祁雅娟

摘 要：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展個(gè)體工商戶家庭越來越多，個(gè)體工商戶家庭教育的特異性和暴露出的更多問題，影響社會(huì)及每一個(gè)個(gè)體工商家庭的關(guān)注。他們孩子的教育問題也成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。本文分析了個(gè)體工商戶家庭存在的一些問題，提出了個(gè)體工商戶家庭教育中的一些方法和建議，旨在進(jìn)一步討論我國當(dāng)前家庭教育領(lǐng)域中的突出問題，并提出對策。

關(guān)鍵詞：個(gè)體工商戶；家庭教育；心理健康

一、現(xiàn)狀分析

個(gè)體工商戶愈來愈多，對其子女的教育工作亦將日趨繁重。因而呼吁全社會(huì)重視和加強(qiáng)對個(gè)體工商戶子女的教育，強(qiáng)化這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，使個(gè)體工商戶子女的教育工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，既是當(dāng)務(wù)之急，又是百年大計(jì)。作為教育工作者對個(gè)體工商戶家庭的家庭教育研究也成為必然。

二、個(gè)體工商戶家庭存在的一些問題

（一）父母文化素質(zhì)與教育能力。文化素質(zhì)的高低在一定的程度上決定了家長的情操、道德水平、教育能力、教育方法的運(yùn)用。期望值過高，望子成龍、望女成鳳現(xiàn)象嚴(yán)重家長的價(jià)值觀念往往決定著他們對子女的態(tài)度和要求，他們關(guān)心子女的智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績，甚至出現(xiàn)重知識輕道德的偏向，缺乏對教育的認(rèn)識和對子女的教育能力，部分家長意識不到家庭教育、心理疏導(dǎo)的重要性；另一部分家長則是意識到了重要性但是“心有余而力不足”，把孩子送到學(xué)校，將所有的責(zé)任全部推給老師，推給學(xué)校，缺乏正確的教養(yǎng)知識和方法以至于把過多的壓力交給孩子，抱很多的興趣班等，把孩子時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，忽視了親子游戲教育，造成孩子負(fù)擔(dān)過重，精力分散，喪失興趣。

（二）金錢來補(bǔ)償對孩子關(guān)心的不足?，F(xiàn)在的個(gè)體戶大部分經(jīng)濟(jì)條件比較寬裕，在工作中由于節(jié)奏加快，使家長無暇顧及孩子，更談不上與孩子一起玩耍、交談，親子關(guān)系的復(fù)雜化和淡漠化，因此有65%的幼兒業(yè)余生活單調(diào)，家庭的主要娛樂活動(dòng)以看電視和玩電腦為主。由于平時(shí)無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活，內(nèi)心存有一種對孩子的負(fù)疚心理。所以，大部分家長的補(bǔ)救方法就是在孩子身上花費(fèi)更多的金錢，以彌補(bǔ)對孩子關(guān)心的不足。于是養(yǎng)成了孩子重享受、攀比的不良心理，有的甚至造成愛打扮，不求上進(jìn)的不良習(xí)慣。

（三）隔代教育、保姆教育造成盲目溺愛現(xiàn)象。由于父母忙于經(jīng)營，50%左右的孩子主要由長輩領(lǐng)養(yǎng)或保姆帶養(yǎng)。祖父母樣樣事情包辦代替，有求必應(yīng)，在行為上放任孩子。這樣，孩子自私、任性、嬌狂、惟我獨(dú)尊等不良品行也就慢慢滋生了。而這些孩子還普遍存在依賴性強(qiáng)，遇事不肯動(dòng)腦筋，不能與別人友好相處，經(jīng)常與他人引起沖突，不會(huì)謙讓的現(xiàn)象，遇到事情不能從別人角度思考。

三、方法建議

（一）家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長素質(zhì)。家長要明確認(rèn)識到自己在孩子成長的過程中多元的責(zé)任和義務(wù)，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，物質(zhì)投入：家庭環(huán)境的布置，收入消費(fèi)等 。孩子應(yīng)該有自己的書桌，多準(zhǔn)備一些可讀的書籍。精神投入：父母的理想追求、情趣品味、道德規(guī)范、價(jià)值取向、人際交往等對孩子的影響。

（二）建構(gòu)現(xiàn)代育兒理念，傳播科學(xué)的教育方法。提高孩子的素質(zhì)教育，應(yīng)該從孩子父母抓起，使初為父母的家長能及時(shí)地掌握現(xiàn)代育兒的新理念，學(xué)到有利于促使孩子潛能得到全面發(fā)展和科學(xué)育兒的方法。通過宣傳讓更多的家長樹立正確的育兒觀，掌握科學(xué)的育兒的方法和技能。首先家長要擺正賺錢與教育子女的位置。作為個(gè)體戶家長要懂得孩子的成長不光需要金錢，更需要教育、學(xué)習(xí)以及好的品德行為，“溫室”未必培養(yǎng)出好苗。平時(shí)多閱讀些育兒知識類書籍，學(xué)會(huì)了解孩子、觀察孩子、評價(jià)孩子的能力，提高家長發(fā)展孩子的能力。

（三）動(dòng)員社會(huì)教育資源，關(guān)心個(gè)體戶子女的教育，隔離圈內(nèi)的“環(huán)境污染”。廣泛開展社會(huì)親子教育指導(dǎo)，充分運(yùn)用社區(qū)等形式開展有益的親子活動(dòng)。有效隔離圈內(nèi)的“環(huán)境污染”，如吸煙酗酒、打牌賭博、請客送禮等等，特別是父母揮霍浪費(fèi)、享受無度、畸形消費(fèi)、盲目攀比均可造成孩子的惡劣影響。

（四）通過幼兒園增進(jìn)家長教育的能力 。幼兒園還可以通過開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，要求“模范個(gè)體戶”家長來園介紹平時(shí)的工作及教育子女心得體會(huì)，為其他家長提供學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)；通過組織家庭互助小組活動(dòng)，使彼此居住較近的家庭能夠組成小組，互相幫助，輪流承擔(dān)周末教育孩子的任務(wù)。這樣既能豐富孩子的園外生活，擴(kuò)大孩子交往范圍。

個(gè)體工商戶子女由于受家庭環(huán)境的熏陶和影響，普遍具有一定的創(chuàng)業(yè)精神和競爭意識，他們善于人際交往，獨(dú)立生活能力也較其他階層的孩子強(qiáng)一些。在教育中我們應(yīng)該多思考，用優(yōu)勢智能帶動(dòng)弱勢智能的發(fā)展，讓孩子全面健康的成長。父母是孩子的第一任老師，更是終生的老師。我們幼教工作者不僅承擔(dān)了教育孩子的使命，給家長提供正確的育兒意見、建議也是我們的責(zé)任。讓我們攜手為孩子的明天奮進(jìn)！

（作者單位：甘肅省定西市隴西縣文峰幼兒園，甘肅 隴西 748100）endprint