劉輝

一、案例背景

這是開學(xué)后學(xué)校例行組織的年級公開課，我們年級被安排在國慶節(jié)之后的這周。按照教學(xué)計劃，我這一堂課要上的應(yīng)該是七年級上冊第二章軸對稱第一節(jié)課“軸對稱現(xiàn)象”。為了上好這節(jié)課，假期里，我廣泛搜集資料、備課，制作課件，課件中選取了全國各地軸對稱建筑的圖片，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，同時感受祖國的強(qiáng)大與民族自豪感。

二、案例描述

因為公開課的原因，課前，同學(xué)們早早回到了教室，教室后面齊刷刷地坐著一排老師，但是，二班的孩子們并沒有被這種氣氛所嚇倒，一上課就表現(xiàn)出很高的熱情，所以，我沒有為調(diào)動課堂氣氛而浪費(fèi)時間。

上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：“送走金色的九月，我們迎來了祖國64歲

生日，請大家再和我一起來感受祖國的繁榮與昌盛，同時，注意觀察課件中都展示了哪些內(nèi)容？”于是，在《今天是你的生日》的音樂中，利用多媒體課件展示祖國首都北京的各處景點(diǎn)。觀看過程中，孩子們不時發(fā)出陣陣的感嘆聲，還不停小聲議論著。在觀看完后，我問：“你們都看到了哪些內(nèi)容？它們都有什么共同特征呢？”孩子們積極踴躍地回答我提出的問題，十分順暢地引出本節(jié)課內(nèi)容，

接著我又說：“在我們的生活中，許多美麗的事物都是利用對稱設(shè)計的，它們不僅裝點(diǎn)了我們的生活，更讓我們感受了自然界的美與和諧，今天就讓我們動手、動腦一起來發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。”順勢板書標(biāo)題“軸對稱現(xiàn)象”，進(jìn)入本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)，首先出示一組平面圖形觀察圖形特點(diǎn)，給出軸對稱圖形和對稱軸的定義，并對定義中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行分析。為了加深對定義的理解，隨后出示一組練習(xí)題目，旨在讓學(xué)生觀察圖形，判斷哪些圖形是軸對稱圖形？如果是軸對稱圖形，請找出它的對稱軸。學(xué)生在練習(xí)時表現(xiàn)出極高的熱情，都積極踴躍地回答，讓我第一時間感受到孩子們對這一知識的掌握情況。接下來，讓大家動手操作，“將一張紙對折后，用筆尖在紙上扎出如圖所示的圖案，將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖形，是軸對稱圖形嗎？你還能用這種方法得到其他的軸對稱圖形碼？與同伴進(jìn)行交流?！睙o論是動手環(huán)節(jié)，還是討論環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很好，走在他們中間感受到了孩子們對新知識的渴望。他們動手和討論，引出本節(jié)課的第二個知識點(diǎn)：軸對稱，并歸納概括出軸對稱的定義。隨后我提出質(zhì)疑：“軸對稱圖形與軸對稱有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？”引出本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。首先，讓學(xué)生通過小組討論的方式總結(jié)概括，一方面，鍛煉孩子們解決問題能力；另一方面，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。孩子們通過熱烈的討論，每一小組都將兩個的區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)行總結(jié)歸納，在小組展示環(huán)節(jié)中，每一組都將本組的結(jié)果進(jìn)行了表述，我在肯定了大家的結(jié)果之后，對大家的意見進(jìn)行了總結(jié)歸納。通過這樣的探索、分析，孩子們很快理解了兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。因此，在接下來的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，每一個站起來回答問題的孩子都準(zhǔn)確無誤地回答了我所設(shè)置的每一個問題。

小結(jié)環(huán)節(jié)中，我又讓大家各抒己見，說出本節(jié)課自己的感受。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，

引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”讓學(xué)生自己總結(jié)概括，孩子可以從各個不同角度說出內(nèi)心感受，又一次讓孩子們熱情高漲地舉手發(fā)言，掀起了又一個小高潮。為了給這節(jié)課有一個輕松的收尾，我又讓孩子們在《我愛你中國》的歌聲里感受河南各地軸對稱景觀，呼應(yīng)開頭導(dǎo)入，同時，讓孩子們感受祖國的偉大與繁榮昌盛。

三、案例反思

這一堂課的教學(xué)給我留下了深刻的啟示：

1.貼近生活，貼近學(xué)生，挖掘生活素材，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入其中

新課標(biāo)指出：“課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗與理解、思考與探索。”因此，課程開始，以“國慶”為背景，讓學(xué)生伴著歌聲進(jìn)入課堂，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛也空前活躍，學(xué)生也在想：數(shù)學(xué)課也能有音樂。我想，結(jié)合生活實際讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些對生活有用的數(shù)學(xué)知識，不僅豐富了教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，還讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切融合。

2.融洽的師生關(guān)系能夠成就一堂好課

二班的孩子有一個很大的優(yōu)點(diǎn)就是單純、熱情。無論是課上、還是課下，我與他們都能融洽相處，而且課堂氣氛活躍，回答問題積極踴躍，這一點(diǎn)得到了全年級各科老師甚至學(xué)校的認(rèn)可。有了這樣的一群好孩子，教學(xué)中，師生雙方交流、溝通就十分順暢、自然，同時與孩子們一起分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感與體驗，使得這堂課在輕松活潑中通過自由交流、激烈討論，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.學(xué)生的動手實踐、自主探索能力有待繼續(xù)培養(yǎng)

新課標(biāo)指出：“動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！钡牵诮虒W(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)一些孩子懶于動手，缺乏自主探索的能力，小組合作交流中，也有一些孩子只是聽別的孩子說，而自己不說，對于這樣的問題，在今后的教學(xué)中要積極地引導(dǎo)，讓這部分孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體，能夠積極參與到教學(xué)的整個過程中來。

4.關(guān)注每一個孩子

這節(jié)課教得輕松、愉快，孩子們聽得認(rèn)真、專注，甚至一些數(shù)學(xué)成績不好、不愛發(fā)言的孩子，今天也表現(xiàn)出了相當(dāng)大的熱情，由此我意識到，要認(rèn)真積極地去備好每一節(jié)課，調(diào)動起每一個孩子的積極性，他們都會認(rèn)真去學(xué)、認(rèn)真去做。

（作者單位 河南省濮陽市油田第六中學(xué)）