張軍輝

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題強有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)平臺；創(chuàng)設(shè)情境；化難為易一、使用多媒體的優(yōu)勢

1.多媒體可以為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺

多媒體技術(shù)可以提供多媒體的刺激，具有極其豐富的表現(xiàn)力，教師能根據(jù)教學(xué)需要將教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)大與小、遠與近、動與靜、快與慢、整與散、虛與實之間的互相轉(zhuǎn)換，生動地再現(xiàn)事物產(chǎn)生、發(fā)展的過程，克服人類感官的局限性，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，減少學(xué)生觀察的困難，促進學(xué)生對知識的理解。在教學(xué)中，通過合理的設(shè)計可以使計算機實現(xiàn)幻燈、投影、粉筆、黑板等傳統(tǒng)媒體無法實現(xiàn)的教學(xué)功能。

2.采用多媒體教學(xué)技術(shù)，能增強教師與學(xué)生的交流

多媒體技術(shù)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境、新穎活潑的教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進了學(xué)生和教師的交流。從一定程度上改變了傳統(tǒng)“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式。給學(xué)習(xí)以更大的思維空間；將單純的知識熟記，知識再現(xiàn)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為理解性的思維教學(xué)；師生交流，做到教學(xué)相長。在多媒體計算機這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)。

3.利用多媒體教學(xué)信息量大的特征，有效提高教學(xué)效率

教育改革教學(xué)的重點之一是要實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，減少課堂學(xué)時，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時間，加大自主獲取的信息量成為教學(xué)改革的方向。老師要給學(xué)生傳授豐富而廣闊的知識，靠傳統(tǒng)的教育方法，速度慢，范圍窄，制約了信息量的擴充。如何在有限的學(xué)時內(nèi)最大限度地傳授知識，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是現(xiàn)代教育面臨的一個問題。多媒體技術(shù)進行教學(xué)恰恰能夠解決這一難題。多媒體教學(xué)，速度快，知識信息量大，但是多而不亂，廣而不泛。給予學(xué)生豐富的、最新的知識，有利于調(diào)動學(xué)生渴求知識的欲望。有效提高教學(xué)效率。

二、如何使用多媒體進行教學(xué)

多媒體的特點與優(yōu)勢是顯而易見的，但是能否發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，這就要看教師是如何將多媒體恰到好處地運用于課堂教學(xué)中了。下面就簡單地討論教師應(yīng)該如何運用多媒體進行教學(xué)。

1.運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對激發(fā)學(xué)習(xí)動機、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性有決定性作用。課堂上，巧妙成功的課堂引入，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實生動、更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，從而使學(xué)生更容易體會到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學(xué)資源，能夠為學(xué)生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學(xué)情境，促使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學(xué)生的思維活動。交互式的計算機技術(shù)為學(xué)生的主動參與提供了條件，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

2.運用多媒體化難為易，突破教學(xué)難點

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的信息傳遞形態(tài)，主要以靜態(tài)形象和口語交流為主，以模型、掛圖，板書和實物演示為輔，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，常常感到單調(diào)、枯燥、注意力容易分散，學(xué)習(xí)效果不理想，而多媒體教學(xué)具有形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞泉毺毓δ芎途C合優(yōu)勢，可以調(diào)動學(xué)生各種感官的協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講、突出重點、突破難點。

三、如何避免使用多媒體出現(xiàn)的狀況

當(dāng)然，事物都是具有兩面性的，有利有弊。教育有法，教無定法，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際需要采用各種教學(xué)方式。

1.避免多媒體設(shè)計“花哨”，造成喧賓奪主

在課堂上真正唱主角的還應(yīng)該是教師和學(xué)生，多媒體只是起到一種輔助課堂教學(xué)的功能。因為課件的制作同備課一樣，往往是根據(jù)教師的課堂教學(xué)需要先期進行的，而課堂教學(xué)是難以預(yù)測的。因而就有學(xué)生必須跟著教師的思路走，稍有“越軌”都不行，學(xué)生的主體作用在課堂上也就蕩然無存了。

2.避免多媒體內(nèi)容復(fù)雜繁瑣，降低效率

多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢在其直觀性、趣味性、形象性、深刻性與藝術(shù)性上。我們使用多媒體輔助教學(xué)，就要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，如同“力氣要用在刀刃上”。但在實際制作中往往會出現(xiàn)這樣的情況。一種是片面追求形式上的熱熱鬧鬧，但結(jié)果給學(xué)生學(xué)習(xí)新知形成干擾，產(chǎn)生負(fù)面影響。

綜上所述，無論理論還是實踐都證明了多媒體輔助教學(xué)具有非常獨到的優(yōu)點。在教學(xué)方法上實現(xiàn)了多樣化；在教育模式上，使個別化學(xué)習(xí)和交互式教學(xué)成為可能；在教育觀念上，為教育的發(fā)展提供了新思路。但同時我們也要注意到計算機在教學(xué)中的角色無非是輔助教學(xué)而已，使用它的時候要認(rèn)識到其局限性，它不是萬能的。

（作者單位 浙江省金華市浦江縣金融希望小學(xué)）

?誗編輯 溫雪蓮