朱嘉琪

摘 要：現(xiàn)用人單位趨向用實(shí)務(wù)型本科畢業(yè)生，本文研究經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的就業(yè)適應(yīng)力的強(qiáng)弱，先分析經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的素質(zhì)，即良好地表達(dá)能力，較強(qiáng)的解決能力，和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度。其次，從用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)的需求的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的素質(zhì)符合用人單位的需求，從而的出經(jīng)濟(jì)學(xué)本科的就業(yè)適應(yīng)力是強(qiáng)的。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué) 就業(yè)適應(yīng)力

一、引言

高等教育產(chǎn)業(yè)化，使各大高校逐漸培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，希望大學(xué)生能夠一畢業(yè)就能夠找到工作，同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊以及就業(yè)市場(chǎng)長(zhǎng)期存在的壓力下，各大高校淡化或減少理論性課程，加大實(shí)訓(xùn)課程。

經(jīng)濟(jì)學(xué)，作為一門非常難的理論性課程，也是最年輕的社會(huì)學(xué)科，是研究人們?nèi)绾瓮ㄟ^創(chuàng)造財(cái)富來改善他們自身的條件的，和金融學(xué)不同，經(jīng)濟(jì)學(xué)注重研究，往往在專業(yè)熱度上不如金融學(xué)。同樣也反映在用人單位的需求上。

然而，經(jīng)濟(jì)學(xué)的本科生，就業(yè)適應(yīng)力就不如學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)類課程的學(xué)生嗎？實(shí)務(wù)類的課程的學(xué)生雖然在企業(yè)中可以減少企業(yè)對(duì)其培訓(xùn)的成本，但在以后的日子里，經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生的適應(yīng)力還是會(huì)不如實(shí)務(wù)類的學(xué)生嗎？顯然，分析經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生就業(yè)適應(yīng)力我們就會(huì)知道答案。

二、對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生素質(zhì)的分析

（一） 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生有良好的表達(dá)能力

表達(dá)能力的構(gòu)成包括1邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)2語言的優(yōu)美3思想的深刻，這些能力是遞進(jìn)的。先說邏輯，經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然是算文科類的學(xué)科，但也不是純文科，它與歷史，政治這些學(xué)科很大的不同的是，它的理論需要數(shù)學(xué)的支撐，經(jīng)濟(jì)學(xué)的每個(gè)理論也是依據(jù)大量的數(shù)據(jù)的考證，調(diào)研，然后通過運(yùn)用微積分，線性代數(shù)等高等數(shù)學(xué)的證明，得出結(jié)論，這反映了經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)，在本科四年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過不斷的以數(shù)據(jù)說話的思路，經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生思考問題的邏輯往往比純文科的同學(xué)更理性，比實(shí)務(wù)類的同學(xué)的內(nèi)在功底更深厚。其次，語言的優(yōu)美不是一日就可練成的，但經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有一門課是經(jīng)濟(jì)學(xué)說史，經(jīng)濟(jì)學(xué)說史，可以說是歷史，以經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾個(gè)高峰變化的時(shí)期出現(xiàn)的各種名人的觀點(diǎn)，以及趣事，講述給學(xué)生聽。這使同學(xué)能夠比較地辯證地看待每個(gè)大家的觀點(diǎn)。不斷提高我們的思考能力，久而久之，我們的一些語句表達(dá)也會(huì)比更生動(dòng)，畢竟歷史知識(shí)的豐富，也會(huì)提高個(gè)人的內(nèi)涵，從而語言也會(huì)更優(yōu)美。最后一點(diǎn)，同時(shí)，也是很重要的一點(diǎn)，就是思想的深刻，思想的深刻不是空穴來風(fēng)的，而是源于深入的思考。經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)，也是其最特殊的特性，就是它的預(yù)見性。在本科經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不管是宏觀還是微觀，從國家到個(gè)人，我們都看見了經(jīng)濟(jì)學(xué)家的智慧，他們從生活的最普遍的小事，或是國家的政策上，從現(xiàn)象看本質(zhì)，給出規(guī)律，從而提出模型，給出預(yù)見。1850年，法國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里德里克指出，“優(yōu)等經(jīng)濟(jì)學(xué)家既考慮可見的效應(yīng)，也考慮必須預(yù)見的效應(yīng)。”由此看來，經(jīng)濟(jì)學(xué)的藝術(shù)就是要看得更遠(yuǎn)，超越短期的可見的效應(yīng)，預(yù)見長(zhǎng)期的看不見的效應(yīng)，不止是探究一組政策后果，而是探究所有的政策后果。在經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)的本科生看問題也會(huì)比其他同學(xué)看得更深更遠(yuǎn)。所以，經(jīng)濟(jì)學(xué)的本科生有良好的表達(dá)能力。

