張代宇+陶欽科

摘 要：和諧校園文化對促進大學(xué)生全面發(fā)展、成長成才有十分重要的作用。建設(shè)和諧校園文化是塑造大學(xué)生的健康人格，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神的需要。建設(shè)和諧校園文化，必須堅持“以人為本”“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”“內(nèi)涵發(fā)展”和“繼承創(chuàng)新”四個原則。

關(guān)鍵詞：和諧；校園文化；大學(xué)生；成才

高校校園文化是高校師生員工在長期的辦學(xué)過程中創(chuàng)造和形成的物質(zhì)財富和精神財富以及其創(chuàng)造和形成的過程，主要包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等不同的結(jié)構(gòu)層面。校園文化在育人過程中發(fā)揮著直接而重要的作用，對正處在思想觀念、價值取向、行為方式和行為規(guī)范不斷形成和完善時期的大學(xué)生的影響是潛移默化的，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。但是，隨著經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化和高等教育的大眾化，目前高校校園文化受到了很大的沖擊，高校校園文化正經(jīng)歷著理想主義與現(xiàn)實主義、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、高雅文化與大眾文化的洗禮，有的校園文化的品位在下降，越來越通俗化，甚至出現(xiàn)了庸俗的傾向，與社會主義先進文化有一定的差距。

針對當(dāng)前高校校園文化建設(shè)面臨的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)，高校要以和諧文化建設(shè)為總體要求，努力建設(shè)和諧的校園文化。這不僅體現(xiàn)了時代的要求，是建設(shè)和諧文化，構(gòu)建和諧社會的需要，也是促進高校和諧發(fā)展的現(xiàn)實需要，更體現(xiàn)了學(xué)生的心聲，符合學(xué)生的意愿，是促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成才的需要。

和諧校園文化則是指在校園文化系統(tǒng)中的各個部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。和諧校園文化是大學(xué)生全面發(fā)展，健康成長成才的重要載體，對全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有十分重要而深遠的意義。

一、建設(shè)和諧校園文化的意義

（1）建設(shè)和諧校園文化是塑造大學(xué)生健康人格的需要。隨著改革進程的不斷深化，當(dāng)前我國社會經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，社會的深刻變化導(dǎo)致“經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益格局多樣化、社會生活多樣化、社會組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)形式多樣化”。四個多樣化給大學(xué)生健康人格塑造帶來了很大的沖擊，導(dǎo)致部分大學(xué)生在思想觀念、價值取向、行為方式等方面產(chǎn)生了困惑與迷茫，有一小部分甚至出現(xiàn)了人格缺陷和人格障礙。健康的人格是大學(xué)生健康成長，全面和諧發(fā)展的基石。大學(xué)生處在青年期的中晚期，是人格完善與定型的關(guān)鍵期。而校園文化就像彌漫在校園內(nèi)的空氣對大學(xué)生的人格塑造起著潛移默化的熏陶和感染作用。因此，我們要通過建設(shè)和諧校園文化，以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生思想、升華學(xué)生精神；以優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)感召學(xué)生求真務(wù)實，積極進取，勤奮好學(xué)、崇尚科學(xué)、追求卓越；以和諧的校園人文氛圍幫助學(xué)生形成友愛、互助、寬容、和諧的人際關(guān)系，實現(xiàn)大學(xué)生健康人格的塑造 。

（2）建設(shè)和諧校園文化是提高大學(xué)生思想素質(zhì)的需要。當(dāng)前，大學(xué)生思想道德滑坡比較嚴重，加強和改進大學(xué)生思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。因此，我們一方面要加強“兩課”教育，積極發(fā)揮思想政治課的主渠道作用，另一方面要加強校園文化建設(shè)，重視校園文化的載體和平臺作用，充分發(fā)揮其強大的輻射力和育人功能。通過建設(shè)和諧校園文化，開展豐富多彩、健康高雅，融教育與情趣、知識與娛樂、活動與休閑為一體的校園文化，實現(xiàn)德育、智育、體育、美育的互相交織、和諧統(tǒng)一，抵制低俗文化和腐朽思想的影響，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強思想道德規(guī)范教育，促進思想素質(zhì)提高。

（3）建設(shè)和諧校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的需要。在深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的過程中，突出學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的途徑和方法，具有重要的現(xiàn)實意義。創(chuàng)新是人類永恒的活動，也是人類不斷進步和發(fā)展的源泉。當(dāng)前，社會急需大量高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，所以高等學(xué)校要積極承擔(dān)起自己的重要歷史職責(zé)，切實加強大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是離不開科學(xué)、合理的知識結(jié)構(gòu)和和諧、民主、開放、自由的校園氛圍的。因此，我們要通過和諧校園文化建設(shè)，豐富校園文化活動，彌補專業(yè)教育的不足，促進文理滲透、學(xué)科交叉，拓展知識、開闊視野，為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)；同時，通過和諧校園文化建設(shè)，努力營造一個“百花齊放、百家爭鳴”，“和而不同”的校園學(xué)術(shù)氛圍，提倡師生平等探討、自由交流，鼓勵學(xué)生積極探索、追求創(chuàng)新，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（4）建設(shè)和諧校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生實踐精神的需要。大學(xué)生既是校園文化的主要客體，又是重要主體。校園文化的建設(shè)發(fā)展離不開大學(xué)生的自我實踐，大學(xué)生成長更離不開校園文化這樣的實踐舞臺。和諧校園文化建設(shè)是一個在實踐中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中實踐的過程，其本身就彌漫著強烈的實踐精神。因此，要鼓勵學(xué)生積極參與和諧校園文化建設(shè)，通過參加課外科技作品競賽、大學(xué)生暑期社會實踐活動等各種校園文化實踐活動，讓學(xué)生沐浴實踐精神、感受實踐精神，從而培養(yǎng)學(xué)生立足實際、積極探索的實踐精神。

