盧潔

【摘 要】隨著幼兒教育改革的深入進行，幼兒教育教學水平提升到了一個新的歷史高度。但放眼當前的幼兒教育現狀，人們還是更關注智力方面的開發(fā)與研究，忽略心理健康方面的衛(wèi)生保健工作?！队變簣@教育指導綱要》明確指出，幼兒階段教育教學活動的宗旨重視幼兒的身體健康教育與心理健康教育，促進幼兒健康成長、全面發(fā)展。為此，我在具體的教學實踐中進行了積極研究與探索，并取得了一定的成果與收獲。本文中，我就從創(chuàng)設適宜情境、開展心理輔導、加強家園合作等幾個角度展開論述，如有不當之處，還望大家多多指教。

【關鍵詞】幼兒教育；心理健康；教學策略

有資料顯示，現在幼兒階段的孩子們，存在著諸如多動、固執(zhí)、嬌氣、懶惰、易哭泣、吸吮手指等方方面面的心理健康問題。一般而言，這些問題會隨著年齡的增長逐漸消失。但同時，如果幼兒的這些心理問題不能得到良好的引導與影響，可能會引發(fā)發(fā)育障礙、行為障礙，甚至是心理疾病。鑒于此，我在具體的教學實踐中進行了積極地實踐與研究，試圖在幼兒心理健康教育方面獲得一定的突破。下面，我就自己的一些心得與大家分享，不足之處，還望大家批評指正。

一、創(chuàng)設適宜情境，幼兒心理健康教育的基礎

眾所周知，現在社會經濟發(fā)展日新月異，人們生活節(jié)奏加快，心理壓力過大，導致家長在教育孩子的時候或過于嚴格，伴著呵斥與恐嚇；或過于溺愛，生活上照顧得無微不至。這樣的生活環(huán)境會給孩子們的成長帶來這樣那樣的心理問題，影響他們的身體發(fā)育與心理健康。于是，當孩子們走進幼兒園的時候，作為一名專業(yè)的教育工作者，我們就必須創(chuàng)設適宜情境，采取有效措施，矯正幼兒不良心理，促進孩子們健康成長。

在這方面，我們首先要在孩子們學習場所的環(huán)境布置方面做出努力，如幼兒園里要張貼、繪畫各種植物、動物的圖片、圖像，擺放一些輕軟、安全的布娃娃、絨毛小玩具等，甚至還可以在教室的“娃娃家”活動區(qū)域盡張貼孩子們與家長的合影，讓教室、幼兒園氤氳著濃郁的家的氛圍。此外，我們教師在日常的教學活動中，也要傾盡全部愛心，不時地抱一抱、摸一摸、親一親孩子，幫助他們系鞋帶，脫鞋子，扣扣子等，增進孩子們與自己的信任感與親近感。只有這樣，我們才更容易走進孩子們的心里，以自己的實際行動影響孩子們形成良好的心理。有一次，我在組織孩子們進行“娃娃家”的游戲活動時，就充當了“媽媽”的角色，和“爸爸”、“孩子”一起游公園，擇菜做飯，看動畫片……孩子們在活動中感受到了巨大的快樂，在愉悅的活動情境中，有效形成了善良、友愛、互幫互助、熱愛生活等良好的心理特點。

二、開展心理輔導，幼兒心理健康教育的關鍵

心理健康教育作為幼兒教育教學的重要組成部分，需要我們對于相關理論進行深入研究。但放眼目前的幼兒心理健康教育現狀，幼兒教師對此鉆研較少，不具備一定的知識脈絡，兼以缺乏專業(yè)人士輔導，我們在這方面還存在很大不足與缺陷。

日常教育教學過程中，很多教師急于求成，對于個別好動、孤僻、有破壞行為的學生往往直接說服、訓斥，甚至惡語相向，存在著醫(yī)學化教育傾向，給孩子們的成長帶來一定的消極影響。我以為，心理健康教育應著眼全體幼兒，采取逐漸滲透的方式進行。像游戲，抑或其它形式的一日活動當中，存在著很多心理健康教育的契機，我們應該善于把握、全面滲透。比如，班里有一名孩子非常內向，不喜歡和別人交往，于是我總是積極地邀請他參加同學們進行的“小魚小魚哪里游”小游戲，讓他和其他小朋友拉手圍成一個漁網，在實際的肢體接觸中，這名孩子的心理問題逐步得到了改善。

三、加強家園合作，幼兒心理健康教育的保障

我們知道，幼兒心理品行的形成，很大程度上取決于家庭生活環(huán)境的影響。在心理健康教育方面，孩子們大多數的心理問題都能夠在家里找到根源。如有的孩子敏感、自卑，與父母感情不和、經常吵架就有著很大的關系；有的孩子愛撒謊，也是受到了或父親，或母親油嘴滑舌的影響等等，不一而足。所以，對于幼兒的一些心理健康問題，我們教師不僅要在園所教育活動中施與潛移默化的影響，更要加強家園合作，為孩子們的心理健康保駕護航。

譬如，我們班的小凱同學，平時表現出十分膽怯的不良的心理狀況，尤其怕火，一見到打火機，食堂里的爐火都會嚇得捂住眼睛。后來，在與他父母的交流中得知，小凱的這種狀況可能與在家里時父母總是恐嚇他不要接近燃氣灶、電磁爐之類的東西有關。于是，我建議他的父母要科學地向孩子解釋這些道理，不能隨便亂動，但也不能恐懼。而且，我還組織了一次“我也會消防”的親子活動，邀請了一些家長參加，其中包括小凱的父母?；顒雍?，孩子們都紛紛表示了解了滅火器的用法，懂得了怎樣有秩序地逃生。家長們也紛紛表示，從這次活動中他們不僅獲得了一些基本的消防安全知識，更懂得了如何科學教育孩子。

總之，在幼兒教育教學活動過程中，心理健康教育是一項重要內容，關乎孩子們未來的健康成長。在這方面，我們必須積極進行科學研究，并大膽創(chuàng)新，積極實踐，走出一條具有自己個性特色的新路子。

參考文獻：

[1]穆桂琴.淺談幼兒心理健康教育[J].新課程，2012（07）.

[2]劉月平.如何開展幼兒心理健康教育[J].考試周刊，2010（21）.