劉勃含　朱春饒

摘要：在我國改革創(chuàng)新的新形勢下，國家大力倡導我國的素質文化教育，由此，全國各地的高校也都處于擴招的狀態(tài)中。在這種狀態(tài)下，我國的高等教育將面臨更加嚴峻的問題，并且促使著我國各大高校對學生的創(chuàng)新性培養(yǎng)更加重視?，F在國際發(fā)展迅速，對英語方面的學習也是更加重要，面對這種局勢而言，英語學科也逐漸形成熱門專業(yè)，如何在社會的重大壓力下做好英語教育，也成為重中之重，本文主要通過相關調查來進一步闡述，并對學生的創(chuàng)業(yè)教育進行分析。

關鍵詞：學生創(chuàng)業(yè)教育現狀分析

前言：想要有效提高學生的自主創(chuàng)新能力，就要全面培養(yǎng)大學生的人文文化素質和專業(yè)知識。促進當代大學生全面發(fā)展并帶動就業(yè)，在當今的教育發(fā)展中，我國文化教育在逐步提高，同時相關問題也在逐步顯現出來，從培養(yǎng)人才到帶動就業(yè)，都是我國想要快速發(fā)展而必不可少的因素，近些年來高等教育的快速發(fā)展及大力培養(yǎng)人才成了各大高校優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，對英語專業(yè)的培養(yǎng)更是我們通往世界大門的鑰匙。本文主要通過對英語教育的分析，針對性解決我國創(chuàng)業(yè)教育的相關對策。

一、加強英語專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)教育

（一）面對國家的飛速發(fā)展，對英語的創(chuàng)業(yè)教育逐漸加強，同時也是提高學校綜合實力水平的必然需要

當前國內經濟發(fā)展迅速，同時也面臨著兩大挑戰(zhàn)：科學和經濟的發(fā)展，近幾年來我國大力扶持對當代大學生的素質教育、創(chuàng)新教育，同時也取得了較好的效果。但是經濟發(fā)展帶來的問題也逐步顯現出來。我國黨中央對學生的創(chuàng)新教育也明確提出如何把消費的需求放在第一位［1］?，F在英語教育已成為我國重要的發(fā)展目標，在保證國民經濟發(fā)展的前提下，減少資源消耗、提高就業(yè)機會，綜合性的把握好發(fā)展中的每一步。從英語的內擴到外延，都要調整好結構，使之產生積極的作用。目前我國的經濟發(fā)展水平逐年提升，越來越多的先進學者和專業(yè)知識走進中國，因此與其他國家的交流與溝通方面的重任，也逐漸肩負到英語學子手中［2］。

（二）加強我國英語專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)教育是緩解社會壓力，提升就業(yè)數量的必然選擇

近些年來，我國的大學畢業(yè)生人數逐年上升，隨著學校的擴招，政府的大力扶持政策，越來越多的學生走入校園。雖然在目前來講我國英語專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況情況良好，但是如果我們能以長遠的眼光來看待的話就不難發(fā)現，我國英語專業(yè)的競爭力在逐漸增加，這意味著就業(yè)壓力也在逐年上漲，所以加強我國創(chuàng)新性教育必不可少，這也是未來發(fā)展道路的必然選擇［3］。據有關調查顯示。我國大學生只有極少部分學生自主創(chuàng)業(yè)，這雖然能夠緩解一部分的就業(yè)壓力，但是對整個社會大環(huán)境來講，還需要繼續(xù)努力，國家也更需大力倡導學生自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

我們可以試想一下，如果自主創(chuàng)業(yè)的學生可以高達百分之三十的話，對于我國的就業(yè)壓力形勢會有怎樣的變化？這樣是否就可以實現我國創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的效果，所以應大力扶持自主創(chuàng)業(yè)，帶動新一代學生的創(chuàng)業(yè)精神。對我國英語專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)教育管理是對當代大學生將全面發(fā)展的新需要。

