劉華春

摘 要： 高中體育特長生的培養(yǎng)是高中體育教學(xué)的一部分，具有一定的特殊性。學(xué)校要特別重視體育特長生的教育和培養(yǎng)?？茖W(xué)合理地調(diào)整體育項目布局，協(xié)調(diào)體育教學(xué)中的“學(xué)訓(xùn)矛盾”，強化高中體育特長生的體育訓(xùn)練效果。

關(guān)鍵詞： 高中體育教學(xué) 體育特長生 培養(yǎng)與訓(xùn)練

高中體育特長生的教學(xué)在高中教育中具有一定的特殊性，培養(yǎng)體育特長生可以對整個學(xué)校的運動鍛煉氛圍起到活躍的作用，帶動整個學(xué)校的師生積極投入體育鍛煉中，養(yǎng)成健康向上的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是由于體育特長生在進行體育訓(xùn)練的同時還必須兼顧文化學(xué)習(xí)，這就使廣大體育特長生產(chǎn)生較大壓力，容易引發(fā)體育訓(xùn)練與文化教學(xué)失衡的現(xiàn)象。我們必須在尋求科學(xué)合理的體育訓(xùn)練方法，保證體育特長生正常學(xué)習(xí)的同時，大幅度強化訓(xùn)練效果。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，重視體育特長生

物質(zhì)決定意識，意識則會對物質(zhì)產(chǎn)生反作用，只有樹立正確的觀念，才能有效提高高中體育特長生訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。首先，學(xué)校必須給予體育特長生足夠的重視，不能將眼光和精力全部放在文化學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生身上，老師及學(xué)校教職工要把精力投入到專業(yè)特長生身上，特別是體育特長生的教育和培訓(xùn)上，使他們夠?qū)ψ约河姓_的認識，消除自卑心理，樹立體育學(xué)習(xí)信心，把體育訓(xùn)練當成一個光榮使命，在體育訓(xùn)練中快樂學(xué)習(xí)。其次，體育特長生應(yīng)該積極參與相關(guān)體育動員大會，認清自己的位置，重新審視體育這個專業(yè)，積極主動地參加各種體育訓(xùn)練。此外，通過與老師溝通交流等方式了解體育專業(yè)未來的發(fā)展方向和就業(yè)前景，培養(yǎng)體育事業(yè)的使命感，爭取通過大型體育大賽為校為國爭光。

二、科學(xué)合理地調(diào)整體育項目布局

學(xué)校體育訓(xùn)練和田徑項目的設(shè)置必須以本校師生的專長項目和教學(xué)設(shè)施為基礎(chǔ)，在充分了解教師體育特長和學(xué)生興趣偏向的前提下，因地制宜地進行田徑項目的布局，突出本校的強項，爭取建立本校的優(yōu)勢體育項目，以點帶面，科學(xué)合理地設(shè)置學(xué)校體育教學(xué)項目。一方面，針對設(shè)置頻率高但是人才培養(yǎng)效果欠佳的項目，挖掘和分析其中的原因并對癥處理。如人才培養(yǎng)受阻是因為教練員的教學(xué)水平和科研水平低下，學(xué)校就要通過強化培訓(xùn)等方式提高訓(xùn)練員的素質(zhì)，或者可以從外部引進一些高素質(zhì)體育教學(xué)人才，加強學(xué)校的體育訓(xùn)練隊伍建設(shè)。如果導(dǎo)致人才培養(yǎng)效果不佳的原因是訓(xùn)練場地和訓(xùn)練設(shè)施落后，學(xué)校就應(yīng)該適當加大對體育場地建設(shè)和器材的投入，爭取引進更多與時俱進的訓(xùn)練設(shè)施，優(yōu)化硬件環(huán)境。另一方面，對于開設(shè)率不高，潛在優(yōu)勢不明顯的項目，學(xué)校應(yīng)該及時將項目廢止，避免造成資源浪費。通過這種方式有效優(yōu)化體育教學(xué)結(jié)構(gòu)和田徑項目布局，在凸顯本校優(yōu)勢的基礎(chǔ)上全面推進整個高中體育特長生的體育教學(xué)，提高人才培養(yǎng)效率。

三、協(xié)調(diào)體育教學(xué)中的“學(xué)訓(xùn)矛盾”

