盧俊偉

摘 要：兒童對歌唱有獨特的興趣，每個兒童都有音樂的愛好，應(yīng)該從小抓起，這是陶行知的一貫思想和主張。在幼兒園，歌唱教學(xué)在音樂教育中占有極為重要的地位，因此，如何利用陶行知“教學(xué)做合一”的理論指導(dǎo)教師進行歌唱教學(xué)，就顯得十分重要。文章對教師歌唱教學(xué)中的形式和方法進行了舉例說明。

關(guān)鍵詞：陶行知；歌唱教學(xué)；方法

陶行知指出：凡人生所需之重要習慣、傾向、態(tài)度，多半可以在6歲前養(yǎng)成，6歲之前是人格陶冶最重要的時期，音樂對于兒童而言，是其個體發(fā)展的一種表現(xiàn)。因此，我認真學(xué)習和領(lǐng)會陶行知先生的教育思想，認真總結(jié)和嘗試歌唱教學(xué)的方法，并取得了良好的成效?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出要讓幼兒喜歡“參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。歌唱是幼兒園重要的一種藝術(shù)活動，也是幼兒園音樂教育中最基本、最主要的內(nèi)容。幼兒歌唱可以陶冶情操，活潑身心，抒發(fā)感情，發(fā)展語言，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，豐富他們的音樂表現(xiàn)力?？v觀幼兒園歌唱教學(xué)的現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師在教小朋友唱歌時，首先就是讓孩子們記歌詞。教師唱一句，小朋友跟著唱一句，一句歌詞重復(fù)著唱，直到小朋友們記住歌詞，教師的教學(xué)任務(wù)就是完成了。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法既忽視了幼兒對音樂的感受，又忽視了幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。針對這些現(xiàn)狀，結(jié)合徐卓婭老師課程中的內(nèi)容，我了解了不同的歌曲要運用不用的教學(xué)方法，教學(xué)效果也就截然不同。在歌唱教學(xué)時，我們可依據(jù)歌曲內(nèi)容，靈活地選擇教法。以下是我工作以來積累的對歌唱活動教學(xué)方法的幾點嘗試。

一、“故事、兒歌”巧利用

眾所周知，幼兒園的小朋友喜歡聽有趣的故事。教師在進行唱歌活動時可以利用故事的吸引力，讓幼兒記住歌詞。例如中班歌曲《安全第一》中，為了讓幼兒能夠更好地記憶歌詞，我先將歌詞編成了一個小故事，講述過馬路時應(yīng)該注意的事項，待幼兒能夠完全掌握歌詞以后，我再進行歌唱教學(xué)，這樣幼兒就更容易記憶歌詞內(nèi)容，從而能快速地將歌曲學(xué)會。

二、“圖譜”教學(xué)

在歌唱活動中很多教師為了更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，常常使用“圖譜”教學(xué)。圖譜或者圖片可以把單調(diào)枯燥的歌曲通過直觀的形象展現(xiàn)在小朋友面前。小朋友的注意力會在第一時間被吸引，同時也能把歌詞記在腦子里。在教學(xué)中恰當?shù)剡\用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習興趣也能被充分調(diào)動起來，有利于接下來的歌唱教學(xué)。

例如在中班歌曲《雪花和雨滴》歌唱活動中，雪花我用形象的圖片來代替，“是誰”我用一個問號來代替等，這樣能提示幼兒唱出歌曲中的歌詞，讓幼兒有直觀印象，更容易幫助幼兒記憶歌詞，從而能讓幼兒很好地完成目標。

三、“動作”暗示法

中班幼兒有她獨特的年齡特點，喜歡動來動去，有時候放一首歌曲，他們就隨著歌曲跳了起來，經(jīng)常這樣反復(fù)聽、反復(fù)跳，他們就會連歌曲里面的歌詞都能一字不差的唱出來。所以，在歌唱活動中，教師適當?shù)膭幼靼凳居欣谟變焊?、更有興致地演唱。

例如在歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》歌唱活動中，當唱到頭發(fā)時，為了讓幼兒記憶歌詞，可以讓幼兒摸摸頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，也可以讓幼兒拍拍自己的肩膀、膝蓋和腳，那么這首歌的歌詞就已經(jīng)被幼兒用動作表示出來了，并且初步記憶已經(jīng)形成，為之后的學(xué)唱做好了準備。

四、“游戲”教學(xué)法

興趣是幼兒最好的老師，而游戲是幼兒最喜歡的活動。教師在歌唱活動中滲入游戲可以調(diào)動幼兒的唱歌興趣。例如中班歌曲《小老鼠打電話》在多次鼓勵嘗試之后，幼兒還是有些記不住歌詞和旋律時，我們就可以用游戲的方式讓幼兒分別扮演小老鼠和大花貓，來玩打電話的游戲，練習歌詞：“喂喂，你好呀，請你快到我的家！”“好好，知道了，馬上就到你的家！”這樣，孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅增強了活動的趣味性，也讓他們學(xué)得更主動、更輕松。

五、“多媒體”教學(xué)法

現(xiàn)在的孩子大多喜歡看電視、看動畫片，而電視中那些形象具體的卡通人物和情景能讓幼兒產(chǎn)生很大的好奇心和興趣。在幼兒園中運用多媒體進行歌唱教學(xué)，是一種很好的方法，因為多媒體具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)的特點。在歌唱教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，有利于幼兒對歌曲情境的體驗，從而更好地達到教學(xué)效果。

例如大班歌曲《秋天多么美》，課件制作出秋天的美麗的景色：秋風輕輕吹過，棉桃慢慢地長出來，金黃色的稻谷，漫山遍野的豐收景象……在這樣一種氛圍中進行教學(xué)，能讓幼兒求知欲增強，產(chǎn)生強烈的直覺情感，從而更好地完成教學(xué)目標。

上述這些教學(xué)方法并不是單獨存在的，而是相輔相成的。教師在教學(xué)活動中可以綜合運用多種教學(xué)方法，這樣不僅能促進教學(xué)活動的開展，而且能使活動更豐富多彩。

（江蘇省張家港市德積幼兒園）