（二） 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生有較強(qiáng)地解決能力

我們說， 學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)有自己的邏輯，經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要方式是邊際分析。通過分析不同解決途徑的成本和收益來看問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)有許多著名的模型，來解釋各種社會(huì)現(xiàn)象，雖說經(jīng)濟(jì)學(xué)本科的學(xué)習(xí)的能力，達(dá)不到對(duì)未來的預(yù)期的準(zhǔn)確的把握，但通過四年的學(xué)習(xí)，我們也看到了很多歷史上的經(jīng)濟(jì)案例，也總結(jié)了許多理論，和模型，有了一定的理論和一些經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，所以解決事物的能力會(huì)相應(yīng)地提高，對(duì)工作上發(fā)生的問題也可以較順利地解決。

（三）學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度

經(jīng)濟(jì)學(xué)，不同于實(shí)務(wù)性學(xué)科，以快速和高效為宗旨，它需要的是鉆研的精神，發(fā)現(xiàn)問題的一雙銳利的眼及冷靜仔細(xì)的一個(gè)頭腦。往往在經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，以及在許多經(jīng)濟(jì)學(xué)刊物中，大量的數(shù)據(jù)被列出，通過理論的應(yīng)用，得出自己的觀點(diǎn)，再加上對(duì)未來趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，這些數(shù)據(jù)往往需要一年的整合和分析，經(jīng)過大量的計(jì)算，所以沒有耐心和負(fù)責(zé)的態(tài)度，這項(xiàng)研究是完不成的。經(jīng)濟(jì)學(xué)的本科四年，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的思路，先假設(shè)，后用數(shù)據(jù)來論證，這樣的思維方式類似于數(shù)學(xué)的思維方式，但同時(shí)還要用精確的語句加以分析，多年的學(xué)習(xí)方法能夠養(yǎng)成我們嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)。

三、社會(huì)用人單位對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)能力的需求與評(píng)價(jià)

我們從其他數(shù)據(jù)報(bào)告中選取最新的一份關(guān)于社會(huì)用人單位對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)能力的需求與評(píng)價(jià)有如下幾個(gè)方面：

統(tǒng)計(jì)表明，已就業(yè)的高校畢業(yè)生勝任工作的前三項(xiàng)能力主要有：工作態(tài)度 專業(yè)知識(shí)與技能 問題和深度分析能力；而他們認(rèn)為的順利就業(yè)能力，前三項(xiàng)則是人際交往能力溝通與表達(dá)能力，問題解決能力。大學(xué)生著力鍛煉和提升企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力評(píng)價(jià)不高而溝通能力與人際交往能力恰恰又是企業(yè)非?？粗氐?。對(duì)于大部分畢業(yè)生而言，人際交往能力和溝通與表達(dá)能力這兩項(xiàng)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力直接相關(guān)團(tuán)隊(duì)合作非常重要的一個(gè)基礎(chǔ)是：洞察他人的需求，養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣。因此，高校畢業(yè)生提高人際交往能力，溝通與表達(dá)能力在某種意義上，也是把團(tuán)隊(duì)作為解決問題的一個(gè)有效支持源，一種提高工作效率的有效手段。

四、基于調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

其次，我們組員又親自到漕河涇開發(fā)區(qū)的企業(yè)園區(qū)附近，詢問了一些企業(yè)的人員以及漕河涇開發(fā)區(qū)地鐵站的商務(wù)人士，一共發(fā)出問卷100份，實(shí)際拿到有效問卷89份，調(diào)查結(jié)果如下：

經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生書面表達(dá)

經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的口頭表達(dá)能力

工作上解決問題的能力在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的素質(zhì)涵養(yǎng)中，最受肯定的其先是在工作態(tài)度上，工作態(tài)度上有55%的人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生

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經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生在工作態(tài)度上

的工作態(tài)度較嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，將近44%的人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。其次再是口頭表達(dá)和書面表達(dá)上，72%的人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的書面表達(dá)用詞比較準(zhǔn)確有效，23%的人認(rèn)為用詞準(zhǔn)確有效，最后是工作能力方面，56%的人認(rèn)為較強(qiáng)，19%的人認(rèn)為能力很強(qiáng)。從調(diào)查的結(jié)果來看，與上述理論分析的結(jié)果基本吻合。

五、結(jié)論

從經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的內(nèi)涵分析與實(shí)證調(diào)查來看，一名經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生能夠具有良好地表達(dá)能力，從而在職場(chǎng)中能夠清晰地分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)有謹(jǐn)慎踏實(shí)的工作態(tài)度，并且有良好地解決事情的能力。毫不遜色于已就業(yè)的高校畢業(yè)生。而從用人單位的分析來看，溝通能力與問題解決能力是重要的，經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生都具備著這些能力，從而，可以看出，經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的就業(yè)適應(yīng)力是強(qiáng)的。

參考文獻(xiàn)：

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注：本課題獲得上海政法學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃資助，項(xiàng)目編號(hào)：201311835021