劉小丹

摘 要：《汽車拖拉機(jī)學(xué)》是農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)本科的主干課程，內(nèi)容比較抽象，傳統(tǒng)的授課方式已無(wú)法滿足該技術(shù)領(lǐng)域新發(fā)展的需要。本文結(jié)合該課程實(shí)際和當(dāng)前教學(xué)科技水平，給出了基于Web的農(nóng)業(yè)機(jī)器運(yùn)用管理學(xué)多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法。

關(guān)鍵詞：汽車拖拉機(jī)學(xué)；web；課件

引言

《汽車拖拉機(jī)學(xué)》課程是農(nóng)業(yè)工程類本科的專業(yè)主干課程，實(shí)踐性和抽象性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的以課堂講授為主，實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)為輔的教學(xué)方法無(wú)法使學(xué)生學(xué)生對(duì)機(jī)組，機(jī)群運(yùn)用原理形成具體形象的認(rèn)識(shí)，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此，將汽車拖拉機(jī)學(xué)以網(wǎng)絡(luò)多媒體形式進(jìn)行教學(xué)，具有重要的推廣意義：利用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)突破了集中教學(xué)的局限性，實(shí)現(xiàn)“人—機(jī)—人”的多向信息交流與傳遞，使教學(xué)內(nèi)容與速度適合于每個(gè)學(xué)生，既克服了課時(shí)不足的缺點(diǎn)，又避免傳統(tǒng)教學(xué)的同進(jìn)同退的方式，還能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

1.課件的設(shè)計(jì)

1.1課件的設(shè)計(jì)思路

《汽車拖拉機(jī)學(xué)》具體內(nèi)容繁多，圖形復(fù)雜，因此課件中包含的多媒體素材也較為復(fù)雜，除了基本的文字圖形之外還帶有圖像和動(dòng)畫。為使各種媒體素材有機(jī)地結(jié)合在一起，本文采用當(dāng)前流行的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)（DHTML、ASP）技術(shù)，集成各種媒體內(nèi)容，形成基于Web的多媒體課件，使其具有操作簡(jiǎn)便、內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)等特點(diǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的可擴(kuò)充性、可修改性和可重復(fù)性，選用ActiveX中的Sever端ASP技術(shù)和面向組件的設(shè)計(jì)思想，并與Javascript、VBscrip編程語(yǔ)言相結(jié)合。運(yùn)用ASP將不同功能的ActiveX控件組合起來(lái)，完成系統(tǒng)要求的工作。用VB編寫Word組件，并在ASP中插Javascrip程序?qū)崿F(xiàn)一些特殊功能。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

1.2 課件的素材制作與工具選擇

1.2.1 動(dòng)畫制作

《汽車拖拉機(jī)學(xué)》中部分機(jī)構(gòu)的工作原理復(fù)雜難懂，是教學(xué)中的難點(diǎn)。課件課件中用三維動(dòng)畫直觀形象地表現(xiàn)它們，學(xué)生可以選擇不同的視點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀察。在設(shè)計(jì)動(dòng)畫時(shí)我們力求簡(jiǎn)單明了，僅僅把比較典型而又復(fù)雜難懂的部分做成動(dòng)畫，采用的動(dòng)畫制作軟件主要是3DMAX和Flash。

1.2.2 圖形、圖像的制作

課件中出現(xiàn)的三維立體效果圖，均采用3DMAX進(jìn)行打光、浮材質(zhì)、著色等處理，生成圖像文件（*.jpg）后，傳入圖像處理軟件Photoshop 6.0和FireworkMX對(duì)圖片進(jìn)行處理，為了減少容量，我們把圖片進(jìn)行壓縮，然后通過(guò)剪貼板或文件輸入等方式傳入課件。

1.2.3 網(wǎng)頁(yè)文本的制作

用Dreamweaver中的CSS技術(shù)定義文本各級(jí)標(biāo)題及段落的格式，文字輸入課件后，選用定義好的格式，自動(dòng)進(jìn)行排版。

1.2.4 聲音的制作及處理

課件配有語(yǔ)音講解，學(xué)生可以邊聽(tīng)邊學(xué)。聲音的錄入是采用聲音處理軟件Goldwave，由麥克風(fēng)錄入語(yǔ)音。Goldwave是一種功能強(qiáng)大的聲音編輯處理軟件，擁有編輯、錄制、播放、轉(zhuǎn)換和過(guò)濾噪音等功能。

