韓紅 林東輝

摘 要：目前，高職會計專業(yè)正處于：一方面招生數(shù)量增長快，另一方面實習難、就業(yè)難。本文力求從揭陽地區(qū)會計人才供求調(diào)查方面著手進行分析，找到高職會計人才教育改革創(chuàng)新的突破點，提出高職會計教育應(yīng)根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟特點建立合適的會計人才教育體系，為本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供更好的智力支持。

關(guān)鍵詞：區(qū)域 高職 會計教育 供求

1.揭陽地區(qū)會計人才供求調(diào)查的意義

揭陽位于廣東省東南部，也是位于潮州-汕頭-揭陽金三角的最西端。2011年底，揭陽全面確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略布局，市委市政府出臺《揭陽市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》，著眼于推動人口大市向人才大市、人才強市逐步轉(zhuǎn)變，為打造粵東發(fā)展極，建設(shè)幸福新揭陽提供堅強人才保證。經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。從另一方面來說，會計人才數(shù)量和質(zhì)量的提高，有利于社會會計工作更好開展，從而對地方經(jīng)濟起著促進作用。因此，通過對揭陽地區(qū)會計人才供求的調(diào)查研究，全面了解揭陽地區(qū)會計人才供求現(xiàn)狀，進一步提出會計人才教育創(chuàng)新舉措，從而為揭陽跨越發(fā)展提供會計方面的支撐，顯得更加重要。

2.調(diào)查基本情況

2.1 調(diào)查目的

在2014年的揭陽政府工作報告中，明確指出：“加快與德國達姆施塔特應(yīng)用科技大學合作建設(shè)中國首家雙元制職業(yè)大學，推動揭陽職業(yè)技術(shù)學院實現(xiàn)區(qū)域化、市場化、開放化、品牌化辦學目標。”不難看出，揭陽對于本地區(qū)高職教育的發(fā)展顯得更加重視。因此，通過對揭陽地區(qū)會計人才需求的調(diào)查，可以更好地為揭陽地區(qū)高職會計教育的改革創(chuàng)新給出一些對策和建議；也可以為揭陽相關(guān)部門引進相關(guān)會計人才提供理論支持和參考；同時，還可以為會計方面的求職者提供一個提升自己的方向。

2.2調(diào)查對象和方法

在針對會計人才需求方面的調(diào)查中，對揭陽地區(qū)105家企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷，其中83家企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查，17家企業(yè)通過電話調(diào)查方式，還有5家在揭陽地區(qū)比較有代表性的企業(yè)，通過揭陽市財政局組織的專門會議進行面談，并發(fā)放并填寫調(diào)查問卷。最后收回有效調(diào)查問卷101份，回收率為96%。

在針對會計人才的供求方面的調(diào)查中，一方面，通過揭陽財政局會計人才管理系統(tǒng)查找2014年會計人才數(shù)量、職稱等相關(guān)最新數(shù)據(jù)；另一方面通過揭陽工商局查找2014年企業(yè)數(shù)量等相關(guān)最新數(shù)據(jù)；最后，對揭陽職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生求職、就業(yè)等反饋回來的相關(guān)問題。

2.3被調(diào)查單位情況

從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在被調(diào)查的101家企業(yè)中，比例最高的是民營企業(yè)，比例達到84%。同時對應(yīng)了從整個揭陽地區(qū)來看，民營企業(yè)的數(shù)量也占到所有企業(yè)數(shù)量的70%以上。另一方面，被調(diào)查單位中分屬于不同的行業(yè)，其中，制造業(yè)企業(yè)占比重33%，服務(wù)業(yè)企業(yè)占31%，商業(yè)企業(yè)占比重21%，其他行業(yè)的占比重15%。

3.會計人才供求現(xiàn)狀及矛盾分析

3.1 會計人才數(shù)量現(xiàn)狀及矛盾

表一 每家企業(yè)會計人員需求量調(diào)查表

根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，目前所調(diào)查的101家企業(yè)中，每個企業(yè)會計人員需求量按比例加權(quán)以后計算的結(jié)果為：3（157%+423%+710%+1110%=3）。即，我們可以推測揭陽地區(qū)每個企業(yè)需要的會計人員大概為3名。企業(yè)的總數(shù)量為16841家（預測需要會計人員數(shù)量為：168413=50523）。截止2014年4月，揭陽市持有會計從業(yè)資格證的人員有39848人。最后，可以知道揭陽地區(qū)會計人員數(shù)量的缺口為10675名。（缺口：50523-39848=10675）。因此，揭陽地區(qū)會計人才從數(shù)量上來看非常緊缺。

