步伐。

（二）改革教育教學(xué)方式，施用先進的管理手段。

教育教學(xué)質(zhì)量的提高要從根本上著力。針對當(dāng)前成人學(xué)歷教育的慘淡局面，追加使用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，盡可能多地使用多媒體等現(xiàn)代化的辦學(xué)設(shè)施，同時兼顧傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點，形成互補優(yōu)勢，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）采取有效措施優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

在當(dāng)前競爭日益激烈的大環(huán)境下，專業(yè)教育培訓(xùn)是提高企業(yè)核心競爭力的有力措施。提供更符合行業(yè)發(fā)展規(guī)律的、更貼合行業(yè)實際情況的教學(xué)內(nèi)容，是成人教育行業(yè)需要深入思考的一個問題。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整帶來嶄新的社會化專業(yè)，適應(yīng)市場需要而設(shè)置新的職業(yè)課程，是必需的也是必要的。設(shè)置新的專業(yè)課程前應(yīng)做好充分的市場調(diào)研工作，并切合實際地考慮辦學(xué)實體自身的實際條件，不能操之過急，為了利益而不顧一切。

四、結(jié)語

我國成人學(xué)歷教育現(xiàn)狀混亂，質(zhì)量堪憂。只有對整體教學(xué)質(zhì)量具有全面的認(rèn)識，才能明確成人教育的前進方向。綜上所述，提高成人學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量要從多個維度出發(fā)，多種手段并用，上下齊心合力，共同推進我國成人學(xué)歷教育健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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