丁麗青

摘 要：材料作文在近幾年已經(jīng)成為中考語(yǔ)文作文的關(guān)鍵題型。暑期培訓(xùn)時(shí)教研員宗軍英老師也提出材料作文將是我市今后作文命題的趨勢(shì)。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的問題是如何審題與立意。所以材料作文如何正確審題與立意就顯得非常重要。本文主要分析了把握材料審題，緊扣材料、注意關(guān)聯(lián)性，抓住主題、突出重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：材料論文 審題 立意

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（a）-0069-02

材料作文，是要結(jié)合所給材料和要求進(jìn)行寫作的一種重要作文模式。跟命題作文，話題作文等作文題相比，材料作文在審題、構(gòu)思和立意方面難度相對(duì)較大。因此，要想獲得高分作文，不把好審題這關(guān)，只能形成空中樓閣。

1 把握材料審題

1.1 綜合把握，反復(fù)閱讀

相對(duì)于命題作文來(lái)說材料作文的審題有所不同，考試不再是對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)或者短語(yǔ)的關(guān)注，而是推敲幾十甚至幾百字材料或者是豐富內(nèi)涵的圖畫材料；需要思考的不再是詞語(yǔ)的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，而是故事或者畫面自身的思想內(nèi)涵以及與實(shí)際生活之間的關(guān)系。所以材料作文的審題必須讀懂內(nèi)容。

例1：（湖北宜昌2007年中考作文題）。

孔子在吃的問題上曾有這樣的議論：“食不厭精，膾不厭細(xì)（飯菜越細(xì)膩越精致越好）”，“色惡不食（不好看的東西不要吃），臭惡不食（變味變質(zhì)的東西不要吃）”。歷經(jīng)兩千多年的時(shí)間，我們?cè)賹?duì)這些話進(jìn)行品味，深感它所談?wù)摰牟⒉皇且环N飲食習(xí)慣，而是一種生活態(tài)度，一種品位閱讀……現(xiàn)

在，請(qǐng)你任選一個(gè)角度，結(jié)合材料，產(chǎn)生聯(lián)想，寫一篇不少于600字的文章。不限文體，自擬文題。

雖然這個(gè)作文題目不長(zhǎng)，卻凸顯出了深厚的文化底蘊(yùn)，極大地拓寬了考生的寫作思路，為考生暗示了作文立意方向，括號(hào)中的解釋也大大降低了寫作難度，可以很好地激發(fā)考生的寫作情緒。首先，材料中涉及的名句強(qiáng)調(diào)不管是處世、讀書，還是交友等，人生全部追求都應(yīng)當(dāng)是高品質(zhì)和高品位的。如果這一段材料不能讀懂，就極有可能在吃上定立意。這樣，不但立意很低，還有出現(xiàn)偏題的危險(xiǎn)。其次，作文推敲構(gòu)思時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能開展豐富的想象，例如要讀高品質(zhì)的經(jīng)典名作；要志向高遠(yuǎn)，要追求健康向上的生活等。這樣選擇一個(gè)角度，著重寫怎樣講究生活品質(zhì)，作文就不會(huì)發(fā)生跑題。

1.2 找準(zhǔn)重點(diǎn)，認(rèn)真思考

要善于找到不同類型材料的重點(diǎn)。例如對(duì)于片段型材料，重點(diǎn)是要準(zhǔn)確選擇擴(kuò)寫的角度，之后思考怎樣聯(lián)系自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，促使材料變成一個(gè)有機(jī)的整體。尋找作文的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在理解作文要求的基礎(chǔ)上實(shí)行。通常作文要求決定了材料中哪些重要哪些不重要。即便是同一則材料，假如作文具有不同的要求，關(guān)注重點(diǎn)也會(huì)發(fā)生改變。在任何時(shí)候這一點(diǎn)都不能疏忽。

例2：（甘肅蘭州2009年中考作文題）。

閱讀以下文字，按照要求作文。

一個(gè)青年在綠洲遇見一位老者，年輕人便問：“這里怎樣？”老者反問：“你的家鄉(xiāng)怎樣？”年輕人回答：“很糟糕，我很厭惡?！崩险呓又f：“那你趕快走，這里與你的家鄉(xiāng)一樣?！敝笥謥?lái)了一個(gè)青年問了相同的問題，老者也進(jìn)行了相同的反問，年輕人回答道：“我的家鄉(xiāng)很美好，我非常思念家鄉(xiāng)的人、物……”老者便說：“這里也很好。”旁者頓覺詫異，詢問老者前后說法為何不相同。老者答道：“當(dāng)你以欣賞的心態(tài)對(duì)對(duì)待一件事，你便會(huì)觀察到較多的優(yōu)點(diǎn)；而以批評(píng)的心態(tài)觀察它，你便會(huì)觀察到很多缺點(diǎn)?！?/p>