二、和諧校園文化建設(shè)必須堅持的四個原則

高校和諧校園文化的建設(shè)是一項重要的任務(wù)和系統(tǒng)的工程，不能立竿見影，面對和諧校園文化建設(shè)的新情況、新挑戰(zhàn)、新問題，需要我們明確方向目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分階段、分層次實施。當(dāng)前，我們建設(shè)和諧校園文化，必須堅持以下四個原則。

（1）和諧校園文化建設(shè)必須堅持“以人為本”的原則。和諧校園文化建設(shè)必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以人為本”?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心。也就是說，要學(xué)會關(guān)心人、尊重人，滿足人的利益需要和促進人的全面發(fā)展，這就需要建立大學(xué)生身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境?！耙匀藶楸尽?，“以學(xué)生為本”，就是要把促進學(xué)生的健康成長、協(xié)調(diào)發(fā)展作為一切工作的立足點和出發(fā)點。促進大學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才是高校和諧校園文化建設(shè)的頂級目標。必須堅持“以人為本”的原則，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的主體積極性。要始終圍繞“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，以發(fā)展增和諧、以細節(jié)促和諧、以公平求和諧，在校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方方面面貫徹“以人為本”的思想，努力實現(xiàn)校園物質(zhì)文化人文化、制度文化人性化、精神文化個性化。

（2）和諧校園文化建設(shè)必須堅持“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的原則。校園文化建設(shè)涉及校園生活的方方面面，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。當(dāng)前，校園文化建設(shè)發(fā)展與高校整體建設(shè)發(fā)展相比，相對緩慢落后，主要原因是對校園文化建設(shè)認識不足，缺乏對校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。因此，建設(shè)和諧校園文化，必須堅持“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的原則。要統(tǒng)籌校園文化建設(shè)與學(xué)校整體建設(shè)，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)發(fā)展的整體規(guī)劃，制定校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，確立總體目標，明確階段任務(wù)，分清實施步驟；要統(tǒng)籌校園文化自身要素，重點要注重校園物質(zhì)文化、制度文化與精神文化的協(xié)調(diào)發(fā)展；要統(tǒng)籌校園文化建設(shè)力量，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，形成各部門分工合作，協(xié)調(diào)一致，全員參與，齊抓共建的局面。

（3）和諧校園文化建設(shè)必須堅持“內(nèi)涵發(fā)展”的原則。當(dāng)前，高校校園文化建設(shè)的一個 突出問題就是仍主要集中在表層文化，缺乏深層次的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展。而在高校校園文化的三個結(jié)構(gòu)層面中物質(zhì)文化處于最表層，是基礎(chǔ)；制度文化處于中間層，是保障；精神文化處于核心層，是靈魂。校園精神文化主要包括辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、校園精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，是一所高校品質(zhì)、個性、精神和內(nèi)涵的集中反映。因此，和諧校園文化建設(shè)，必須堅持“內(nèi)涵發(fā)展”的原則，重點要注重辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、校園精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園文化的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展，引領(lǐng)整個校園文化的健康和諧發(fā)展，促進和諧校園文化建設(shè)邁上新層次，服務(wù)學(xué)生成長成才。

（4）和諧校園文化建設(shè)必須堅持“繼承創(chuàng)新”的原則。校園文化不是一朝一夕能夠形成的，它是高校師生員工在漫長的辦學(xué)過程中的文化積淀，是長期形成的文化氛圍和精神底蘊。不同的高校在不同的時代都會留下許多優(yōu)秀的校園文化。因此，我們在建設(shè)和諧校園文化過程中，必須堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，一方面要不斷總結(jié)挖掘優(yōu)秀的校園文化，進行繼承和發(fā)揚，另一方面要堅持科學(xué)創(chuàng)新，在繼承中揚棄與創(chuàng)新，緊跟時代步伐，創(chuàng)造出符合時代特色的校園文化。創(chuàng)新是校園文化永葆先進、永葆活力的動力源泉。我們要在校園文化建設(shè)的內(nèi)容、形式等方面進行科學(xué)創(chuàng)新，要始終堅持與時俱進，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需要。

總之，高校要充分認識和諧校園文化與大學(xué)生成才的關(guān)系，努力建設(shè)和諧校園文化，積極營造和諧的育人環(huán)境，促進大學(xué)生成長成才，和諧發(fā)展，為和諧社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

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（紹興文理學(xué)院）

（摘自“中國知網(wǎng)”）