高中體育特長生中普遍存在的一個狀況是，體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)出現(xiàn)沖突，如無法找到兩者間的平衡點，就很容易造成體育特長生的文化課成績低下，嚴重降低體育訓(xùn)練效率，不利于體育特長生的全面發(fā)展。針對這種狀況，教師首先必須根據(jù)體育特長生的特征制訂適合的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)方法，對特長生文化課上的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)，根據(jù)體育生的高考特點進行有重點的課堂講解。其次，體育特長生的訓(xùn)練應(yīng)該盡可能地選擇在無教學(xué)任務(wù)的課余活動時間進行，避免影響正常的文化教學(xué)活動的開展，盡量壓縮運動時間，提高體育訓(xùn)練效率，將擠出來的時間進行有效的文化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。為防止“一頭傾，一頭熱”，必須兼顧體育訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)，樹立“讀訓(xùn)并重”的意識。高中特長生的體育訓(xùn)練要安排在下午5點到6點之間進行，針對高三學(xué)生課業(yè)較繁重的特點，要盡可能地保證正常的文化學(xué)習(xí)，在體育考試即將到來的那段時間，要科學(xué)安排學(xué)生的訓(xùn)練時間，選擇與考試進行時間一致的時間段開展體育訓(xùn)練，有效培養(yǎng)考生的興奮點，保證體育考試的穩(wěn)定發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。最后，相關(guān)調(diào)查顯示，過早開展體育訓(xùn)練確實可以提高學(xué)生的體育成績，但是最終高考時體育術(shù)科上線率高，文化課成績卻明顯跟不上，為了保證學(xué)生正常的文化學(xué)習(xí)，必須合理安排訓(xùn)練項目，例如，在高考前兩個月內(nèi)的早訓(xùn)活動中，盡量安排鉛球等運動量較小的項目，避免對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生過大影響。

四、完善教練員培訓(xùn)制度

我們要增加學(xué)校田徑訓(xùn)練員的培訓(xùn)機會，不斷更新訓(xùn)練員的觀念，與時俱進，為學(xué)生的體育培訓(xùn)提供保障。首先，每隔一段時間就舉辦有規(guī)律的體育訓(xùn)練研討會，邀請有經(jīng)驗的體育專家和學(xué)者授課，分享心得和體會。其次，把握每一次外出培訓(xùn)的機會，鼓勵教練員積極主動參加外地培訓(xùn)，促使其思想及教學(xué)技能與外界接軌，提高專業(yè)素質(zhì)。最后，建立健全田徑教練員崗位培訓(xùn)制度，逐步完善體育訓(xùn)練員的在職進修制度，有效培養(yǎng)其競爭意識，不斷提高競爭能力，進而提升體育教練員的專業(yè)水平和教學(xué)水準。體育教學(xué)相關(guān)管理部門必須主動為學(xué)校教練員的科研活動提供環(huán)境和條件，監(jiān)督訓(xùn)練員進行理論學(xué)習(xí)，同時提高他們的實踐技能和水平，不斷積累實踐經(jīng)驗。學(xué)校教練員要注意培養(yǎng)科研意識，主動參加各種體育科學(xué)研究活動，爭取將新技術(shù)和新成果大量投入田徑訓(xùn)練中，強化高中體育特長生的體育訓(xùn)練效果。

綜上所述，對高中體育特長生的有效訓(xùn)練具有重要意義，學(xué)校要想強化體育特長生的體育訓(xùn)練效果，促進體育特長生的全面穩(wěn)定發(fā)展，必須重視對體育特長生的培養(yǎng)，使其樹立正確的體育訓(xùn)練觀念和體育學(xué)習(xí)信心。其次，綜合考慮學(xué)校師生的專長特點和客觀條件，因地制宜地制定適合本校的項目結(jié)構(gòu)，形成本校的優(yōu)勢項目，做到人無我有，人有我優(yōu)。再次，協(xié)調(diào)好高中體育特長生體育訓(xùn)練和文化教學(xué)之間的關(guān)系，堅持訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)統(tǒng)籌兼顧，合理安排培訓(xùn)時間，避免因培訓(xùn)影響正常學(xué)習(xí)。最后，學(xué)校不斷增加對體育教練員的培訓(xùn)投入，創(chuàng)造機會使教練員進行省外培訓(xùn)或參加相關(guān)體育研討會，提高教練員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水準，強化高中體育特長生的訓(xùn)練效果。

參考文獻：

[1]崔建華.淺析高中體育特長生培養(yǎng)方向的建議[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2010（10）.

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