周峰

摘 要：信息時代飛速發(fā)展的今天，信息技術在社會發(fā)展的各個領域發(fā)揮著重要的作用，信息技術產(chǎn)生于自然科學，現(xiàn)在早已廣泛應用于自然科學領域，但在社會科學領域應用相對較少，高職語文課程，是社會科學的重要課程，是社會科學的基礎課程，本文結合高職語文教學的特點與要求，開拓思維，探索新形勢下現(xiàn)代信息技術在高職語文教學中的有效應用。

關鍵詞：信息技術 高職語文 高職語文教學 應用

隨著信息技術的迅速發(fā)展，以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的信息技術廣泛應用社會的各個領域，并起著至關重要的作用，正日益成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。教育界，作為信息技術的發(fā)源地，是最先享受信息技術的成果、最深刻體會信息技術的先進性、時代性，信息技術已經(jīng)成為教育現(xiàn)代化的重要支撐。語文教學中，信息技術以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點，賦予課堂教學新的活力，不僅可以使語文教學教學內(nèi)容更具形象性和生動性，增強感染力，使教育信息從多種渠道去刺激學生的大腦，給學生留下深刻的印象，激發(fā)興趣，調動學生的學習積極性和主動性，還能打破時空限制，有效、快速、充分利用所需的教學資源，從而豐富學生的教學內(nèi)容、提高學習質量。高職語文不同于高中語文，也不同普通高校的大學語文，它更注重培養(yǎng)語文學習興趣，開闊知識視野。使學生掌握語言文字的同時，提高文學修養(yǎng)。

一、 信息技術在高職語文教學中應用的必要性

1、特殊性的要求。高職語文與中學語文、本科院校語文相比，有共性，也有它的獨特性。共性就是都會增強學生的語文水平，獨特性主要表現(xiàn)就是教學的方式方法、側重點以及層次要求不同，高職語文教學方法需要擺脫中學教學停留在知識的傳授、理論的灌輸與真誠的勸導，而應該采用活潑、充滿興趣的方式方法進行教學。采用信息技術以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點，賦予課堂教學新的活力，不僅可以使語文教學教學內(nèi)容更具形象性和生動性，增強感染力，使教育信息從多種渠道去刺激學生的大腦，給學生留下深刻的印象，激發(fā)興趣，調動學生的學習積極性和主動性。

2、時代要求。當今社會是知識爆炸時代，知識量大、信息及時是時代的主要特征，為適應時代的要求，緊跟時代的步伐，每堂課都要保證知識與時代的緊密結合，充分引入與課程相關的時代元素，充實課程，充分利用信息技術打破時空限制，有效、快速、充分利用所需的教學資源，從而豐富學生的教學內(nèi)容、提高學習質量。

二、 信息技術在高職語文教學中應用的有效運用

1、豐富教學內(nèi)容。高職語文經(jīng)歷一段中學式的傳統(tǒng)教學模式，以本為本，內(nèi)容相對較少，主要原因是教師備課缺少素材，知識缺乏更新，很多老師也是苦于備課，無可奈何，教學內(nèi)容準備自然就不充分，據(jù)此，很多學生課堂上就會出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象，并且這個難題一直困擾著語文教學的效果。信息技術的核心就是網(wǎng)絡技術和多媒體技術，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，網(wǎng)絡對知識可謂有求必應，就是知識的海洋，這樣可以彌補高職語文教學的問題和困難。

2、增加知識趣味性。高職語文教學其中有大塊的內(nèi)容，漢語言文學和閱讀寫作的基礎知識及聽說讀寫的語文能力，這些方面的內(nèi)容相對比較枯燥無味，缺乏趣味性，而信息技術以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點，賦予課堂教學新的活力，不僅可以使語文教學教學內(nèi)容更具形象性和生動性，增強感染力，使教育信息從多種渠道去刺激學生的大腦，給學生留下深刻的印象，激發(fā)興趣，調動學生的學習積極性和主動性，還能打破時空限制，有效、快速、充分利用所需的教學資源，從而豐富學生的教學內(nèi)容、提高學習質量。

總之，如何利用信息技術打破時空限制，發(fā)揮好信息技術在高職語文教學中的作用，進一步適應高職語文的教學要求，有效、快速、充分利用所需的教學資源，從而豐富學生的教學內(nèi)容、提高學習質量，應該成為高職語文教學急需思考的重要問題，應該成為高職院校語文教學改革的重要研究課題。

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