陳加拉

[摘要]課程是育人的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變育人模式，首先應(yīng)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課程質(zhì)量，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。重點(diǎn)探討蒼南中學(xué)在構(gòu)建“美麗人生”三色課程體系的思考與實(shí)踐，提出通過(guò)明晰辦學(xué)理念、梳理辦學(xué)傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)、構(gòu)建富有特色的課程體系，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升和學(xué)校的特色化發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]課程改革 三色課程體系 美麗人生

當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才提出了多層次、多樣化的要求。深化普通高中課程改革，是推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，扭轉(zhuǎn)目前“千校一面”、高度同質(zhì)化局面的重要舉措。我校以“發(fā)展為本、美麗人生”為辦學(xué)理念，全面推進(jìn)課程改革，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，為學(xué)生美麗人生奠基。

一、新課程背景下學(xué)校發(fā)展特定內(nèi)涵的理解

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”、“沒(méi)有理念就等于沒(méi)有靈魂，沒(méi)有前進(jìn)的路標(biāo)和行動(dòng)的指南”。學(xué)校的辦學(xué)思想是學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，辦學(xué)思想不明確，頂層設(shè)計(jì)不清晰，課程建設(shè)也就沒(méi)特色并失去意義和價(jià)值。所以要圍繞辦學(xué)思想來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程，否則課程開(kāi)發(fā)再多也難體現(xiàn)學(xué)校特色。“發(fā)展為本、美麗人生”是我校的辦學(xué)理念，“為學(xué)生的美麗人生奠基”是我校的辦學(xué)宗旨。

在新課程背景下，依據(jù)我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，學(xué)校發(fā)展的特定內(nèi)涵應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注學(xué)生發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，這是新課改的核心理念。學(xué)校應(yīng)為全體學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)為學(xué)生全面和諧的發(fā)展、終身持續(xù)的發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展、活潑主動(dòng)的發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)校應(yīng)一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。

2.關(guān)注教師成長(zhǎng)。沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水；沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展就失去了支撐，成為空中樓閣。教師是學(xué)校的主人，是學(xué)校發(fā)展的主體力量，他們對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)有最直接的責(zé)任，擁有真正的發(fā)言權(quán)。只有教師的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)“一專(zhuān)多能”發(fā)展，才能與新課程同行，才能煥發(fā)出新的生命。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的大趨勢(shì)對(duì)學(xué)校的客觀要求，也是學(xué)校自身生存、謀發(fā)展、鑄輝煌的必由之路。新課程理念倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校共同發(fā)展。在教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展三者之中，教師發(fā)展是關(guān)鍵，學(xué)生發(fā)展是目的，學(xué)校發(fā)展是載體。

二、“美麗人生”三色課程體系的構(gòu)建

根據(jù)浙江省深化課程改革和省特色示范普通高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的課程建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“美麗人生”三色課程體系，即“厚底色、強(qiáng)本色、塑特色”的三色課程體系（示意圖如下）。

底色課程：通過(guò)自我成長(zhǎng)類(lèi)課程和踐行體驗(yàn)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為一個(gè)具有科學(xué)的世界觀人生觀價(jià)值觀、和諧的人際關(guān)系、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和富有愛(ài)心的人格健康的蒼中人。

本色課程：通過(guò)認(rèn)知技能類(lèi)課程和拓展創(chuàng)新類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)更為厚實(shí)，以提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

特色課程：通過(guò)生活技能類(lèi)課程、體育健康類(lèi)課程和藝術(shù)審美類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的生活技能、職業(yè)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生潛能、提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展且成為一個(gè)特長(zhǎng)鮮明的蒼中人。