3.2會計人才學歷現(xiàn)狀及矛盾

以上數(shù)據(jù)來源于揭陽市財政局，2014年6月。

根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，目前揭陽市會計人才學歷嚴重偏低，其中本科、碩士和博士的比例僅僅占總?cè)藬?shù)的4.2%，而大專的比例也只占總?cè)藬?shù)的22%，而其余的73.8%均為中專及高中以下。而通過調(diào)查，我們得知，目前揭陽地區(qū)單位中有40%的單位傾向于選擇大專，15%的單位傾向于選擇本科。因此，揭陽地區(qū)目前的會計人員學歷遠遠不能滿足社會的需求。

3.3會計人才職稱現(xiàn)狀及矛盾

以上數(shù)據(jù)來源于揭陽市財政局，2014年6月。

根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，可看出占有最大比重的是沒有會計職稱的會計人員，比重達到91%。在被調(diào)查的單位中，有42%選擇了會計人員最好有初級職稱。 因此，揭陽市的會計人員職稱嚴重偏低，遠遠不符合社會的需求。

3.4會計人才能力現(xiàn)狀及矛盾

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，首先，排名最前的是會計手工操作能力和財務(wù)軟件應(yīng)用能力，分別是87%和82%，這個在意料之中。其次，協(xié)調(diào)溝通能力和語言表達能力比例也很高，比例也達到70%。反映了企業(yè)需要的會計人員不再局限于僅僅把賬做好即可，而是需要綜合能力。也可以說，我們越來越認識到，綜合能力對于開展會計工作有更好的促進作用。從對會計人才能力的現(xiàn)狀來看，比較欠缺的就是稅務(wù)處理能力、協(xié)調(diào)溝通能力和語言表達能力。因此，會計人員的相關(guān)能力還需要進一步提高。

3.5會計人才經(jīng)驗現(xiàn)狀及矛盾

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有85%的企業(yè)要求會計人員至少得有會計實習經(jīng)歷。而有59%比例的企業(yè)要求會計人員至少得有1年以上的會計工作經(jīng)驗。而對于會計專業(yè)畢業(yè)生來說，最欠缺的就是沒有會計工作經(jīng)驗，再加上會計工作的特殊性，要很好地解決會計專業(yè)畢業(yè)生的會計實習也比較困難。因此，會計專業(yè)畢業(yè)生的經(jīng)驗不足與企業(yè)的要求存在差距。

4.區(qū)域高職會計教育的創(chuàng)新體系

4.1以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟為基礎(chǔ)，開設(shè)區(qū)域特色的選修課

一方面，揭陽地區(qū)的五金機械、紡織服裝、化工塑料、食品制藥等一直是揭陽的支柱產(chǎn)業(yè)。同時， 2005年4月，亞洲珠寶聯(lián)合會授予了揭陽市為“亞洲玉都”的稱號。另一方面，揭陽地區(qū)有揭陽職業(yè)技術(shù)學院和潮汕職業(yè)技術(shù)學院兩所高職院校。兩所院校的學生90%以上都是揭陽本地的學生，因此每年畢業(yè)生中至少有一半以上都會選擇留在揭陽本地。對于會計人員來說，從事某行業(yè)的會計工作，如果對該行業(yè)或產(chǎn)品情況比較熟悉，則更有利于開展會計工作。比如，在產(chǎn)品成本核算中必然需要了解該產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，才能計算出相關(guān)產(chǎn)品的成本。因此，在高職院校中開設(shè)具有揭陽地區(qū)經(jīng)濟特色的選修課，顯得很有必要。當然選修課最基本的還得引起學生學習的興趣，因此開設(shè)的選修課可以選擇如《寶石鑒賞》、《食品營養(yǎng)與安全》、《汽車文化》等趣味性比較強的課程。

