寧頻艷

摘 要：在計算機科技技術(shù)不斷普及的現(xiàn)代社會，高中信息技術(shù)也應(yīng)該成為被廣大師生重視的一門學(xué)科。然而高中信息技術(shù)的教學(xué)通常都是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)水平考試，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都難以達(dá)到令人滿意的程度，學(xué)生也沒有給予這門科目足夠的重視。本文通過闡述高中信息技術(shù)課的重要性，探究提高高中信息技術(shù)教學(xué)效率的方法，以期對高中信息技術(shù)教學(xué)的課堂效率的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué) 教學(xué)效率 改進(jìn)措施

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0082-02

計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是信息技術(shù)這門課程對我們提出的要求。開設(shè)高中信息技術(shù)課程的目的是提升學(xué)生信息素養(yǎng)。因此，如何在有限的課堂上提高課堂教學(xué)效率，是信息技術(shù)教師應(yīng)該不斷探索的課題。

1 高中信息技術(shù)教學(xué)的重要性

“21世紀(jì)的人才，必須懂英語、會計算機。”“信息技術(shù)的普及要從學(xué)生時代抓起?！睆囊陨系脑捳Z中，可見信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已成為學(xué)生必不可少的組成部分，這不僅對培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實意義，而且對提高民族的綜合素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。近年來，一些從事未來教育模式的專家學(xué)者均指出：進(jìn)入21世紀(jì)信息時代，“多媒體”和“信息高速公路”成為工業(yè)化時代向信息時代轉(zhuǎn)變的兩個重要杠桿，正以驚人的速度改變著人們的工作、學(xué)習(xí)、思維、交往乃至生活。當(dāng)前流行的一種說法，認(rèn)為各種外語、計算機資格認(rèn)證和駕駛執(zhí)照是通往下個世紀(jì)的通行證，也從一個側(cè)面說明了“應(yīng)該擁有計算機能力”這一觀念，正被越來越多的人所接受。美國信息學(xué)家尼葛洛龐帝和信息業(yè)界巨子比爾·蓋茨分別在《數(shù)字化生存》和《未來之路》中指出，計算機將滲透到未來生活的每一個細(xì)微方面?？梢姏]有計算機能力將不能很好地衣、食、住、行，而盡早地培養(yǎng)學(xué)生的計算機能力，將會極大地提高他們步入社會后的生活素質(zhì)、生存能力。

信息技術(shù)課與其他高中課程有所不同，它是一門實踐性很強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計算機操作技能和技巧。信息技術(shù)課程對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。在信息技術(shù)教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的能力。

2 如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性以提高教學(xué)效率

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。整個教學(xué)過程從始至終都要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，才能讓學(xué)生積極主動地參與、主體的探究、群體性主體參與率高、創(chuàng)新性思維活躍，只有這樣和諧輕松的課堂氛圍才能使學(xué)生真正獲得自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，這樣才能有效地促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，教學(xué)最重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。

在課堂中營造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是新課改的一個重要理念，它是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的關(guān)鍵所在。因此教師在教學(xué)過程中，必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓課堂能夠活起來，讓學(xué)生能夠在和諧的氛圍中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。信息技術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐精神的課程，在高中教學(xué)中扮演著重要的角色。教師既要注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計與布置，也要注重學(xué)習(xí)的主動性與思維能力的培養(yǎng)；既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過程；既要追求知識與技能的掌握，也要追求學(xué)生創(chuàng)新意識等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師要鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，同時采用探索式和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。中學(xué)生普遍存在極強的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對學(xué)習(xí)失去興趣和信心。要想促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，教師就要在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學(xué)生充分展示自己，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)。教師通過布置課前預(yù)習(xí)、檢查預(yù)習(xí)效果、讓學(xué)生操作演示等方法的實施，不僅把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐。學(xué)生通過討論探究、交流實踐，獲取了知識，提高了能力，從中真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到成功的愉悅。

3 任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法

在課堂中，教師可以采取任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在《制作網(wǎng)頁》一課中，教師可以在講授具體制作方法之后把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生以小組為單位制作網(wǎng)頁，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正實踐如何制作網(wǎng)頁，對課堂中教師講述的理論知識也能有更深層次的理解。

在教學(xué)過程中，學(xué)生對完成任務(wù)有較高的興趣，他們覺得如果能快速地完成教師布置的任務(wù)，就能體現(xiàn)出自己的能力。筆者在課堂中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于需要上網(wǎng)才能完成的任務(wù)，熱情特別高，可能是因為網(wǎng)上豐富的資訊內(nèi)容能夠使他們的視野更寬闊。對于依靠軟件完成的任務(wù)，有相當(dāng)一部分學(xué)生也做得非常好，如利用軟件做網(wǎng)站，編程等，有些學(xué)生的作品體現(xiàn)了相當(dāng)高的計算機水平。筆者在授課和指導(dǎo)學(xué)生的同時，還注意和學(xué)生之間的交流，及時了解他們的愛好，他們感興趣的技術(shù)和他們想學(xué)的知識，并把這些融入到課堂教學(xué)中，力求充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把他們引導(dǎo)到主動學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的道路上來，也通過不斷地交流，增進(jìn)了和學(xué)生之間的感情。

4 結(jié)語

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新的速度也逐步加快，特別是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生多方面、多渠道、積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要，否則必將為社會所淘汰。課堂教學(xué)是學(xué)好每一門課程的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要在教學(xué)中不斷探索、研究，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)模式和方法，適當(dāng)?shù)剡\用到每一節(jié)課中，并不斷總結(jié)好的模式，精心設(shè)計教學(xué)過程?？傊?，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。

（汾陽市第二高級中學(xué)，山西 呂梁 032200）

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