2 課件的組成與功能

本課件由以下5個(gè)模塊組成。

2.1 課堂教學(xué)模塊

教學(xué)模塊主要用來(lái)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解、演示及拓展，它整個(gè)教材的知識(shí)歸為四類節(jié)點(diǎn)，即章節(jié)點(diǎn)、節(jié)節(jié)點(diǎn)、標(biāo)題節(jié)點(diǎn)和頁(yè)節(jié)點(diǎn)，點(diǎn)擊章、節(jié)、標(biāo)題節(jié)點(diǎn)等，即可打開(kāi)相應(yīng)課程內(nèi)容頁(yè)面。課件中的圖形以及動(dòng)畫都建立了超鏈接，需要放大時(shí)，單擊旁邊設(shè)置的按鈕，，即可實(shí)現(xiàn)全屏幕演示，演示完畢，退出即可復(fù)原。

2.2 概念索引

《汽車拖拉機(jī)學(xué)》的定義及概念比較多，為實(shí)現(xiàn)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及重要概念的快速查找，設(shè)置了概念索引模塊，并讓索引界面與教學(xué)模塊的節(jié)文件建立超鏈接。具體查閱過(guò)程為：在搜索界面直接輸入要查閱的概念，點(diǎn)擊搜索，即可將頁(yè)面跳轉(zhuǎn)到用戶到概念所屬課堂教學(xué)模塊的節(jié)文件中，這樣既得到了概念的確切解釋，又方便了解與概念相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。

2.3 網(wǎng)上測(cè)評(píng)

此模塊可以實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，具體由維護(hù)與組卷系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)組成。維護(hù)與組卷系統(tǒng)主要是對(duì)試題進(jìn)行錄入、修改、查詢、刪除等，并且有權(quán)限設(shè)置功能，以此確保系統(tǒng)的安全性。練習(xí)系統(tǒng)是學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試的平臺(tái)?？荚囅到y(tǒng)是由有維護(hù)與組卷系統(tǒng)卷權(quán)限的教師進(jìn)行試題參數(shù)和考試時(shí)間的設(shè)置后，生成試卷，學(xué)生通過(guò)學(xué)號(hào)登陸，進(jìn)入考試系統(tǒng)，系統(tǒng)自動(dòng)顯示考試剩余時(shí)間，學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交答卷，答卷一旦提交不可修改，提交成功的試卷被存放系統(tǒng)文檔中，教師可網(wǎng)上批閱后打印輸出，也可打印輸出之后再進(jìn)行批閱。答疑系統(tǒng)主要是老師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生需通過(guò)學(xué)號(hào)登陸，但是學(xué)生的問(wèn)題和老師的解答公開(kāi)透明。

2.4 文獻(xiàn)庫(kù)管理系統(tǒng)

文獻(xiàn)庫(kù)管理模塊主要是方便資料的查閱及存儲(chǔ)、維護(hù)。文獻(xiàn)的錄入采用HTML編輯

器，文獻(xiàn)可以按著者、關(guān)鍵詞、標(biāo)題等方式進(jìn)行查詢。

2.5 多媒體演示

該模塊將課件中所有的動(dòng)畫、圖片按章節(jié)進(jìn)行整理，教師和學(xué)生課直接查看，不用再每章查找，可提高學(xué)習(xí)工作效率。

另外，首頁(yè)上也有部分國(guó)內(nèi)外著名的農(nóng)機(jī)研究所、高校、網(wǎng)站等的網(wǎng)址，以便學(xué)生網(wǎng)上搜索，了解有關(guān)農(nóng)機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

3 結(jié)束語(yǔ)

《汽車拖拉機(jī)學(xué)》多媒體課件是在現(xiàn)代教育理論和CAI的基本理論的基礎(chǔ)上，采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工具研制而成的在線教學(xué)課件，它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高了《汽車拖拉機(jī)學(xué)》的教學(xué)效果，在很大程度上推動(dòng)了其他課程的改革和創(chuàng)新。（作者單位：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 張友珍，張華.多媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展多媒體技術(shù)與應(yīng)用[J].1997，2：59-61

[2] 郭皎，鄢沛.Web Services互操作性研究[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件，2008（3）：111-113.

[3] 鄒昌偉.面向教學(xué)的Web服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)教育，2007（16）：67-70.