王智慧

摘 要：在21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步都需要信息化的推動(dòng)，教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此，教育的發(fā)展也離不開(kāi)信息化。教育在發(fā)展的過(guò)程中，教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段一直在不斷地變化和更新。這其中，教育信息化得到了非常全面的應(yīng)用。本文將要探討的就是信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)整合的重要性和好處。

關(guān)鍵詞：信息化 信息技術(shù) 英語(yǔ)課堂 教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）10-0183-01

1 前言

信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，把許多書(shū)本上抽象的內(nèi)容變得具體形象了，向?qū)W生傳遞了更多的教學(xué)信息和資源，使英語(yǔ)課堂變得更加有活力了。學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣大大提高了。目前，如何將信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂有效的整合起來(lái)，還需要廣大教師在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地研究和探索。

2 信息技術(shù)和中學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)整合的重要性

信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效整合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不再處于被動(dòng)的地位，而是以探索者的身份來(lái)學(xué)習(xí)，活躍思維的同時(shí)，也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

2.1 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)課堂環(huán)境最好是活躍、積極、民主的，這樣的環(huán)境才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生在輕松地環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的好奇心理，在使用信息技術(shù)的課件上，使用簡(jiǎn)單的圖片和文字來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，除了靜態(tài)的文字和圖片之外，使用一些動(dòng)態(tài)的圖片或影像也可以快速集中學(xué)生的注意力。因此，教師在準(zhǔn)備英語(yǔ)課件時(shí)，所提供的素材一定要形象生動(dòng)、貼近生活、貼近實(shí)際。

2.2 為改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，提供了有效的手段

學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)感性認(rèn)識(shí)可以更快速地掌握知識(shí)，而信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的有機(jī)整合就可以達(dá)到這個(gè)效果。信息技術(shù)的一個(gè)很大的特點(diǎn)就是交互性、資源的共享性，因此，學(xué)生通過(guò)它可以提高自身的思維能力和觀察能力。教師可以在平時(shí)的作業(yè)中安排學(xué)生為課堂的內(nèi)容準(zhǔn)備一些資料，如在網(wǎng)上下載一些圖片和文字，也可以制作Flash動(dòng)畫(huà)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，也可以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓知識(shí)真正的落實(shí)到實(shí)踐中。

2.3 實(shí)現(xiàn)了師生間的及時(shí)反饋，有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科，它的綜合性特別強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候也比較有難度。平時(shí)，學(xué)生遇到不懂的知識(shí)就可以及時(shí)向教師發(fā)起對(duì)話(huà)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳遞性來(lái)獲取知識(shí)，當(dāng)然，自身在網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)可以更方便更快捷地獲得需要的知識(shí)。教師還可以給學(xué)生布置一些小練習(xí)，針對(duì)練習(xí)來(lái)對(duì)學(xué)生做記錄，給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)；學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出教師在教學(xué)中的問(wèn)題，這樣雙向評(píng)價(jià)的教學(xué)模式可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。

3 信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合策略

3.1 樹(shù)立現(xiàn)代化教學(xué)觀念

當(dāng)前，英語(yǔ)教育已經(jīng)關(guān)系到了學(xué)生未來(lái)的升學(xué)、就業(yè)以及生存問(wèn)題，傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式越來(lái)越適應(yīng)不了現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求。因此，教師需要更新教育觀念，把信息技術(shù)引入到課堂，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生都要樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)觀念。

3.2 教師教學(xué)要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在英語(yǔ)課堂上一定要廣泛應(yīng)用。教師在課堂上要把現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)、視頻技術(shù)、音頻技術(shù)等靈活地應(yīng)用到課堂中。例如，在區(qū)別某些單詞是英式還是美式時(shí)，就可以使用音頻技術(shù)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也可以在教室播放一些英文歌曲和一些英語(yǔ)的電影、卡通片等。

3.3 設(shè)計(jì)高質(zhì)量課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

只有高質(zhì)量的教學(xué)課件才能夠向?qū)W生傳遞更多的、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)信息。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用多媒體設(shè)計(jì)一些與生活息息相關(guān)的情境，讓學(xué)生置身于模擬的逼真的情境當(dāng)中，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.4 有效整合信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)

課前，教師提前準(zhǔn)備好一段錄音進(jìn)行播放，然后根據(jù)錄音內(nèi)容提問(wèn)，讓學(xué)生自由回答，這樣可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，思維能力，口頭表達(dá)能力。教師在授課時(shí)，可以將需要講解的單詞、短語(yǔ)、句子用幻燈片展示，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。針對(duì)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以出幾道練習(xí)題，用多媒體展示出來(lái)，讓學(xué)生做好答案交上來(lái)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師也可以安排能力強(qiáng)的學(xué)生課后制作PPT，上課的時(shí)候以文字、圖畫(huà)、音像的方式展示出來(lái)，學(xué)生的思維與教師的思維很大的不同，或許能產(chǎn)生不一樣的課堂效果。

4 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用是十分必要的。隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的不斷深入，也帶來(lái)了教學(xué)觀念和教學(xué)模式的不斷改革，因此，英語(yǔ)教育工作者還要不斷地為研究和探索信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效整合方法和策略付出更多的努力。

（大慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，黑龍江 大慶 163000）

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