苗文晟

【摘要】傳統(tǒng)高職英語教學(xué)僅停留在語言層面，過多關(guān)注單詞、句型、語法本身的學(xué)習(xí)，淡化了英美文化知識的傳授，由此帶來諸多問題。本文在簡要介紹英文文化重要性的基礎(chǔ)上，重點強調(diào)英美文化知識在高職英語教學(xué)中的滲透及其對教學(xué)的輔助作用和現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】高職英語教學(xué)英美文化知識滲透作用

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0101-01

語言是文化的載體和符號，文化是語言的內(nèi)容。英語語言和英美文化的密切關(guān)系也顯而易見。不了解英美文化，英語語言的交際功能也就得不到有效發(fā)揮。英美文化知識在高職英語教學(xué)中的輸入已經(jīng)顯得尤為重要。那么，這種的輸入和深度的融合，對高職英語教學(xué)會產(chǎn)生何種功效呢？ 以下從“提高學(xué)習(xí)興趣，克服畏懼心理”，“了解文化差異，解決實際問題”以及“掌握背景知識，提高考試技能”三個方面對融合到高職英語教學(xué)中的英美文化知識進(jìn)行闡述。

一、提高學(xué)習(xí)興趣，克服畏懼心理

傳統(tǒng)高職英語教學(xué)，多以傳授英語語言知識為出發(fā)點，內(nèi)容枯燥，形式單一。英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，升入高職院校后，仍無法提高英語學(xué)習(xí)興趣，克服英語學(xué)習(xí)恐懼心理。但如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常引入一些英美文化知識或素材，教學(xué)效果和學(xué)生的反饋將會大有改善。這在教學(xué)實踐中有所體現(xiàn)：例如，在學(xué)習(xí)boycott（聯(lián)合抵制）這個詞時，也可將它附帶的歷史意義講給學(xué)生聽：19世紀(jì)末，在愛爾蘭梅奧郡有個地主叫Cunnigham Boycott，他因為狡詐邪惡，經(jīng)常壓迫欺詐佃農(nóng)，即使遇上災(zāi)荒，也一分不少地收租，最終引起佃戶的聯(lián)合行動，拒絕與他來往，迫使他逃離本地。此后“boycott”便成為“聯(lián)合抵制”的代用詞。如此，學(xué)生在聽取小故事時，身心愉悅，自然對這個詞印象深刻，則可很快掌握。

綜上，英美文化知識的介入，讓高職英語課堂教學(xué)更加形象生動。學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)的興趣，畏懼心理自然得以克服。

二、了解文化差異，解決實際問題

習(xí)慣了以漢語母語為基礎(chǔ)的中式思維，對英美文化的學(xué)習(xí)如果不到位，在日后的工作和生活中，遇實際問題，處理方式和角度也會受到局限。而如果在高職英語平時的教學(xué)中，注重對英美文化意識的培養(yǎng)，遇到問題，學(xué)生則會嘗試在中西方文化差異中尋求平衡點，做出的決策也會更加趨于理性。以思維方式差異為例：目前國內(nèi)崇尚“有房有車”的婚姻模式。而在西方，流行的租房生活模式有其合理的理由：父母不會庇護(hù)孩子，鼓勵孩子自主生活，自力更生，因此也就沒有“啃老”現(xiàn)象的出現(xiàn)，年輕人單靠自己買房的可能性很小；英美國家的年輕人更多的面對的是“競爭上崗流動性強”的工作，買房則等于限制自身發(fā)展，無法更好地享受自由和生活。如果學(xué)生接觸到英美文化這樣一種全新的西式文化理念，在面臨購房思想壓力時，通過文化融合，選擇空間變大，問題得以解決。

三、掌握背景知識，提高考試技能

高職英語教學(xué)的目的除了完成基本教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握以交際為主的語言技能，同時還在于輔導(dǎo)幫助學(xué)生通過如學(xué)科期末考試，高等學(xué)校英語應(yīng)用能力測試，專升本考試等。但值得注意的是，在這些考試中，題材中涉及到的英美文化知識也越來越多。例如： 某專升本考試閱讀題內(nèi)容是西方多黨制選舉制度對經(jīng)濟(jì)和社會生活的影響。盡管材料中涉及的更多是西方政治，但其實質(zhì)還是考查學(xué)生對英美文化基本知識掌握情況。借助相關(guān)背景，閱讀和理解則相對比較容易，題目也就迎刃而解。

可見，英美文化背景知識在高職英語教學(xué)中必須要滲透。強化英美文化意識的學(xué)習(xí)，講授一定的背景知識，有助于提高學(xué)生在考試環(huán)節(jié)的應(yīng)試技能。

綜上，英美文化知識的灌輸和素質(zhì)的培養(yǎng)，必須與高職英語教學(xué)結(jié)合起來。兩者密切聯(lián)系，成為一體。同時，更應(yīng)該注意到，英美文化知識在高職英語教學(xué)中的輸入，對教學(xué)具有積極的輔助作用，也具備一定的現(xiàn)實意義和功能。

參考文獻(xiàn)：

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