課程體系的構(gòu)建要有課程群理念。自我成長(zhǎng)類(lèi)課程群、踐行體驗(yàn)類(lèi)課程群、認(rèn)知技能類(lèi)課程群、拓展創(chuàng)新類(lèi)課程群、生活技能類(lèi)課程群、體育健康類(lèi)課程群和藝術(shù)審美類(lèi)課程群等七大課程群，打通了必修和選修；貫徹落實(shí)了黨和國(guó)家的教育方針，即培養(yǎng)“德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”；體現(xiàn)了由基礎(chǔ)到拓展再到創(chuàng)新的層次培養(yǎng)，讓學(xué)生真正能成為“人格健康、知識(shí)厚實(shí)、特長(zhǎng)鮮明”的蒼中人。 三、“美麗人生”課程體系的價(jià)值體現(xiàn)

課程體系的構(gòu)建，讓學(xué)校的辦學(xué)特色日趨清晰。在辦學(xué)理念方面：“發(fā)展為本，美麗人生”。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，關(guān)注教師成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的美麗人生奠基，為“做幸福教師，品美麗人生”創(chuàng)造條件，這個(gè)辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏，體現(xiàn)時(shí)代精神。在培養(yǎng)目標(biāo)方面：讓學(xué)生成為“人格健康、知識(shí)厚實(shí)、特長(zhǎng)鮮明”的蒼中人。我校學(xué)生作為蒼南縣最優(yōu)秀的高中學(xué)生群體，人格健康是底色、知識(shí)厚實(shí)是本色，特長(zhǎng)鮮明是特色，這樣才能擔(dān)當(dāng)起社會(huì)和蒼南建設(shè)的重任，無(wú)愧社會(huì)和家鄉(xiāng)人民的培養(yǎng)。在學(xué)科建設(shè)方面：全面加強(qiáng)，突出重點(diǎn)。只有各學(xué)科的全面加強(qiáng)，才能更好地貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)“德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育?！?/p>

同時(shí)，也只有加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，才能擴(kuò)大學(xué)校的品牌效應(yīng)，提高學(xué)校的知名度和影響力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，我校確定物理、生物、語(yǔ)文、體育作為重點(diǎn)學(xué)科，通過(guò)建設(shè)使它們?cè)谌?、全省具有較大示范影響。在課程建設(shè)方面：建立“美麗人生”三色課程體系，即“厚底色、強(qiáng)本色、塑特色”的三色課程體系，為學(xué)生的美麗人生提供課程支撐，為學(xué)生的美麗人生奠基。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面：實(shí)施“科研興師，名師強(qiáng)?！卑l(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校有名師，對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色的形成會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。實(shí)施《蒼南中學(xué)跨世紀(jì)隊(duì)伍建設(shè)工程》和《蒼南中學(xué)新教師“一、三、六、九”培養(yǎng)計(jì)劃綱要》，培養(yǎng)一支“敬業(yè)、協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)、求精”的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師的“一專(zhuān)多能”發(fā)展。

課程體系的構(gòu)建，也讓學(xué)校的隱性課程文化底蘊(yùn)更為深厚；主題教育活動(dòng)課程特色更加鮮明，學(xué)校2009年被評(píng)為溫州市德育特色（主題教育月）學(xué)校，同時(shí)也是全國(guó)百?gòu)?qiáng)特色校；社團(tuán)活動(dòng)課程廣泛開(kāi)展，晨鐘文學(xué)社在2013年浙江省大中學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評(píng)比中，榮獲“浙江省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)；學(xué)科競(jìng)賽課程效果顯現(xiàn)，我校高二學(xué)生在2014年全國(guó)生物學(xué)聯(lián)賽（浙江賽區(qū)）中取得優(yōu)異成績(jī)，共有3個(gè)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)、4個(gè)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)、3個(gè)學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分排名溫州第一、浙江第三；必修課程走班教學(xué)擴(kuò)大試點(diǎn)；國(guó)家課程校本化工作有力推進(jìn)，高一、高二年級(jí)全面實(shí)行校本化作業(yè)。

教育是面向未來(lái)的事業(yè)，但是，未來(lái)具有無(wú)限可能性和不可全面預(yù)測(cè)性。蒼南中學(xué)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，尋求教育真諦，積極構(gòu)建美麗人生課程體系滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求，為學(xué)生的美麗人生奠基。