劉迎春

【摘 要】未成年人犯罪是當(dāng)前一項(xiàng)突出的社會問題，它不僅影響社會和諧穩(wěn)定，更嚴(yán)重危害未成年人的健康成長，關(guān)于國家未來。學(xué)校是教育未成年人的主要力量，加強(qiáng)未成年人在校期間的思想道德教育，對于有效地預(yù)防和減少未成年人犯罪，具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】思想道德教育；未成年人；犯罪

近年來，未成年人犯罪問題日益突出，如何有效預(yù)防未成年人犯罪成為社會廣泛關(guān)注的重大社會問題。預(yù)防未成年人犯罪，一方面要靠法律、法規(guī)、制度、紀(jì)律等來約束未成年人的行為，另一方面可以通過道德教化，教育未成年人養(yǎng)成自覺遵守道德的習(xí)慣，不去做損害社會和他人利益的事。相對于法律約束而言，德育教育對于有效地預(yù)防和減少未成年人犯罪，具有更加重要的意義。

一、思想道德教育對預(yù)防未成年人犯罪的重要意義

首先，思想道德教育是確保未成年人身心健康成長的必要保證。從生理學(xué)上看，14至18歲的未成年人正處于發(fā)育時(shí)期，其心理發(fā)育水平往往和生理發(fā)育水平不同步。在生理上，生長和發(fā)育的第二次高峰時(shí)期，第二性征出現(xiàn)，生理機(jī)能的增強(qiáng)，精力充沛，活潑好動。但在心理上，處于青春期的未成年人認(rèn)識上尚不成熟，既具有接受新事物、新思想、新知識、新觀念的靈敏性，又存在著辨別是非能力差、抽象思維能力不強(qiáng)、認(rèn)識事物本質(zhì)的能力較低、對許多人生問題觀念模糊等問題。這種心理上的不成熟主要表現(xiàn)為情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，易急躁、激動，好感情用事，不善于用意志去控制自己的情感，具有強(qiáng)烈的獨(dú)立意向，易執(zhí)拗輕率、蠻干、魯莽。因此，這一時(shí)期的許多未成年人或因一點(diǎn)小事不順眼就激怒、動武，或因好奇、好玩、模仿、尋求刺激實(shí)施違法犯罪行為，或因一念之差糊里糊涂走向犯罪。對未成年人進(jìn)行思想道德教育，可以使未成年人知道善與惡、是與非、道德與不道德的界限，懂得為什么要講道德、遵紀(jì)守法，違反道德和法律紀(jì)律會對社會、對個人造成什么樣的后果，這對幫助未成年人提高素質(zhì)，明辨是非，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，具有十分重要的意義。

其次，思想道德教育可以培養(yǎng)、優(yōu)化和完善未成年人的人格。當(dāng)前，我國社會價(jià)值觀趨于多元化，一些庸俗的、錯誤的價(jià)值觀對一定程度上影響了人們的價(jià)值取向，江湖義氣、奢靡浪費(fèi)、好逸惡勞、貪圖享樂、一切向錢看齊等不良風(fēng)氣對未成年人的思想和行為產(chǎn)生了很大的沖擊。同時(shí)，一些酒吧、網(wǎng)吧、KTV等娛樂場所經(jīng)營者違法向未成年人大開方便之門，使他們很容易接觸到社會不良分子，沾染惡習(xí)，誤入歧途。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，色情、暴力等不健康因素在網(wǎng)絡(luò)上泛濫，對于獵奇而沒有“慎獨(dú)”能力的未成年人受害程度就更深了。對未成年人進(jìn)行思想道德教育，可以幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其在面對社會上各種文化思潮的影響、各種物質(zhì)生活方式的沖擊時(shí)，在應(yīng)對個人與集體、金錢物欲、人生目的、人生價(jià)值等社會現(xiàn)象和人生重大問題方面，能夠以正確的價(jià)值觀、道德觀來看待和認(rèn)識，增強(qiáng)自覺抵制外在不良影響的意識和能力，不至于在受到誘惑的情況下，走向犯罪的深淵。

二、當(dāng)前學(xué)校思想道德教育的缺陷

（一）不重視思想道德教育

在升學(xué)或者就業(yè)壓力之下，很多學(xué)校都有意無意地忽視德育教育，而且德育工作的重心也往往放在規(guī)范學(xué)生行為和校紀(jì)校規(guī)的教育上，對于如何培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、提高道德情操、健全完善人格方面更很少關(guān)注。

（二）理想信念教育不夠

雖然在課程設(shè)置上開設(shè)了有關(guān)思想政治課，但在教育學(xué)生從小樹立以積極健康樂觀的精神為崇高的事業(yè)而奮斗的理想追求方面做得非常不夠，理想信念教育缺乏。

