董加友

【摘要】在科技進步時代快速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育成為當(dāng)今社會一個重要的熱點話題，而情感教育也是素質(zhì)教育的一個方面，已經(jīng)受到廣泛關(guān)注。眾所周知英語是一門枯燥無味的學(xué)科，許多學(xué)生的英語成績都不是很樂觀，然而運用情感教育的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】情感教育；英語教學(xué)；激發(fā)興趣

一、情感教育的意義

那么情感教育是什么？情感教育是教育過程其中一項，情感教育關(guān)注教育、教學(xué)過程中學(xué)生的態(tài)度、情感、情緒等，以此來促進學(xué)生的個體發(fā)展和整個社會的發(fā)展。是一種始學(xué)生感到身心愉快的教育。

日前，情感教育也是教育過程其中一項，教師通過在教育過程中培養(yǎng)和尊重學(xué)生社會性的情感品質(zhì)，發(fā)展他們自我情感的控制能力，從而使他們對學(xué)習(xí)、生活等周圍一切產(chǎn)生積極的情感體驗，從而形成獨立良好的個性與人格特征，真正成為德智體等勞動態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到全面發(fā)展。

二、情感教育在英語教學(xué)中的運用

（一）情感教育，有助于建立教師與學(xué)生之間和諧的關(guān)系與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志。

情感教育可以使得老師與學(xué)生之間的和諧相處，成為真正意義上的“良師益友”。老師和學(xué)生之間的關(guān)系都是平等的互相尊重的，打破老套傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及師生之間的關(guān)系，建立新形式的師生關(guān)系。

很多學(xué)生對英語這門學(xué)科會產(chǎn)生厭倦和恐懼感，特別容易受到環(huán)境、家庭、情緒、社會等方面的影響。特別是對于許多偏科的中上等學(xué)生來說，更是容易自暴自棄，缺乏學(xué)習(xí)英語的自信心。因此，教師在教學(xué)過程中就要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過情感教育教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，樹立自信心。

（二）情感教育，有助于挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每個學(xué)生都有各個的優(yōu)缺點，而身為教師就要有挖掘?qū)W生潛能的方法。很多學(xué)生都喜歡鼓勵式教育，只要老師表揚我，鼓勵我，那么學(xué)習(xí)成績就會逐步提高，否則則反之。學(xué)生的思維絕大部分是靠教來發(fā)掘的，這是學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵所在。

除了要開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，教師還要運用情感教育的方式來激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，只有學(xué)生對這門課程感興趣他才會認真的聽講，努力去學(xué)習(xí)，然而教師所扮演的角色就相當(dāng)于導(dǎo)演，怎樣才能讓演員演好這部戲，就要看導(dǎo)演的水平。因此每堂課程教師都要用心準備，要面對所有學(xué)生，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，設(shè)計一套整體的目標(biāo)，體現(xiàn)出靈活開放性，以學(xué)生為主，以語言知識、情感教育、學(xué)習(xí)方法等為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，還要注重實踐教學(xué)，要讓學(xué)生參與從中，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過體驗、實踐、合作等方式實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，感受成功，快樂學(xué)習(xí)，從而達到事半功倍的效果。

三、情感教育在英語教學(xué)中的作用

（一）陶冶學(xué)生的情操

情操主要包括道德感、理智感、審美感，它是穩(wěn)固的情感，是人的個性結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。然而在高尚情操的培養(yǎng)當(dāng)中，道德感的陶冶也是思想品德教育的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生品德中情感的培養(yǎng)。在情感教學(xué)中，教師要通過師生之間的情感交流，以此來引發(fā)學(xué)生的道德情感，通過教師的寓情的表現(xiàn)，使學(xué)生真切的感受到人間的高尚情操。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是每個教師所要面臨的首要問題。教師不只是平平淡淡的把課堂內(nèi)容講出來，更重要的是利用這一節(jié)課的時間把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性發(fā)掘出來，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高了，對所學(xué)的這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，自然而然的就會提高學(xué)習(xí)成績，就向初中英語這們學(xué)科，在課堂上，學(xué)生回答教師提出的問題后，教師則應(yīng)該面帶微笑的說：“，You are great、you are very good”這樣的稱贊語言，往往這樣的稱贊語言會讓學(xué)生激動不已，這樣也就培養(yǎng)學(xué)生的口語習(xí)慣，把以前不好的學(xué)習(xí)態(tài)度也會慢慢改掉。不僅如此，教師還可以以熱情的問候語開始，進而回答一些簡單的日常生涯內(nèi)容，例如：How are you？ What ‘ wrong with you 等等，并且還可以采用一些簡單的謎語、笑話、趣聞等內(nèi)容調(diào)動學(xué)生的積極性以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、情感教育減緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的運用

要讓學(xué)生成為課堂上的主人，教師要將發(fā)言權(quán)、話語權(quán)的權(quán)利交與他們，師生在課堂教學(xué)中互動，共享學(xué)習(xí)的樂趣。使學(xué)生真真正正成為課堂上的主人。有些時候?qū)W生很害怕回答教師提出的問題，一個是不會另一個是怕答錯，而教師應(yīng)該做的就是用正確的態(tài)度來面對學(xué)生，無論對錯都應(yīng)當(dāng)以鼓勵的方式來教導(dǎo)，盡可能的打消學(xué)生學(xué)習(xí)的心理焦慮。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)好英語。

總結(jié)：

教育，歸根到底是人服務(wù)的。作為英語教師，更應(yīng)該與時俱進，更新教育觀點，用情感教育的方式讓學(xué)生學(xué)得更好，使學(xué)生在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。

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