李建成 程芳

[摘 要]構(gòu)建適合的情境課堂能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)從創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的課堂情境、創(chuàng)設(shè)合理的問題情境、開設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境課堂四個方面構(gòu)建小學(xué)低年級數(shù)學(xué)情境課堂。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)低年級；數(shù)學(xué)；情景課堂數(shù)學(xué)源于生活，這就要求在進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，在生活中找到教學(xué)素材，利用生活的點滴創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供有力的條件，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和對新事物的探索能力。

小學(xué)低年級的學(xué)生各方面都正處于成長階段，他們對一切事物都具有新鮮感和好奇心，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合理地創(chuàng)造課堂情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲。所以在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這對提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平起著非常重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的課堂情境

低年級小學(xué)生的最大特點是對任何事物充滿好奇心，天真活潑，充滿童真。興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要動力。在教學(xué)過程中，選擇富有兒童樂趣的教學(xué)內(nèi)容，運用先進的多媒體教學(xué)工具，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在制作幻燈片教學(xué)方案時，教師可以通過在知識點中穿插富有生活樂趣的圖片和兒童比較感興趣的事物來吸引孩子的注意力。例如在學(xué)習(xí)數(shù)字的時候，教師可以利用生活中形象具體可感的實物來體現(xiàn)數(shù)字的大小，對于50這個數(shù)字的認(rèn)識，可以通過用比較的方法來學(xué)習(xí)，50個蘋果與40個蘋果作比較，50比40多10個蘋果，帶動學(xué)生們思考，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。在教學(xué)中創(chuàng)造學(xué)生感興趣的課堂情境對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的作用。

二、創(chuàng)設(shè)合理的問題情境

數(shù)學(xué)教學(xué)的另一個重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在實際運用中，不僅要學(xué)會運用數(shù)學(xué)解決身邊遇到的具體問題，更重要的是，要善于思考，有發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，并用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識加以解決。所以創(chuàng)設(shè)合理的問題情境對激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有著重要作用。教師在教學(xué)過程中，要盡量根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提出一些有利于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的問題或者懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如在進入新課程的學(xué)習(xí)之前教師可以通過現(xiàn)實中的例子來做鋪墊，調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考，進而逐步引入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來，這樣從課堂伊始激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能在教學(xué)中取得很好的效果。

三、開設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，開設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，多給學(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)的機會。通過具體的實踐活動，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成生活中具體可感的內(nèi)容，這樣就加強了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，也提高了學(xué)生們動手、動腦學(xué)習(xí)知識的能力。例如在教學(xué)“三角形的認(rèn)識”中，教師在上課之前讓學(xué)生們準(zhǔn)備幾組三角形圖片，在課堂上通過對圖片的認(rèn)識來幫助學(xué)生們了解三角形的基本定義和基本性質(zhì)，形成了一種互動，在活動中學(xué)習(xí)到了知識，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，并讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使學(xué)生們在生活中能感到數(shù)學(xué)的存在，從而在生活中遇到有關(guān)數(shù)學(xué)的問題時，能夠運用數(shù)學(xué)知識有效地解決。

四、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境課堂

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也取得了長足的進步，多媒體教學(xué)也在學(xué)校的教育中普遍使用，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，制作出高質(zhì)量的教學(xué)方案，創(chuàng)造出有新意的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境課堂，在課堂上使學(xué)生能夠近距離學(xué)習(xí)新知識，利用幻燈片中優(yōu)美的畫面和完美的動態(tài)呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在新課程改革的不斷發(fā)展下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體已成為學(xué)校教育的重要教學(xué)理念。課堂教學(xué)中，教師要克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)出更多富有新意的教學(xué)情景，使學(xué)生們在生活中真實地感覺數(shù)學(xué)的存在，進而拉近與數(shù)學(xué)的距離，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，最終提高小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

責(zé)任編輯晴天