趙燕　陳群玉　郝紅艷

摘要：筆者通過(guò)調(diào)查、分析所在高職院學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展及特點(diǎn)，依托社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)，給出依托社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán) 高職院 社會(huì)實(shí)踐 優(yōu)勢(shì) 建議

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、貢獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉能力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！薄ⅰ耙訌?qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)教師,支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)。”探索以學(xué)生社團(tuán)為依托開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是高職院校開(kāi)辟學(xué)生思想政治教育工作的新途徑，是提高高職院學(xué)生的思想政治教育工作針對(duì)性、時(shí)效性的重要舉措。

一、學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展及特點(diǎn)

筆者所在學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)已由2010年的8個(gè)發(fā)展至19個(gè)，發(fā)展速度迅猛，類型五花八門(mén)，主要有理論研究性、專業(yè)知識(shí)型、社會(huì)服務(wù)型、文藝活動(dòng)型、體育運(yùn)動(dòng)型及信息傳遞型等，五花八門(mén)的社團(tuán)既適應(yīng)了學(xué)校及時(shí)代的要求，也滿足了在校學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好、能力提升等方面的需要，整體發(fā)展事態(tài)良好。

1、 社團(tuán)組織具有自發(fā)性。

社團(tuán)是由校團(tuán)委批準(zhǔn)、許可的，學(xué)生自發(fā)組織，是一群具有共同的興趣愛(ài)好、目標(biāo)追求、理想信念為基礎(chǔ)而自發(fā)組成的學(xué)生組織，學(xué)生參與活動(dòng)具有自發(fā)性、主動(dòng)性。

群體目標(biāo)的整合性。

2、 社團(tuán)組織凝聚力強(qiáng)。

社團(tuán)成員志同道合，有著共同的興趣愛(ài)好、目標(biāo)明確，凝聚力強(qiáng)，在彼此的交往、相處及工作中相互交流、學(xué)習(xí)，每人都可以受益。

3、 社團(tuán)活動(dòng)的吸引性。

各社團(tuán)類型不同，規(guī)模大小不一，開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間不定、主題不同，形式多樣，因此，社團(tuán)活動(dòng)具有極強(qiáng)的吸引性，學(xué)生參與面廣。

4、 社團(tuán)群體的廣泛性。

學(xué)院不同、年級(jí)不同、專業(yè)不同、學(xué)科不同、層次不同、性別不同、區(qū)域不同、民族不同的學(xué)生相聚到社團(tuán)中，我校大學(xué)參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生高達(dá)90%，一些大型社團(tuán)如志愿者協(xié)會(huì)、綠色環(huán)保協(xié)會(huì)等開(kāi)展的活動(dòng)，在校內(nèi)外產(chǎn)生了很大影響，吸引了眾多的愛(ài)好者和熱心者。

5、社團(tuán)的專業(yè)知識(shí)性。

近年，在高校興起的社團(tuán)中涌現(xiàn)了一大批專業(yè)社團(tuán)，以其實(shí)踐性和專業(yè)性受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，很多的專業(yè)社團(tuán)都配備了指導(dǎo)老師，以便于更深層次的開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。

二、依托社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)分析

新形勢(shì)下，社會(huì)實(shí)踐的社團(tuán)化模式，改革與創(chuàng)新了社會(huì)實(shí)踐的形式。依托社團(tuán)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)主要是社團(tuán)具備潛移默化力強(qiáng)，信息量大，活動(dòng)自主且豐富多彩，富有實(shí)踐性和創(chuàng)造力等。

1、 學(xué)生社團(tuán)的凝聚力強(qiáng)，可以發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)參與。社團(tuán)中年齡、特點(diǎn)、愛(ài)好和興趣等方面比較接近的成員聚集在一起，他們?cè)谏鐖F(tuán)中學(xué)會(huì)溝通、合作和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)克制沖動(dòng)，克服自我中心，完成大學(xué)的社會(huì)化。學(xué)生社團(tuán)的凝聚力較強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性更高，有利于社會(huì)實(shí)踐的順利開(kāi)展。

2、 社團(tuán)成員的廣泛性，為社會(huì)實(shí)踐提供建設(shè)性思路。學(xué)生社團(tuán)信息量大，社團(tuán)成員來(lái)自不同的學(xué)院，不同的班級(jí)、年齡、區(qū)域及文化背景，成員間在相互交流思想、探討社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，通過(guò)彼此間思想的碰撞，有利于為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供更有建設(shè)性的思路。

3、學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)性背景，有利于充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，拓展社會(huì)實(shí)踐的范疇。社團(tuán)成員在學(xué)習(xí)之余，通過(guò)主動(dòng)參加社團(tuán)，從社團(tuán)活動(dòng)中獲取必要的工作經(jīng)驗(yàn)、組織管理能力、人際交往能力等實(shí)踐能力，幫助他們今后順利地從學(xué)校走向社會(huì)。 學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的積極性，結(jié)合社會(huì)的民生、時(shí)事熱點(diǎn)及老百姓關(guān)心的食品、安全等方面的問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，有利于提升社會(huì)實(shí)踐的實(shí)用價(jià)值和社會(huì)影響力。

4、學(xué)生社團(tuán)配備了專業(yè)指導(dǎo)老師，為社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)注入了強(qiáng)大的力量，有利于提高實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，保障實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。

三、依托社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的建議

依托社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一種嘗試，一種創(chuàng)新，拓寬了社會(huì)實(shí)踐管理模式。

1、精密組織，做好社會(huì)實(shí)踐的宣傳與動(dòng)員。部分學(xué)生社團(tuán)較為渙散，缺乏一定的組織、紀(jì)律性，較難有主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)、動(dòng)員非常重要。

2、過(guò)程體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題。學(xué)生社團(tuán)在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工程中，指導(dǎo)教師要全程予以跟蹤指導(dǎo)，學(xué)生積極參與，多思多想，以主人翁的意識(shí)投入到社會(huì)實(shí)踐中。

3、 及時(shí)總結(jié)，予以表彰。暑期社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展完后，及時(shí)匯總材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，并及時(shí)召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)予以表彰，激勵(lì)社團(tuán)參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

依托社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐仍然需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，制定相關(guān)的機(jī)制或工作條例，以期不斷完善、規(guī)范相關(guān)工作，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式、內(nèi)容更加豐富，學(xué)生們?cè)趨⑴c的過(guò)程中提升自我，為成長(zhǎng)成才做鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

［1］蔡曉燕.中醫(yī)藥院校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制研究.中醫(yī)藥管理雜志.2010（2):174-175.

［2］楊方海，項(xiàng)丹.劉靜依托學(xué)生社團(tuán)推動(dòng)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的探索——以浙江大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中心為例.教育教學(xué)論壇, 2013(3):203-205.

基金項(xiàng)目：高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（08SJD7100063）