我國尚處于發(fā)展中階段，對于創(chuàng)新性教育的開展也比較晚，導致對我國大學生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)嚴重偏低，更有研究學者提出，對大學生的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)能力是繼學術和職業(yè)能力之后的第三種能力。長期以來，我國對大學生的培養(yǎng)主要基于深造、就業(yè)兩方面，然而對創(chuàng)業(yè)來說則不同，它具有較高的發(fā)展要求。我國對創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方面也做出了很多努力，無論是從體制上，還是到實際操作控制方面，都取得了較好的成就，如今大學生也將更多的目光放到了自主創(chuàng)業(yè)上。很多學校的英語專業(yè)學生更是在校期間認真學好本專業(yè)，學習更多專業(yè)知識并在外自主辦公創(chuàng)業(yè)，開工作室，也取得了較好的成果，這些都是當代大學生在創(chuàng)業(yè)道路上取得成功的開始。

二、 我國英語專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育調查

本文主要是通過研究英語專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)情況，并通過更加深入的研究發(fā)現，我國的大學生創(chuàng)業(yè)方面還十分可觀，但個別地方還是存在著不足，有待改善［4］。

（一）學生面對創(chuàng)業(yè)教育積極應對的態(tài)度

在通過對英語專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)調查中發(fā)現，有絕大部分同學認為，創(chuàng)業(yè)是為了實現個人人生理想，加快致富的方法。還有一部分同學認為創(chuàng)業(yè)就是為了賺到更多的錢，只有一少部分同學認為創(chuàng)業(yè)只是作為緩解就業(yè)壓力的一種新型創(chuàng)新工具。

我們還對英語專業(yè)的同學進行了創(chuàng)業(yè)的相關調查，主要目的是探究同學們對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度如何。調查結果表明，有大部分人支持創(chuàng)業(yè)，部分同學認為創(chuàng)業(yè)需謹慎，而且失敗的概率也是非常大的，還有一少部分同學不想創(chuàng)業(yè)。無論從哪個方面來講，同學們對創(chuàng)業(yè)的這種精神還是持積極態(tài)度的［5］。

（二）我國對學生創(chuàng)業(yè)教育的推進

在當代大學中絕大部分學校都建設了自己的創(chuàng)業(yè)學習基地。這對我國的創(chuàng)業(yè)發(fā)展很有必要。但是通過我們對英語專業(yè)的同學調查中顯示，雖然有百分之八十多的同學對創(chuàng)業(yè)教育有一定的了解，對學校的大力扶持也知道一些，但是還有部分同學對于創(chuàng)業(yè)教育并不知情，或者說知之甚少。通過這些我們可以知道，雖然國家在大力倡導創(chuàng)業(yè)教育，但是在實踐上還需要加強。

在激烈的競爭環(huán)境下，工作經驗非常重要，但是對于學生而言缺少實踐經驗，只有部分同學會做些兼職，以此增加社會閱歷，大部分同學都是在學校度過，沒有實踐經歷。

為了使學生有一個良好的學習實踐場所，學校對現有設施不斷完善，確保學生能夠自主學習，并增加實踐經驗。

在學生參加校內外實習期間，應自我約束，不能隨便敷衍，使自己融入到工作的環(huán)境當中，努力學習好本職工作，了解并掌握相關工作流程，使同學們真正了解到從事英語行業(yè)所需要的專業(yè)素質、專業(yè)技能。

結論：我國想要更好的發(fā)展，就必須從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主動手能力，最主要的是要讓同學們自己樹立良好的人生價值觀，充分了解自己的優(yōu)缺點和社會就業(yè)壓力的嚴峻形勢，清楚政策的法律法規(guī)，達到知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。

參考文獻：

［1］胡莉.大學生創(chuàng)業(yè)教育問題分析及對策研究［D］.山西財經大學，2012.

［2］任拓.論核心價值觀指導下的大學生創(chuàng)業(yè)教育［D］.中南大學，2012.

［3］張曉雪.高校創(chuàng)業(yè)教育現狀分析及對策研究［D］.吉林農業(yè)大學，2012.

［4］鄒伏霞.高職院校旅游專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育現狀與對策［J］.湘潭師范學院學報(社會科學版)，2009，02:205-207.

［5］童曉玲.研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究［D］.武漢理工大學，2012.

項目名稱： 長春市哲學社會科學規(guī)劃項目《長春市英語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)需求調查與對策研究》 編號120130159