這一材料的主題內(nèi)容主要是對(duì)話，我們能夠從重要人物的對(duì)話中獲得相關(guān)啟示，之后圍繞這一啟示進(jìn)行作文。這一材料最后是最關(guān)鍵的話，老者答道：“當(dāng)你以欣賞的心態(tài)對(duì)對(duì)待一件事，你便會(huì)觀察到較多的優(yōu)點(diǎn)；而以批評(píng)的心態(tài)觀察它，你便會(huì)觀察到很多缺點(diǎn)?！卑盐者@句關(guān)鍵的話，仔細(xì)分析便知：這一材料重點(diǎn)告訴我們應(yīng)當(dāng)利用怎樣的視角去對(duì)待生活與世界。從這個(gè)角度進(jìn)行立意，再結(jié)合作文要求，可以選擇的文體就有記敘文、議論文等。根據(jù)材料所體現(xiàn)出的含蓄性，具有明確觀點(diǎn)的散文性議論文，應(yīng)當(dāng)可以獲得高分。

1.3 客觀分析，避免認(rèn)知上的偏差

分析文題所提供的材料時(shí)，需要在特定社會(huì)背景環(huán)境中分析人和事，不能隨便想象，也不能讓濃厚的感情色彩掩蓋事實(shí)，主觀評(píng)判，產(chǎn)生思想偏差。

例如，2011年江蘇一個(gè)考生根據(jù)命題提供的材料，自己擬了個(gè)題目“借口便是弱者的托辭”。認(rèn)真思考材料與題目，這一“借口”便是一某事物作為理由，或者推脫的理由，從這個(gè)角度分析，“借口”是一貶義詞。可是考生卻寫了一位父親為兒子整天上網(wǎng)玩游戲的事尋找借口開脫，甚至表?yè)P(yáng)兒子的行為。很明顯這一考場(chǎng)作文感情色彩是錯(cuò)誤的，這一作文也被劃分在四類文的行列，不會(huì)獲得高分。

2 緊扣材料，注意關(guān)聯(lián)性

作為給分的重要依據(jù)便是是否符合題意，寫作之前需要認(rèn)真審題，審題的目的便是對(duì)行文方向正確進(jìn)行把握。對(duì)于材料作文，我們仿佛站在了十字路口，重要問題就是何去何從，假如寫作方向不對(duì)，那么不管怎樣論述都無(wú)濟(jì)于事。因此，需要注意以下問題。

例3：（泰州市2013年中考一模）。

在黑暗中，石頭對(duì)旁邊的鉆石說：“我不知道人們平時(shí)為什么要那么抬高你，把你當(dāng)作寶貝。你現(xiàn)在跟我又有什么不同呢，不是都黯淡無(wú)光嗎？”鉆石說“是的，我與你一樣，也不能發(fā)光，可是我知道怎樣對(duì)待他人的光芒?！贝藭r(shí)，天邊出現(xiàn)一點(diǎn)星光。石頭看見，旁邊的鉆石瞬間赫赫生輝，發(fā)出了比星光更耀眼的光芒。要求：自選角度，明確立意，選定自己擅長(zhǎng)的文體，自擬題目；不能偏離材料內(nèi)容與含意，不得抄襲。

教師閱卷之后，發(fā)現(xiàn)根本無(wú)法想象學(xué)生的思維，產(chǎn)生了各種不同的立意，例如：抓住機(jī)會(huì)；光芒傳播；準(zhǔn)備；金子早晚都會(huì)發(fā)光；謙虛等，這些立意嚴(yán)重跑題，完全與材料發(fā)生了偏離。

