武文平

[摘要]榜樣的力量是無窮的，它具有生動、鮮明的特點(diǎn)，容易為青少年學(xué)生所接受。言教是班主任重要的教育手段。就是用語言做媒介向?qū)W生講道理，使受教育者明辨是非，接受真理，形成自覺的共產(chǎn)主義思想品質(zhì)。教育有兩種含義：其一，創(chuàng)造對學(xué)生進(jìn)行教育的情境，使學(xué)生在一定的教育環(huán)境和氣氛中，受到感化和陶冶，在潛移默化中增強(qiáng)道德情感，提高認(rèn)識水平。其二，班主任要進(jìn)行感情投資，所謂感情投資，是用感情去感染人，教育人，引起對方感情上的共鳴，建立起誠摯、和諧和融洽的人際關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]身教；言教；情教

身教、言教、情教協(xié)同并重的原則，就是要求班主任在做班級工作、對學(xué)生進(jìn)行教育時，既重視身教，又重視言教和情教，把三者有機(jī)結(jié)合起來，配合著進(jìn)行。這條原則是根據(jù)身教、言教、情教在教育學(xué)生過程中的重要作用而提出來的。

榜樣的力量是無窮的，它具有生動、鮮明的特點(diǎn)，容易為青少年學(xué)生所接受。榜樣與巨大的教育作用和強(qiáng)烈的感染力，能鞭策學(xué)生自覺地按其先進(jìn)的思想行為調(diào)節(jié)自己的言行，，矯正其缺點(diǎn)和錯誤。廣大教師，尤其是班主任，他們和學(xué)生朝夕相處，對青少年學(xué)生影響極深，可以說廣大教師、班主任是學(xué)生最直接、最現(xiàn)實(shí)的榜樣。班主任要率先垂范，身體力行，以自己的模范言行給青少年學(xué)生做出學(xué)習(xí)的榜樣。班主任的榜樣作用，學(xué)生摸得著，看得見，形象鮮明，事跡具體。班主任以身作則，是無聲的命令，最有說服力?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼自捳f，喊破嗓子，不如作出樣子，都是這個道理。要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)當(dāng)做到，凡是要求學(xué)生做到的，自己就應(yīng)當(dāng)帶頭不做，“身教重于言教，這里不是低估言教，而在于強(qiáng)調(diào)身教的重要作用，班主任只說不做，不能以身作則，不能其帶頭作用，那絕不能帶出一個好班級來，可謂”上梁不正下梁歪“了。中國古代以身教子的例子很多，我們把它引申到班主任以身教學(xué)生來理解，是非常有意義的。要使身教更有作用，班主任就必須具有較高的威信。蘇聯(lián)偉大的革命家和教育家加里寧認(rèn)為：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生。但不止如此，可以大膽的說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”加里寧這段話把教師身教和榜樣的重要性說的再清楚不過了。教師要時刻注意自己的言行，因?yàn)榻處熓鞘冀K處在學(xué)生的嚴(yán)格監(jiān)督之下的，班主任應(yīng)把身教當(dāng)成重要的教育途徑。

言教是班主任重要的教育手段。就是用語言做媒介向?qū)W生講道理，使受教育者明辨是非，接受真理，形成自覺的共產(chǎn)主義思想品質(zhì)。班主任要向?qū)W生講解的道理很多，諸如：時事政治、做人道理等，青年學(xué)生雖然具有思想活躍、獨(dú)立思考，接受新事物快等特點(diǎn)，可是他們正處在長知識、世界觀正在形成時期，對世界、對社會許多現(xiàn)象不能正確理解，這就需要班主任對學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，否則馬克思主義理論和道德意識、道德觀念是不會自發(fā)在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生，當(dāng)然，不能“強(qiáng)制灌輸”、“硬性灌輸”，而要根據(jù)學(xué)生的思想狀況、各階段的教育任務(wù)正確的貫徹灌輸原則，有計劃的、有目的的對學(xué)生進(jìn)行教育。

教育有兩種含義：其一，創(chuàng)造對學(xué)生進(jìn)行教育的情境，使學(xué)生在一定的教育環(huán)境和氣氛中，受到感化和陶冶，在潛移默化中增強(qiáng)道德情感，提高認(rèn)識水平。人為創(chuàng)造的情境主要指社會環(huán)境之一的教育黃靜。教育環(huán)境對人的教育作用不是強(qiáng)行灌輸，而是寓教育于生動形象和美好情境之中。創(chuàng)造的教育情境有美麗的校園，窗明幾凈、生氣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)肅而有情趣的教室，良好的校風(fēng)和班風(fēng)等。蘇霍姆林斯基曾說：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，他們變得高尚文雅富有同情心，憎惡丑行?！庇袝r班主任為了教師學(xué)生的需要，可制造一定的教育氣氛，使學(xué)生在特定的氣氛中受到感染。其二，班主任要進(jìn)行感情投資，所謂感情投資，是用感情去感染人，教育人，引起對方感情上的共鳴，建立起誠摯、和諧和融洽的人際關(guān)系，從而推動工作的開展，它是思想政治工作的一種有效方法。我們把“感情投資”應(yīng)用到班主任工作上，就是班主任用感情去感染和教育學(xué)生，和學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系，以此來推動班主任工作。建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)行感情投資，班主任必須做到：首先，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有深厚的感情。出于真心對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)和幫助，在感情相通的情況下，學(xué)生對班主任的教誨容易接受，詩人郭小川曾講過“舒心的酒，干杯不醉，知心的話，萬言不贅”就是這個意思。其次，對學(xué)生尊重信任，真誠相待，對學(xué)生真誠，才能打開學(xué)生心靈的窗口，才能撥動學(xué)生的心弦，產(chǎn)生情感上的愉悅和依戀。當(dāng)然，真誠的師生關(guān)系需要感情上的積累，班主任要堅(jiān)持對學(xué)生以誠相待，關(guān)心和體貼學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的實(shí)際問題。再次，班主任用信任去消除部分學(xué)生產(chǎn)生的逆反心理。班主任在班級工作中，放下架子，收起教訓(xùn)和呵斥的面孔，以朋友的身份在班級出現(xiàn)，學(xué)生拿你當(dāng)朋友，他們的心里才沒有了戒備。這樣，逆反心理就會自然消除了。以純真的感情對待學(xué)生，班主任的教育就能在學(xué)生的心理起到潛移默化的影響，使學(xué)生逐步提高和進(jìn)步，心理學(xué)著名的“羅森塔爾效應(yīng)”就是這個意思。

要貫徹這個原則，關(guān)鍵是“協(xié)同并重”。班主任要不斷加深對身教、言教、情教的重要意義和巨大作用認(rèn)識。對三種教育手段不僅要同樣重視，而且要統(tǒng)一起來，配合使用。他們不是先后的主次關(guān)系，而是互相配合、同時并行的關(guān)系。也不是三種教育力量簡單相加，而是把他們組成“合力”，這樣才能取得更大的教育效果。