譚光軍

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它一方面能激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，另一方面還能讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)到化學(xué)的效果，幫助學(xué)生思考和探究化學(xué)的本質(zhì)。然而，當(dāng)前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻得不到足夠的重視。通過分析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺失，提出了幾個(gè)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：考查方式；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；解決；對(duì)策一直以來，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都因?yàn)榛瘜W(xué)考查方式的單一而備受冷落。教師就算開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也是只看重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不看重實(shí)驗(yàn)過程的機(jī)械教學(xué)。而事實(shí)上，探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蟠笈囵B(yǎng)學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力、觀察能力和總結(jié)能力，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展具有重大作用。因此，我們必須重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺失問題，探索解決此問題的措施，制定有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺失的原因

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)趨于形式化

正如上文中提到，在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師僅看重實(shí)驗(yàn)的結(jié)果而不看重實(shí)驗(yàn)過程，忽視了學(xué)生的主體地位而只重視教學(xué)內(nèi)容的講解。再加上學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)施的不齊全、教師專業(yè)水平的限制、學(xué)生動(dòng)手能力的缺乏等原因，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就變成了一種形式化的教學(xué)活動(dòng)，違背了探究性過程這一實(shí)驗(yàn)要求。其次，由于高中化學(xué)課時(shí)較為緊張，教學(xué)內(nèi)容較為豐富，許多老師便占用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間來進(jìn)行課堂教學(xué)，僅僅是通過播放實(shí)驗(yàn)視頻或者演示實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒有讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)趨于形式化。

2.忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、分析能力、總結(jié)能力等諸多能力，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生需要全身心參與其中的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生諸多能力的培養(yǎng)具有重要作用。然而長期以來，大多數(shù)化學(xué)教師卻忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要作用，而僅僅是將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)教學(xué)任務(wù)來對(duì)待。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，僅僅教學(xué)生如何達(dá)到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生聽從自己的指示來逐步完成實(shí)驗(yàn)，甚至只教會(huì)學(xué)生如何填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，卻沒有給予學(xué)生自我探究的平臺(tái)，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺失的解決對(duì)策

1.更新高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)觀念

素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ鳛楦咧谢瘜W(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)全面認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)中的重要作用，重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。首先，我們要充分學(xué)習(xí)新課程對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，學(xué)習(xí)探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要理念。探究式教學(xué)是一種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠有效克服陳舊的注入式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端。教師只有更新高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以往以講解為主的教學(xué)方式，還學(xué)生主體地位，還學(xué)生動(dòng)手時(shí)間，才能確保探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

2.構(gòu)建探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，需要學(xué)生自己動(dòng)手，自己思考，自己總結(jié)。然而，構(gòu)建探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式需要教師刻苦鉆研專業(yè)，努力提高自己的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。在探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)條件等各方面的實(shí)際情況選擇合適的實(shí)驗(yàn)來交給學(xué)生完成，此外，教師實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平的提高能夠幫助教師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和改進(jìn)，讓實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫匾龑?dǎo)學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在探究中往往會(huì)產(chǎn)生很多千奇百怪的想法，擁有足夠的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尳處煾行У匾龑?dǎo)學(xué)生。

3.重視實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。例如，學(xué)生可通過觀察實(shí)驗(yàn)過程培養(yǎng)觀察能力，可通過思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果的產(chǎn)生培養(yǎng)思維能力，還可通過對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)培養(yǎng)總結(jié)概括能力。這里，我舉一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生記憶能力的例子。例如，乙醛與氫氧化銅的實(shí)驗(yàn)會(huì)有紅色沉淀物產(chǎn)生。如果光靠課本講解或是教師講解，學(xué)生很難記住這一反應(yīng)，而教師引導(dǎo)學(xué)生開展“乙醛滴進(jìn)新制氫氧化銅懸濁液加熱”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行乙醛和氫氧化銅的結(jié)合，有的學(xué)生乙醛用量滴加不足，有的學(xué)生沒有搖勻乙醛，這些都會(huì)造成氫氧化銅過量，得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，這樣不僅讓學(xué)生記住了這一反應(yīng)，同時(shí)讓學(xué)生提高了反應(yīng)物用量適當(dāng)和條件控制對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗影響的認(rèn)識(shí)。

綜上所述，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是熟知化學(xué)知識(shí)、化學(xué)規(guī)律的向?qū)Ш头椒?。在新課程的理念下，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、思維能力、潛能發(fā)展培養(yǎng)已成為教育的主要目的，這更要求我們摒棄形式化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，構(gòu)建探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。當(dāng)前，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于多方面的原因存在缺失的問題，我們要正視這一問題，找出問題存在的原因，并思考對(duì)策解決這一問題。探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠真正體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)性、探索性和趣味性，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，得到充足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］王慶華.發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神［J］.科學(xué)大眾:科學(xué)教育，2011（2）.

［2］王惠華.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用［J］.科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2011（1）.

（作者單位 云南省昭通市大關(guān)縣第一中學(xué)）

?誗編輯 段麗君