2.1 緊扣材料內(nèi)容

材料作文強(qiáng)調(diào)的是需要在材料含意范圍之內(nèi)進(jìn)行寫作，并且學(xué)生可以自由選擇角度進(jìn)行寫作，也就是說應(yīng)當(dāng)從材料中尋找文章主旨?？墒怯行W(xué)生的作文不是這樣。個(gè)別學(xué)生以“月亮原來(lái)是個(gè)賊”為題進(jìn)行寫作，作文這樣描述：鉆石不會(huì)發(fā)光，需要借助別人發(fā)光，因此想到了月亮，認(rèn)為月亮是個(gè)賊。試問，材料中有提到月亮嗎？很顯然，審題并不準(zhǔn)確，與材料完全偏離。因此，材料作文寫作時(shí)，必須與材料緊扣，全面具體的分析材料，不能與內(nèi)容材料相脫節(jié)，盲目想象。全部立意都要來(lái)自于材料，這也是確保寫作獲得成功的關(guān)鍵。

2.2 認(rèn)真解讀材料彼此的關(guān)聯(lián)性

對(duì)材料作文進(jìn)行審題立意時(shí)，應(yīng)該對(duì)提供的材料認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析，明確材料的實(shí)質(zhì)中心，不能只分析材料中的片言只語(yǔ)，把局部代替整體，一定要注意整體性。

整體框架就是石頭與鉆石之間的對(duì)話，石頭對(duì)鉆石進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為兩種事物都是相同的黯淡無(wú)光，鉆石對(duì)自己進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，不會(huì)發(fā)光，可是卻知道怎樣對(duì)待他人的光芒。接下來(lái)寫出鉆石變得赫赫生輝就是正確對(duì)待了他人的光芒，這樣便很好的分析出了各個(gè)內(nèi)部事務(wù)之間的關(guān)聯(lián)性?？傮w來(lái)說，材料的宗旨就是正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己和他人，鉆石能做到這一點(diǎn)，但是石頭卻不能做到這些，這才是本則材料的主旨。

3 抓住主題，突出重點(diǎn)

3.1 突出文章的主題

假如寫一篇記敘文，重點(diǎn)便是最能集中表現(xiàn)文章主題的內(nèi)容，描寫這方面內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能生動(dòng)和形象，進(jìn)一步確定其在文章中的位置，進(jìn)而凸顯文章的主題。

例4：（吉林2007年中考作文題）。

作文題提供了一段200字左右的介紹雜交水稻之父袁隆平事跡的材料，要求考生寫一篇不少于600字的文章。其中一考生將袁隆平所說的“我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”作為切入點(diǎn)，先聯(lián)系材料討論袁隆平為了達(dá)到自己的目標(biāo)而不懈的努力，之后利用中國(guó)女排不斷追求的例子進(jìn)行科學(xué)論證，很好凸顯了追求的意義，極大突出了作文的主題。

3.2 增加文章的亮點(diǎn)

最吸人眼球的地方就是文章的亮點(diǎn)，它可以是一個(gè)新穎的題目，獨(dú)具匠心的構(gòu)思，也可以是利用修辭或引用古詩(shī)詞等。不管是哪種方法，都需要在突出主題的同時(shí)明確文章的亮點(diǎn)，這樣文章的色彩就大大增加了。

例如，一位山東膠州2009年中考學(xué)生在做作文題時(shí)，通過迅速審題、立意和構(gòu)思之后，最終完成了一篇佳作。這篇作文的亮點(diǎn)：其一是擬定了一道非常有創(chuàng)新的標(biāo)題，創(chuàng)造了懸念。其二是以發(fā)問作為整片文章的線索，從各種社會(huì)現(xiàn)象問起，不管是人們?cè)诿β瞪钪邪l(fā)生的摩擦，還是品味名畫，這些現(xiàn)象都值得人們思考，時(shí)刻都在告訴人們，人生活在社會(huì)中，重點(diǎn)是如何處理與看待現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的問題。作者在結(jié)尾處使用了強(qiáng)烈的反問，這樣的材料作文怎能不會(huì)獲得高分呢？

4 結(jié)語(yǔ)

材料作文作為命題形式之一在歷年中考都有各種各樣體現(xiàn)。因此，同學(xué)們?cè)趥鋺?zhàn)中考時(shí)一定要重視它。寫材料作文關(guān)鍵是審題，必須對(duì)材料的整體思路準(zhǔn)確把握，抓住重點(diǎn)，理清思路，還需要對(duì)內(nèi)在關(guān)系深入進(jìn)行把握，確定材料的感情傾向，也就是材料所包含的的人、事和物，以及所體現(xiàn)出的態(tài)度，只有這樣，才可以寫出滿意的高分文章。

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