臧少斌

【摘 要】在我國(guó)職業(yè)學(xué)校教育結(jié)構(gòu)中，職業(yè)教育與普通教育的比例已近1：l，職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中占有舉足輕重的地位。由于職業(yè)學(xué)校教育生源的特殊性——多數(shù)是初中畢業(yè)生中考不上普通高中的學(xué)生，學(xué)生的基本素質(zhì)決定了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育教學(xué)工作中體育教學(xué)工作的難度是非常大的。

在體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生體育樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生終生參加體育鍛煉習(xí)慣的需要。利用體育教學(xué)渠道使學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生主流價(jià)值觀的走向。

【關(guān)鍵詞】摘要學(xué)校；體育教學(xué)；工作探析

如何做好職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)工作是一個(gè)值得探討與研究的問(wèn)題。

一、確立體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，更新體育教育觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的體能，增強(qiáng)身體素質(zhì)

所謂體能，主要是人體適應(yīng)環(huán)境的能力。包括與健康有關(guān)的健康體能和與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)體能。由于中職學(xué)生面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的多是從事的體力勞動(dòng)的技術(shù)工人，因此對(duì)體能要求尤為重要，這就要求的中等職業(yè)學(xué)校的體育教師，主要任務(wù)是幫助學(xué)生在學(xué)校期間學(xué)會(huì)鍛煉體能的方法，加強(qiáng)體能鍛煉，選擇方法通過(guò)2-3年的時(shí)間，是學(xué)生的體能達(dá)到企業(yè)用人需要。

2.樹(shù)立“終身教育”的觀點(diǎn)

這一觀點(diǎn)是現(xiàn)代教育對(duì)體育教育的要求。根據(jù)現(xiàn)代教育論的觀點(diǎn)，學(xué)校教育應(yīng)成為“終身教育”。不僅要使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，而且要在任何環(huán)境中都能獨(dú)立自主地進(jìn)行體育鍛煉。增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展體能，為終身受益于體育獲得豐富的能力儲(chǔ)備，以適應(yīng)社會(huì)生活的需要。

3.樹(shù)立“主動(dòng)體育”的觀點(diǎn)

這一觀點(diǎn)是體育的發(fā)生、發(fā)展的自身規(guī)律的要求。體育的基本手段是運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)的主體和客體都屬于人的自身，因此主體和客體的統(tǒng)一是體育區(qū)別干其他活動(dòng)的固有特征。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的其他學(xué)科的知識(shí)技能都是在就業(yè)之后才能對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，而體育文化從學(xué)生在校期間就發(fā)揮積極作用。因此，體育活動(dòng)的進(jìn)行也應(yīng)是建立在學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的基礎(chǔ)上的。

二、提高教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，適應(yīng)體育教改需要

由于教學(xué)要求不斷提高，如果教師不能更新知識(shí)，不能提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，就不能適應(yīng)教學(xué)改革的要求。特別是近幾年來(lái)，中職學(xué)校青年教師比例幾乎占教師總數(shù)的一半，讓青年教師抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。為此，我們應(yīng)采取多種形式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地派一部分教師到體育院系短期進(jìn)修，也可組織教師在職學(xué)習(xí)進(jìn)修，還可報(bào)考上級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造等等。

三、學(xué)校制定體育教學(xué)管理辦法

為使體育教學(xué)工作按已確定的教學(xué)指導(dǎo)思想完成教學(xué)任務(wù)，必須制定出有關(guān)教學(xué)的管理辦法，以使教學(xué)工作規(guī)范化。制定的辦法要對(duì)教師的師德修養(yǎng)、任課資格、課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)、教學(xué)工作考核、教學(xué)紀(jì)律、獎(jiǎng)勵(lì)處分、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面均有明確要求。另外，還應(yīng)具體制定“教學(xué)常規(guī)檢查制度”、“教師備課制度”、“教師課內(nèi)外結(jié)合輔導(dǎo)制度”、“教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與考核制度”，等等。這些制度和辦法的執(zhí)行和檢查，應(yīng)由主管校長(zhǎng)牽頭，由各教研室具體執(zhí)行，充分發(fā)揮基層組織的職能作用，充分調(diào)動(dòng)體育教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，把體育教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑、豐富多彩，充分展示鮮活生命色彩。

四、教學(xué)方法興趣化，教學(xué)手段多樣化

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，雖然對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)多大興趣，但喜歡玩是他們的共同特點(diǎn)，這是學(xué)生流失率較大的根本原因，也是教育目標(biāo)難以達(dá)成的根本原因。如果開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他們，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高他們的綜合素質(zhì)，就比較符合他們的特點(diǎn)，有利于他們的健康成長(zhǎng)，也有利于教育目標(biāo)的達(dá)成。教師要發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的手段、方法來(lái)豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)。這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學(xué)生體育樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生終生參加體育鍛煉習(xí)慣的需要。利用體育教學(xué)渠道使學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生主流價(jià)值觀的走向。

在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。此時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)。教師講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的金過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生更快、更全地建立起動(dòng)作表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短教學(xué)過(guò)程。

此外，體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)。形象地放映在學(xué)生面前，可以增加感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動(dòng)，化抽象為形象，使復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化，讓學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作。展現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到較好的推動(dòng)作用。