張歡

摘 要：《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：新教材新大綱對(duì)作文教學(xué)都有明確的要求，新教材還把作文教學(xué)當(dāng)作課程列入常規(guī)的教學(xué)中，這一點(diǎn)與傳統(tǒng)教材有較大的區(qū)別?？梢?jiàn)，作文教學(xué)越來(lái)越受到語(yǔ)文教師的重視。因此，如何做好新材料作文的教學(xué)就成為一個(gè)新的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新材料作文；問(wèn)題；素材；閱讀

新材料作文是從2006年開(kāi)始于全國(guó)高考卷，和以往的話題作文不同的是提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，同時(shí)，也留給學(xué)生更大的發(fā)展空間。然而，如何才能做好高中新材料作文的教學(xué)呢？本文就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行概述。

一、作文教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

作文一直都是教師比較頭痛的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要想做好新材料作文的教學(xué)，明確教學(xué)中存在的問(wèn)題是關(guān)鍵，也是首要解決的任務(wù)，這樣才能提高教學(xué)的目的性，才能真正提高學(xué)生的作文水平。

1.缺少寫作素材

受應(yīng)試教育的影響和來(lái)自高考的壓力，課本就成為其獲取素材的主要來(lái)源，或者是學(xué)生寫出來(lái)的文章基本上是千篇一律，嚴(yán)重影響了學(xué)生寫作水平的提高。

2.思想上不重視

作文不知道如何教這是一個(gè)普遍問(wèn)題，所以，就有老師索性不教，讓學(xué)生練就行。因此，作文課基本上就是讓學(xué)生自主寫作的過(guò)程，這樣的教學(xué)堅(jiān)持的理念是“多練”，但是，寫一篇文章不是解一道試題，大部分學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)“偷懶”的現(xiàn)象。所以，作文的質(zhì)量也不會(huì)有太大的提高。

綜上可以看出，作文教學(xué)中存在的這些問(wèn)題將嚴(yán)重影響學(xué)生作文水平的提高，因此，在新材料教學(xué)過(guò)程中，我們要做好糾正工作，并從多角度來(lái)提高學(xué)生的寫作水平。

二、多角度提高材料作文質(zhì)量

在明確了作文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題之后，我們就要從多角度對(duì)如何提高新材料作文的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，以期能夠大幅度提高學(xué)生的作文水平。下面以“江蘇省2013年高考語(yǔ)文作文為例”進(jìn)行介紹。材料如下：

幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。

這是一篇新材料作文，學(xué)生可以從多角度去提煉自己的寫作方向，但是，如何才能寫出新穎的作文，如何能獨(dú)樹(shù)一幟呢？在看到這篇材料之后，首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料，讓學(xué)生選準(zhǔn)自己的寫作角度，比如：以“生命”的角度、以“蠟燭”的角度、以“蝴蝶”的角度、以“探險(xiǎn)者”的角度，等等，該環(huán)節(jié)也是寫好新材料作文的第一步，也是最重要的一步。

其次，就是選定方向之后的素材整理。以議論文為例，選好了論點(diǎn)，接下來(lái)就是論據(jù)和論證的整理，這就需要學(xué)生整理素材和組織語(yǔ)言。然要想讓這部分更具說(shuō)服力，要想讓自己寫出的文章得到認(rèn)可或者是讓自己的文章更加出彩，學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持的積累就成為不可缺少的部分，也是驗(yàn)證學(xué)生寫作水平的重要方面。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，積累一些優(yōu)美的句子，并有效地、恰當(dāng)?shù)貙⑵溥\(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中，這樣將給自己的文章增加亮點(diǎn)。

再次，多加練習(xí)。對(duì)于上述的作文材料，我們不妨讓學(xué)生從多角度進(jìn)行寫作，比如：學(xué)生可以選擇“以‘蝴蝶的角度”寫一篇，選擇“以‘蠟燭的角度”寫一篇，兩篇文章可以是記敘文，也可以是議論文，這個(gè)不做限制，目的是要讓學(xué)生在全面理解材料的過(guò)程中，發(fā)散學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生提取主題的能力，這也有助于學(xué)生寫作水平的提高。

然后，閱讀一些滿分作文。由于上述材料是高考試題，每年都會(huì)有一些滿分作文和優(yōu)秀作文的出現(xiàn)，所以，在學(xué)生寫完自己的文章之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些滿分作文，目的并不是讓學(xué)生去模仿，而是，在對(duì)比的過(guò)程中明確自己的差距和完善自己的方向，同時(shí)，這樣的對(duì)比還能讓學(xué)生體會(huì)本材料的其他角度的寫法，這樣會(huì)加深學(xué)生對(duì)該材料的認(rèn)識(shí)，久而久之，學(xué)生提煉“材料主題”的能力就會(huì)得到鍛煉和提高。

最后，選好題目，寫好開(kāi)頭和結(jié)尾。不論是新材料作文還是以往的話題作文，這三項(xiàng)都是必不可少的，所以，在新材料作文中除了要能審題立意之外，寫好這三部分也是非常重要的。如果一篇文章有著亮眼的題目或者是開(kāi)頭和結(jié)尾，就會(huì)給閱卷者一種賞心悅目的感覺(jué)，印象好了，分?jǐn)?shù)自然要比同等水平的文章要高一些。

總之，在新材料作文教學(xué)過(guò)程中，教師在讓學(xué)生明確基本的理論知識(shí)之后，就要將課堂交還給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主分析，不要擔(dān)心學(xué)生會(huì)提煉出錯(cuò)誤的主題，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，出錯(cuò)也是一次鍛煉。然而，作文質(zhì)量不是一朝一夕就能提高的，這需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能真正為寫出一篇高水平的作文做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

李敏.提高高中新材料作文教學(xué)效果的策略[J].成才之路，2013（35）.

（作者單位 江蘇省宿遷中學(xué)）