何婷

武術(shù)是東方文化之瑰寶，它集強(qiáng)身、健體、益智、修性等多種功能為一體，是孩子們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。遵循《指南》精神，在武術(shù)課堂教學(xué)中采用什么樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)民族傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，以此來(lái)提高武術(shù)的教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒終身體育習(xí)慣，是值得我們認(rèn)真探索的。而快樂(lè)教學(xué)法就是較為有效，富有趣味性且實(shí)用較強(qiáng)的教學(xué)方法之一。在武術(shù)教學(xué)中，我們通過(guò)合理選材巧引導(dǎo)；趣味教學(xué)，善啟發(fā)等一些列教學(xué)手段，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的武術(shù)意境、舒適的武術(shù)心境、輕松的武術(shù)氣氛，輔之以多媒體教學(xué)手段，使幼兒飽嘗愉快的感情體驗(yàn)，從而樂(lè)于學(xué)武、樂(lè)于練武。

一、合理選材，創(chuàng)設(shè)意境巧引導(dǎo)

1.合理選材巧編排。一直以來(lái)，幼兒武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的主要教材多為民間拳、器械的初級(jí)套路，缺乏系統(tǒng)的適合幼兒園孩子年齡特點(diǎn)的創(chuàng)新和實(shí)用性套路，這些動(dòng)作很難調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。所以，我們?cè)谖湫g(shù)教練的引導(dǎo)下，在實(shí)踐摸索中變換、增加一些較為實(shí)用，幼兒又感興趣的武術(shù)教材來(lái)調(diào)整武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，如五步拳、騰空拳等。在提供一系列圖片，創(chuàng)設(shè)武術(shù)意境，與幼兒交流中發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)五步拳套路的興趣濃厚，游戲時(shí)間會(huì)在走廊相互對(duì)照?qǐng)D譜模仿比劃嬉戲，其樂(lè)融融。所以，教授五步拳類對(duì)幼兒而言更具實(shí)用性、長(zhǎng)久性；另外，五步拳健身與實(shí)用性較強(qiáng)，隨著武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展越來(lái)越受到孩子們的重視和青睞，我們及時(shí)合理取材引入教學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)意境巧引導(dǎo)。套路作為武術(shù)的表現(xiàn)形式，以它外在表現(xiàn)形式反映內(nèi)在涵義。但無(wú)論何種套路，其共同點(diǎn)是以踢、打、摔、擊等攻防動(dòng)作構(gòu)成套路的主要內(nèi)容。在有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對(duì)武術(shù)攻防格斗動(dòng)作十分感興趣，僅學(xué)習(xí)五步拳幼兒的學(xué)習(xí)熱情并不是很高，他們中大多數(shù)都想通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)學(xué)得一些實(shí)戰(zhàn)技巧。面對(duì)這種情況，我們武術(shù)特色教師正確給于引導(dǎo)，增加了沙包、紙袋等可攻擊性對(duì)象，創(chuàng)設(shè)了武術(shù)情境，利用幼兒對(duì)于攻防的好奇心理，調(diào)動(dòng)孩子發(fā)散思維的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，掌握一定的技擊方法。這將有利于把幼兒的思維與動(dòng)作有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，使孩子在感興趣的同時(shí)，開(kāi)拓視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，陶冶情操，增長(zhǎng)武術(shù)知識(shí)。

二、趣味教學(xué)，輕松練習(xí)妙體驗(yàn)

1.多元學(xué)法促體驗(yàn)

在武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)基本功訓(xùn)練是最枯燥乏味的，而武術(shù)基本功是學(xué)好、練好武術(shù)的基礎(chǔ)，基本功包括手型、手法、步型、步法、身法、腿法、弓架等，在教學(xué)中，我們采用分段賽，踢腿計(jì)時(shí)賽和小組對(duì)抗賽、采用將單個(gè)動(dòng)作編成一組簡(jiǎn)單的套路、采用讓身體條件好、動(dòng)作規(guī)范、姿勢(shì)優(yōu)美的學(xué)生做示范，讓其他幼兒產(chǎn)生敬佩之意，求學(xué)欲和表現(xiàn)欲，最終實(shí)現(xiàn)讓幼兒在教學(xué)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由無(wú)趣轉(zhuǎn)為興趣，由消極變成積極的目標(biāo)。