4.2從提高能力方面出發(fā)，創(chuàng)新區(qū)域高職會計課程體系目前，全國高職會計的基本課程是一致的，比如基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、會計電算化、稅法等課程。高職會計課程體系如何創(chuàng)新的關(guān)鍵點在于，設(shè)計課程體系時，除了要考慮課程本身對于會計專業(yè)學生學習知識具有重要性，更重要的是應(yīng)該結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟的特點。大部分情況下，高職院校受招生影響，本地生源都會遠遠高于外地生源，就業(yè)時留在本地的情況也相當普遍。因此，結(jié)合本區(qū)域情況，創(chuàng)新高職會計課程體系顯得尤為重要。從揭陽地區(qū)會計人才供求現(xiàn)狀的矛盾來看，會計人員的協(xié)調(diào)溝通、團結(jié)協(xié)作和語言交流等能力欠缺。因此，高職會計課程里可以開設(shè)如《與人合作》、《沙盤實訓》和《創(chuàng)業(yè)設(shè)計》等課程。

4.3以學校代理記賬機構(gòu)為依托，解決學生的經(jīng)驗不足問題

學校代理記賬機構(gòu)，即：以學校的名義申請成立獨立的代理記賬公司，以會計專業(yè)的教師進行公司的具體管理，同時，組織相關(guān)優(yōu)秀的學生對承接的業(yè)務(wù)進行記賬、登帳、報表以及報稅等具體處理的記賬機構(gòu)。以學校代理記賬機構(gòu)為依托，其最大的優(yōu)勢在于：讓學生在學習理論知識的同時，接觸并參與到實際的會計工作中。一方面有利于將會計理論與實際的有效結(jié)合，另一方面，也極大地激發(fā)了學生的學習熱情。其最大的問題在于：由于該代理記賬機構(gòu)是由學校、教師和學生組成并進行管理及操作的，如何讓社會產(chǎn)生信任感，并愿意將相關(guān)業(yè)務(wù)交付給其進行處理是最關(guān)鍵的問題。從成功的經(jīng)驗來看，有效的解決辦法是：首先學校必須作為該代理機構(gòu)的堅強后盾，提供資金、場地、人脈資源及矛盾處理方面的強力支持。其次，教師作為會計工作的引導者。要求教師必須與時俱進，積極參與深入到企業(yè)、事務(wù)所等單位中去，努力提高自己的實踐水平。最后，學生作為具體會計工作的操作者。在工作中必須嚴謹、細致，保證會計工作能按時、保質(zhì)完成，特別是必須做好企業(yè)特別重視的計稅、報稅工作。

4.4以證書作為就業(yè)敲門磚，提高學生的就業(yè)競爭力

對于高職會計專業(yè)的學生來說，首先，應(yīng)取得的證書就是會計從業(yè)資格證，這是進入會計工作的門檻；其次，最基本的資格證書是初級會計證；最基本的能力證書是英語證、計算機證和涉外會計證。高職學生在應(yīng)聘時，學歷并不具有任何的優(yōu)勢。在對高職畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在這些證書中，對應(yīng)聘會計工作作用最大的是會計從業(yè)資格證和初級會計師證；其次是計算機證（包括財務(wù)軟件方面的證書）、涉外會計和英語證也起到比較重要的作用。特別是對于應(yīng)聘進出口企業(yè)的學生來說，涉外會計證在就業(yè)時就增加了比較大的砝碼。因此，我們可以說“證書很重要，應(yīng)聘就知道”，證書就是就業(yè)的很好的敲門磚。

4.5建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤機制，及時修正人才培養(yǎng)方案

如果說企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品有質(zhì)量問題，就很可能被投訴、索賠或要求維修等，從而使企業(yè)對產(chǎn)品進行相應(yīng)改進。同樣，如果在高職院?！吧a(chǎn)”出來的畢業(yè)生這種特殊的“產(chǎn)品”有質(zhì)量問題，應(yīng)如何才能獲得相關(guān)信息并進行“改進”呢？建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤機制，是比較行之有效的辦法。實際操作中特別要做好畢業(yè)生工作變動、職稱變動、學歷變動、聯(lián)系方式變動等動態(tài)數(shù)據(jù)的收集。特別是對于畢業(yè)生在工作中所遇到的問題類型、解決辦法的統(tǒng)計整理尤為重要。學校也應(yīng)鼓勵相關(guān)人員根據(jù)畢業(yè)生所反饋的信息，積極調(diào)研和進行論證，并進而修正會計人才培養(yǎng)方案，從而有利于更好地培養(yǎng)適合本地區(qū)的會計人才，促進本地區(qū)經(jīng)濟的有序發(fā)展。

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本文系廣東省財政廳與廣東省會計學會2013年度課題《揭陽市人才強市與會計教育、會計人才培養(yǎng)典型案例研究》的階段性成果（課題編號：2013B52）