（三）道德教育容易被忽視

學(xué)校往往都把教學(xué)的重點(diǎn)放在實(shí)用性知識和技能的傳授上，而忽視對未成年人基本的公民道德意識的教育。并且大多數(shù)思想道德教育仍然沿襲傳統(tǒng)的書本講授、課堂討論等方式，缺乏充分的社會實(shí)踐，難以讓學(xué)生樹立他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

（四）法制教育容易被輕視

很多學(xué)校不重視法制教育，即使開設(shè)相應(yīng)課程也是簡單介紹法律專業(yè)知識，根本沒有把法律的觀念傳授給學(xué)生，真正培養(yǎng)未成年人良好的法制意識，讓他們自覺遵守法律并把法律內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

（五）心理教育與性教育的缺失

很少有學(xué)校開設(shè)了專門的心理教育課程和性教育課程，學(xué)生的心理問題得不到及時(shí)的解答和引導(dǎo)，獲得正確性知識和性教育的渠道不暢通，很容易使學(xué)生受到不良因素的影響，走向違法犯罪。

三、充分發(fā)揮思想道德教育在預(yù)防未成年人犯罪中的基礎(chǔ)性作用

（一）高度重視德育教育

思想道德教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對未成年人健康成長起著導(dǎo)向、動力和保證作用。要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行中國特色社會主義理論教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及科學(xué)的思維方法。側(cè)重對社會責(zé)任感和道德評價(jià)能力及公民道德意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力。

（二）強(qiáng)化法制教育

要把法制教育融于德育之中，以我國現(xiàn)行法律、法規(guī)所規(guī)范的內(nèi)容為題材結(jié)合未成年人在日常生活中經(jīng)常存在的不良習(xí)氣、心理障礙、自我防范差等問（下轉(zhuǎn)第251頁）題，提高他們的自我保護(hù)意識和心理承受能力。要著力于培養(yǎng)未成年人遵守紀(jì)律、遵守法律的意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，真正明白有法必依、違法必究的內(nèi)涵?？梢远ㄆ诮M織在校生去法院旁聽案件的審理，每學(xué)期組織學(xué)生去少管所進(jìn)行法制宣傳，接受法制教育，對預(yù)防未成年人違法犯罪起到積極的作用。

（三）重視心理健康教育和開展青春期性教育

要通過開設(shè)一些專門的心理課程，開展對未成年人的人格教育，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，辯證的對待生活中遇到的困難。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)為未成年人開設(shè)心理咨詢課程，定期對未成年人進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使得問題學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠通過與輔導(dǎo)老師交談或書面的方式咨詢心理問題。在青春期性教育方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確面對，開展系統(tǒng)的性知識教育，包括性行為教育、性道德教育，幫助未成年人進(jìn)行系統(tǒng)的性科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。endprint

（四）增強(qiáng)理想信念教育

對未成年人要加強(qiáng)理想信念教育，就是要引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)未成年人認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途和命運(yùn)，把認(rèn)識生命的意義和價(jià)值、個人的成長進(jìn)步同中國特色社會主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，自覺為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的使命做好準(zhǔn)備。

（五）開展道德實(shí)踐活動

學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生開展校內(nèi)外實(shí)踐活動，通過各類實(shí)踐活動實(shí)行體驗(yàn)教育。比如，開展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動，提倡未成年人主動分擔(dān)家務(wù)，關(guān)愛家人；開展“和諧校園”活動，引導(dǎo)中小學(xué)生尊敬師長，同學(xué)間互助互學(xué)互愛，關(guān)心集體，增強(qiáng)合作意識；開展“愛心奉獻(xiàn)”活動，組織未成年人走進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利院等，引導(dǎo)未成年人為孤寡老人、殘疾人等提供服務(wù)，參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)、公益宣傳和文化活動，使廣大未成年人在這些實(shí)實(shí)在在的道德實(shí)踐中啟迪思想，不斷強(qiáng)化道德修養(yǎng)。

（六）建立學(xué)校教育與家庭教育溝通互動機(jī)制

我國《預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定：“學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃，針對具體情況進(jìn)行教育?！比绻彝ソ逃c學(xué)校教育的發(fā)生錯位、不銜接，就會出現(xiàn)了對未成年人管教的“空白地帶”，給未成年人犯罪提供了溫床。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從服務(wù)于、有利于培養(yǎng)學(xué)生的出發(fā)，建立學(xué)校與家長之間互相全面溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況的長效機(jī)制，以便家校配合，更好地教育未成年人。另外，教師與家長還可以利用電話、電郵、書信、家長會等其他方式進(jìn)行溝通，彼此間互通信息，掌握未成年人的最新動態(tài)，消滅“空白地帶”，共同有效地預(yù)防未成年人犯罪。

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