2.整合教法妙體驗(yàn)

從教學(xué)的角度講，在武術(shù)套路教學(xué)中不同的練習(xí)階段、不同的項(xiàng)目，適時(shí)地有針對(duì)性的采用不同教學(xué)情境元素，能有效地把幼兒的注意力吸引到老師的講解示范和練習(xí)中，使較枯燥反復(fù)的運(yùn)動(dòng)增添了感情色彩，能有效地刺激幼兒的大腦神經(jīng)興奮中樞，調(diào)動(dòng)了幼兒的有意注意，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。把音樂(lè)、兒歌、圖譜等引入武術(shù)教學(xué)中，作為一種輔助教學(xué)手段，對(duì)武術(shù)教學(xué)將起到一定的促進(jìn)作用，具有可行性。如在活動(dòng)的準(zhǔn)備部分選用曲調(diào)、節(jié)奏、激烈的音樂(lè)以使孩子盡早進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)， 避免準(zhǔn)備期過(guò)長(zhǎng)，影響練習(xí)的時(shí)間與效果，從而提高學(xué)生的興奮性；另外，音樂(lè)有助于孩子合理地調(diào)節(jié)肌肉運(yùn)動(dòng)的力度變換，有助于激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，有助于恢復(fù)幼兒在武術(shù)練習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)疲勞。因外，我們將武術(shù)活動(dòng)整合在五大領(lǐng)域各類學(xué)科中，在主題性情境活動(dòng)中，讓幼兒輕松習(xí)武，快樂(lè)體驗(yàn)。

3.多媒體導(dǎo)入助體驗(yàn)

此教學(xué)法能充分體現(xiàn)出武術(shù)動(dòng)作畫面的生動(dòng)形象，我們把動(dòng)作演示、解說(shuō)、音樂(lè)融為一體。使幼兒對(duì)武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、方法、步驟，看得見(jiàn)、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。武術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，也是武術(shù)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

三、快樂(lè)武術(shù)，輕松游戲助成長(zhǎng)

在武術(shù)教學(xué)中增加游戲。游戲作為課堂教學(xué)的一部分，在教學(xué)中起著不可輕視的作用。它能活躍課堂的氣氛，使學(xué)生在輕松快活的課堂環(huán)境中促進(jìn)體智能的發(fā)展，并調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。由于游戲的形式靈活多變，內(nèi)容豐富多彩，所以容易使孩子進(jìn)入角色。如果教學(xué)中所安排的游戲與武術(shù)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，這樣可使幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在嬉戲中尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在興趣中鞏固知識(shí)，真正寓教于樂(lè)。在實(shí)踐中，我們安排幼兒分組按要求編排并實(shí)施有武術(shù)內(nèi)容的游戲，這樣不但可以通過(guò)游戲這種幼兒感興趣的方式鞏固教學(xué)內(nèi)容，還可以讓幼兒參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣、活躍他們的思維、開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造能力。

在武術(shù)教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法可以為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這符合了幼兒的學(xué)習(xí)心理。因此，我們?cè)趯?shí)踐中合理改造舊的武術(shù)教學(xué)體系和方法，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持以幼兒為中心，以提升幼兒武術(shù)興趣為目的、以增強(qiáng)幼兒身心健康為核心，將快樂(lè)體育理念真正融入到武術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒真正體驗(yàn)到武術(shù)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。所以，科學(xué)合理的在武術(shù)教學(xué)中使用快樂(lè)教學(xué)法，將為武術(shù)教學(xué)提供一種行之有效的、富有趣味性、實(shí)用性的提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，它將對(duì)武術(shù)教學(xué)發(fā)揮積極而深遠(yuǎn)的影響。

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)盛菊影幼兒園 江蘇】endprint