郭連英

摘 要：針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)，進(jìn)行開放式教學(xué)法不僅是教育理念的革新，同時也是對課堂教學(xué)的發(fā)展與變革。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對開放式教學(xué)法內(nèi)容、原則以及實施策略進(jìn)行了簡要的分析與探討。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)法；內(nèi)容；原則；教學(xué)策略在小學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行開放式教學(xué)不僅有助于提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，還能激發(fā)學(xué)生潛能，創(chuàng)建和諧輕松的課堂環(huán)境，從而為學(xué)生提供更廣的合作領(lǐng)域與交流空間。從現(xiàn)代教育價值來看：教育的真正作用是發(fā)現(xiàn)價值、激發(fā)潛力。而傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)，由于教育理念影響，只注重知識灌輸，從而忽略了學(xué)生主體作用，不僅不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，同時也滿足不了素質(zhì)教育的具體要求。

一、開放式教學(xué)法內(nèi)容與原則

1.開放式教學(xué)法內(nèi)容

從教學(xué)形式來看，開放式教學(xué)法一改傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過學(xué)生合作、互動、分層等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在相對輕松、自由的空間，不斷拓展知識面與協(xié)作能力，從而提高數(shù)學(xué)水平。并且在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊精神與合作能力。從教學(xué)環(huán)境著手，除課堂環(huán)境改變外，還對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了拓展，讓教學(xué)逐漸由課堂轉(zhuǎn)換到社會環(huán)境中。例如，藝術(shù)館、博物館、科技館都可以是開放式教學(xué)的環(huán)境，通過場所參觀，不斷開闊學(xué)生視野，增強學(xué)生對相關(guān)知識的掌握與理解。

2.開放式教學(xué)原則

在開放式教學(xué)中，必須遵循的原則有：主體性、合作性、開放性以及生活化原則。主體性作為人的基礎(chǔ)特征，主要包含：創(chuàng)造性、自主性以及能動性。由于主體是客觀存在的，所以在教學(xué)工作中，必須充分發(fā)展以及尊重學(xué)生的主體特性，從而得到事半功倍的教學(xué)效果。在這種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生逐漸成為探究者、建設(shè)者，而不是被動接受。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)開放式學(xué)習(xí)中，必須以自主學(xué)習(xí)為根本，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

二、基于開放式教學(xué)法的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

1.教學(xué)方法多樣化

自新課改以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重學(xué)生合作、自主與探究能力的培養(yǎng)，通過動手、動腦、動口主動得到相關(guān)知識。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必須充分利用小學(xué)生年齡特征、心理特點以及喜歡被認(rèn)可的特點，進(jìn)行多種形式的教學(xué)，從而不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓主體性能得到充分利用。在開放性教學(xué)情境中，通過大量教學(xué)案例證明：精心設(shè)計的教案對提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望具有更大的功效，它能引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的意識情境，從而提高參與活動的熱情。

在探究性教學(xué)方法中，學(xué)生始終是教學(xué)的主體，老師享有主導(dǎo)作用。因此，老師必須正確分析教材材料，并且結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平與認(rèn)知能力，進(jìn)行有步驟、有目的的教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與各種實踐，從而深化教學(xué)。

2.進(jìn)行開放式習(xí)題設(shè)計

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想始終是開放式習(xí)題的重要內(nèi)容，習(xí)題必須具有多向性、開放性、靈活性，從而打開學(xué)生思維，讓思路更加明朗清晰，將機械式的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造與探究。通過開放式教學(xué)方法，能夠在教學(xué)過程中，讓學(xué)生主動回想已經(jīng)學(xué)過的知識與即將學(xué)習(xí)的知識，從而形成系統(tǒng)的知識鏈結(jié)構(gòu)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必須認(rèn)真編制習(xí)題，或者通過設(shè)計思路，對相關(guān)習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。例如：全班組織去科技館，總?cè)藬?shù)為58，單人票為每張2元，團(tuán)購每10人15元，讓同學(xué)設(shè)計最佳的購票方式。通過分析發(fā)現(xiàn)：團(tuán)購為90元，單人票需要116元，兩種售票方式結(jié)合需要91元，由此得出團(tuán)購是最佳購票方式。

在實際工作中，必須打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的禁錮，在激發(fā)學(xué)生興趣、拓展學(xué)生思維的同時，讓學(xué)生主動探討、積極交流，通過營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

編輯 楊兆東