孔秀玉

摘 要：為了使語(yǔ)文課堂高效而有活力，在傳授知識(shí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思想靈光，在學(xué)生心中樹(shù)立真正的大語(yǔ)文觀。讓學(xué)生深切地感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，豐富多彩的課堂會(huì)對(duì)中學(xué)生人生價(jià)值取向起到引領(lǐng)作用，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)就會(huì)水到渠成地延伸到更廣闊的空間，因?yàn)榕d趣是最好的老師，上好語(yǔ)文課就要找到正確有效的方法。

關(guān)鍵詞：興趣；語(yǔ)文課堂；教材；教學(xué)環(huán)境

一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)具備以下特征：（1）體現(xiàn)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。（2）教學(xué)計(jì)劃中有教師自己的亮點(diǎn)，能反映教師的教學(xué)理念與思想。（3）學(xué)生在課堂上能自主地完成任務(wù)，有較濃的興趣，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果好。（4）教師駕馭課堂能力強(qiáng)，操作靈活，課堂流暢。

怎樣上好語(yǔ)文課？我想借用一些教學(xué)案例，結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，粗淺地談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

一、準(zhǔn)備于課前

語(yǔ)文課程其知識(shí)含量大，涉及面廣，包含著許多方面的知識(shí)。這就要求語(yǔ)文教師必須具備博覽群書的優(yōu)秀品質(zhì)。語(yǔ)文教師要通過(guò)博覽群書，鉆研教材，對(duì)自己所教學(xué)的語(yǔ)文課程的內(nèi)容以及教學(xué)基本方法全面把握，做到教學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手、游刃有余。這樣，教師在教學(xué)的過(guò)程中才能信心百倍，促使學(xué)生學(xué)習(xí)好語(yǔ)文課，從而提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量。在講授劉禹錫的《陋室銘》一課時(shí)，聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的寫作背景，作者是遭到貶謫時(shí)才有這種情懷，其他的文章如以后要學(xué)習(xí)的范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、柳宗元的《小石潭記》等古文名篇，都是在這種情況下留下的不朽之作，我們語(yǔ)文教師通過(guò)博覽群書，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是那么讓人信服，才會(huì)對(duì)我們所教的學(xué)科感興趣，才有信心學(xué)好語(yǔ)文課。

每次上課前，對(duì)于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸，絕對(duì)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。八年級(jí)上冊(cè)的第一單課文都是和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的題材，但課文所涉及的一些歷史知識(shí)學(xué)生并不熟悉，一是先要求學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，二是教師自己也必須把課內(nèi)外的歷史了然于心。從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從近代到現(xiàn)代，教師對(duì)這些歷史知識(shí)都要運(yùn)用自如、信手拈來(lái)。我還大量閱讀并選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料、圖片以及其他介紹，去粗取精，選擇對(duì)教學(xué)有用的材料。教學(xué)《聞一多先生的說(shuō)和做》時(shí)，我從《熱土》中選取聞一多先生演講的片段，讓他們感受到聞先生不怕?tīng)奚木駳飧?。這都需要教師提前做好充分的準(zhǔn)備，以便更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

此外，教師課前處理和駕馭教材的能力更體現(xiàn)在教材的整合上，我們不能總是去遵循陳舊的教學(xué)模式，按老套路去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。在文言文教學(xué)上，我先把學(xué)習(xí)文言文的諸多要求滲透給學(xué)生，然后每篇文章我都結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和目標(biāo)，分別找準(zhǔn)突破口進(jìn)行教學(xué)。各有訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)的幾篇古文學(xué)完后，學(xué)生就能觸類旁通，完成知識(shí)的遷移，比較全面地掌握文言文的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

二、決勝于課堂

當(dāng)前我們正在全面推廣高效課堂，加大課堂密度，讓45分鐘達(dá)到最優(yōu)化，提倡“三講、三不講”：講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。在講授魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》時(shí)，我用這樣的導(dǎo)入方法吸引學(xué)生：拿出事先準(zhǔn)備好的山海經(jīng)給同學(xué)們看，讓學(xué)生看其中“驚嘆的插圖”——人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)這些插圖符合學(xué)生追求新奇的心理，一下子興趣就上來(lái)了，熱情高漲，非常想得到這本書，我適時(shí)說(shuō)到：“魯迅先生當(dāng)年也和你們一樣懷著急切的心情想得到它，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入課文，看看是誰(shuí)用什么方法把《山海經(jīng)》帶給他的”，自然地引出課文中的經(jīng)典情節(jié)“阿長(zhǎng)送書”。

教師要善于調(diào)控課堂，課堂之上充分尊重學(xué)生的主體地位，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和激活學(xué)生思維，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，有效地增加思維量。在教學(xué)朱自清的《春》一課時(shí)，我先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)范讀，初步感知課文內(nèi)容，然后我給學(xué)生配上精美的畫面，優(yōu)美的音樂(lè)，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，個(gè)人賽，小組賽，比賽大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這么美的散文，通過(guò)反復(fù)的朗讀，學(xué)生們自然能領(lǐng)悟文章內(nèi)容，感受到春的氣息?！皞ゴ蟮男袆?dòng)只為偉大的目的而產(chǎn)生?！苯處熞獞{借語(yǔ)文的課程資源，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的韻律美、鏗鏘美、情感美、修辭美、跌宕美、意境美、語(yǔ)言美和精神美，喚醒學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的強(qiáng)烈愿望。

創(chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語(yǔ)文的課堂散發(fā)著學(xué)生的靈性。教師選擇的知識(shí)切入點(diǎn)應(yīng)盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際，這樣才能使學(xué)生有話可說(shuō)，有感可發(fā)。比如，綜合活動(dòng)課《我也追星》，這是個(gè)學(xué)生非常關(guān)注的熱門話題，和他們的生活密切相關(guān)，我從大家熟知的影視明星及體壇明星入手讓學(xué)生猜明星，這些人都是他們生活中崇拜至極的偶像，立刻引起他們的興趣；讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣正確地追星，那些政界偉人、科學(xué)先鋒、文學(xué)巨匠才是熠熠生輝的恒星。更可以把焦點(diǎn)集中在那些我們身邊的人，在課堂上使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)擁有正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、延伸于課外

實(shí)施新課程的今天，我們?cè)谥匾曊n堂教學(xué)的同時(shí)，更能體會(huì)到延伸的妙處，懂得怎樣去延伸，向哪個(gè)方向延伸，延伸的目的是什么，繼之以自覺(jué)地、津津有味地向課外不斷擴(kuò)展，變被動(dòng)接受為主動(dòng)尋覓。這就要求我們語(yǔ)文教師一方面要激發(fā)學(xué)生向課外延伸的興趣，另一方面要進(jìn)行合理指導(dǎo)。如：摘抄精彩片段、評(píng)析佳作、記錄有意義的事、主持辯論會(huì)等各種有益的活動(dòng)。長(zhǎng)此以往，積少成多，語(yǔ)文的課外學(xué)習(xí)資源豐富，生活中處處要用到語(yǔ)文，時(shí)刻牢記“生活就是語(yǔ)文，語(yǔ)文就是生活”。

總之，只有按照新課程理念要求，不斷地在教學(xué)中摸索，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造快樂(lè)、和諧、有趣的教學(xué)氛圍，才能事半功倍，讓自己的課堂閃爍著學(xué)生積極渴求知識(shí)的靈光，在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中和學(xué)生共同成長(zhǎng)！

編輯 李建軍