張瑜

摘要：本文通過對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)，發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展理念在高校學(xué)生們中進(jìn)行傳授。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 高校學(xué)生 管理應(yīng)用

思想政治教育是我國(guó)特有的一門學(xué)科，具有鮮明的特色，它是由共產(chǎn)黨創(chuàng)造與革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代發(fā)展，在經(jīng)過社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的檢驗(yàn)，證明對(duì)社會(huì)和國(guó)家具有重大的促進(jìn)作用，是一切工作的靈魂所在。想要通過對(duì)高校學(xué)生的管理與思想政治教育相結(jié)合，利用思想政治教育所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校學(xué)生們的全面發(fā)展。那么就必須對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生的一些情況進(jìn)行摸底，制定出切實(shí)可行的結(jié)合方案來，減輕高校的學(xué)生管理工作，使學(xué)生能夠承擔(dān)其建設(shè)未來國(guó)家的偉大任務(wù)。

1 當(dāng)前高校學(xué)生的行為特點(diǎn)和思想狀況

1.1 當(dāng)前高校學(xué)生的行為特點(diǎn) 當(dāng)前高校生的行為特點(diǎn)有很多，從這些行為中可以看出此時(shí)的學(xué)生正努力的由幼稚向成熟的過度。具體的行為特點(diǎn)如下，個(gè)人行為反復(fù)，不知道具體要做什么。在處事、交際、獨(dú)立等有關(guān)方面經(jīng)驗(yàn)缺乏；否定唯書、唯上做法，要求突出個(gè)性，自我崇拜，關(guān)心自我形象。求真務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取，反對(duì)夸夸奇談，反對(duì)好高騖遠(yuǎn)，理性客觀；思想活躍，主體意識(shí)強(qiáng)烈，創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，不停止對(duì)真、實(shí)追求的步伐，積極主動(dòng)的在有關(guān)的方面發(fā)出自己的聲音；熱衷于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并對(duì)科學(xué)探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)等有關(guān)科學(xué)方面的知識(shí)有著濃厚的興趣。

1.2 當(dāng)前高校學(xué)生思想狀況 現(xiàn)在的高校學(xué)生可謂是伴隨著改革開放一起成長(zhǎng)的一代，不同于以往的學(xué)生。沒有受到以往落后思想的束縛，從小接收的就是由社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的一些新文化、新觀念和新思想。在轉(zhuǎn)變的經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和改變的文化氛圍以及不斷更新的文化氛圍等社會(huì)環(huán)境中形成和發(fā)展了個(gè)人的思想品德。主要是這些方面的特點(diǎn)例如有堅(jiān)定的階級(jí)立場(chǎng)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)烈的民族感，報(bào)效國(guó)家的決心。同時(shí)也講究實(shí)惠，注重對(duì)物質(zhì)的享受；還有就是以自我為中心，這是有很大市場(chǎng)的一種思想，另外就是希望報(bào)效社會(huì)的真確思想；強(qiáng)烈的社交欲望但同時(shí)又存在著交友隨意的不好情況；還有就是有民主參與的意識(shí)，但對(duì)有關(guān)的法律觀念不強(qiáng)的現(xiàn)象；另外就是不斷追求個(gè)性的真善美但個(gè)人的心理素質(zhì)發(fā)展不均衡等思想并存。

2 高校學(xué)生管理中有關(guān)思想政治教育應(yīng)用方面存在的有關(guān)問題

2.1 學(xué)籍管理方面存在的問題 這主要是對(duì)學(xué)生缺乏足夠的人文關(guān)懷，在制度文本上存在著缺陷；“以德育人”的觀念還未樹立和付諸行動(dòng)。

2.2 高校咨詢方面存在的問題 具體關(guān)系到不少的方面，像在進(jìn)行心理健康教育方面的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差；有關(guān)的心理咨詢室只是在被動(dòng)的進(jìn)行心理咨詢工作。

2.3 輔導(dǎo)教師隊(duì)伍中存在的問題 主要是教師所構(gòu)建的有關(guān)思想政治教育方面的結(jié)構(gòu)存在漏洞，理論水平不高；應(yīng)對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生出現(xiàn)新情況的能力不足。

2.4 校園文化建設(shè)方面存在的問題 主要是由大學(xué)生的三觀發(fā)生改變方面，服務(wù)有償化的興起帶來的問題，各類高校擴(kuò)招帶來的一系列問題等。

3 思想政治教育在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

3.1 能夠提高整個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)，學(xué)生得到全面發(fā)展 對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，不只是要看他的智力方面的相關(guān)信息，像心理素質(zhì)是否合格、身體素質(zhì)是否過關(guān)、文化素質(zhì)是否達(dá)標(biāo)，更為重要的是思想政治素質(zhì)是否被認(rèn)可。將思想政治教育應(yīng)用到高校學(xué)生的管理中不僅能反映出思想政治教育的成效。例如學(xué)生在有關(guān)思想政治課的開設(shè)，同學(xué)們的思想素質(zhì)得到提高，這就是一種對(duì)思想政治教育的應(yīng)用。此外對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)都有很重要的決定作用，特別是對(duì)高校期間的學(xué)生更是意義非常。

3.2 承擔(dān)起了民族希望、振興中華的重任 高校的學(xué)生是同輩人中最具潛力的一批人，是未來寄托民族希望，振興中華的中堅(jiān)力量，在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的主力軍，在我國(guó)的各類資源中，高校學(xué)生就是其中很重要的一部分社會(huì)資源。這些學(xué)生綜合素質(zhì)的高低對(duì)國(guó)家和黨的生存，社會(huì)主義小康社會(huì)的建設(shè)，中華民族的復(fù)興等重大方面具有著生死攸關(guān)的重要意義。在對(duì)其進(jìn)行管理的工作中，加入思想政治教育，可以提高高校學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，使高校學(xué)生形成正確高尚的三觀，例如在學(xué)生中形成的服務(wù)社會(huì)的價(jià)值觀就是一個(gè)很好的方面。樹立勇?lián)鷩?guó)家重任的理想信念，進(jìn)而促進(jìn)科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的提高，從而使高校學(xué)生在整體素質(zhì)上獲得進(jìn)步和提升。

4 結(jié)語

當(dāng)前采取什么樣的措施讓科學(xué)的思想政治教育能夠高效快速的應(yīng)用到高校學(xué)生管理方面，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想政治教育，有關(guān)這方面的具體措施的設(shè)計(jì)和制定需要社會(huì)各界的共同努力，例如家長(zhǎng)注重自身的素質(zhì)培養(yǎng)和提高，起到言傳身教作用，政府有關(guān)部門要特別重視思想政治教育工作，社會(huì)中的有關(guān)部門和單位負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校和教師要提高對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)和水平，有規(guī)律的科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，而更重要的是學(xué)生自身也要做到自律自覺，主動(dòng)的去理解思想政治的價(jià)值，來提高自身的綜合素質(zhì)。

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