吳亞維

初中美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)基于它是造型藝術(shù)基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行正確的觀察方法、思維方式和審美情操的培養(yǎng)，是初中階段素描教學(xué)的根本所在。

初中美術(shù)特長班專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)是沿襲現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則展開，立足于傳統(tǒng)具象寫實的原則.進(jìn)行造型規(guī)律，形式規(guī)律的探索、研究與教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生以對客觀物象的研究作為素描入門之本。譬如在素描靜物教學(xué)中，以幾何形體作業(yè)作為素描學(xué)習(xí)的開始。使學(xué)生認(rèn)識幾何形體的體積、結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理，以及幾何形體的普遍意義在其他物體上的反映；引導(dǎo)學(xué)生由臨摹過渡到造型語言的思考和把握。在靜物素描的教學(xué)中，我們以線性結(jié)構(gòu)素描，色調(diào)素描及多種對比關(guān)系與表現(xiàn)列為教學(xué)單元，分別展開教學(xué)。

一、線性結(jié)構(gòu)素描

用線條的方式觀察和表現(xiàn)客觀自然物象的結(jié)構(gòu)特征。對物象內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析，以達(dá)到對物象的深刻認(rèn)識；進(jìn)而從形體結(jié)構(gòu)中感悟骨架結(jié)構(gòu)、空間構(gòu)成，提煉線條自身的美感形式。線性結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視法則的掌握，合理的結(jié)構(gòu)分析，和畫面的有序組織這三方面的把握。

透視法則的掌握。其要點是使學(xué)生明白平行透視（一點透視），余角透視（二點透視）的基本規(guī)律；并通過石膏幾何體的反復(fù)描摹加以理解。為了清晰地把握物體的透視，并準(zhǔn)確地掌握角度、比例，應(yīng)把看不見的部分（虛體）也畫出來，讓學(xué)生明白圓柱體、圓錐體是由長方體“切割”變化而來。

二、色調(diào)素描

用明暗塑造的方法，概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調(diào)，以達(dá)到光影真實，具立體感的視覺效果。這也就是我們通常稱之為全因素素描。在色調(diào)素描課題訓(xùn)練中，應(yīng)加強光影與黑白意識，關(guān)注明暗色調(diào)變化的節(jié)奏規(guī)律，以及增強立體觀念與空間意識。

1.光影與黑白意識

光影產(chǎn)生明暗，明暗構(gòu)成黑、白，它是構(gòu)成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。光影是我們知覺空間中最重要的標(biāo)志物；明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映；物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗〖HJ1.15mm〗

如何提高英語學(xué)習(xí)的效率

段利蕓

摘要： 這篇文章是以學(xué)習(xí)者的角度來闡述如何提高英語學(xué)習(xí)效率的。學(xué)習(xí)者可以從明確學(xué)習(xí)目的，保持學(xué)習(xí)動力；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略；養(yǎng)成良好的習(xí)慣；拓展知識、了解中西思維及文化的差異，以提高對語言的理解能力；利用周邊資源為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境等五方面來提高自己的英語學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：英語；效率；策略；習(xí)慣；途徑

在社會對知識結(jié)構(gòu)不斷提出新要求的今天，學(xué)習(xí)外語不再是一種時髦，而是當(dāng)今社會發(fā)展的必然要求，是當(dāng)代人應(yīng)備的一種基本素質(zhì)。英語本是世界上最好學(xué)的語言之一，但中國人近百年來卻學(xué)不好英語，究其原因不是因為中國人不用功，更不是因為中國沒有英語環(huán)境，而往往是因為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率不高。而造成學(xué)習(xí)效率不高的因素有很多，如學(xué)習(xí)目的不明確、沒有正確運用學(xué)習(xí)策略、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識面偏窄、不了解中西文化及思維的差異、身體的疾病，外界的干擾等。因此要提高英語學(xué)習(xí)效率可以從以下幾方面著手。

一、明確學(xué)習(xí)目的，保持學(xué)習(xí)動力

外語學(xué)習(xí)研究表明，每個英語學(xué)習(xí)者對英語語言知識的掌握過程幾乎是一致的，但在中國，英語學(xué)習(xí)的效果并不好。十二年的寒窗苦讀讓相當(dāng)多的學(xué)習(xí)者養(yǎng)成被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不但不主動索取知識，連時間安排都靠老師。現(xiàn)如今他們學(xué)英語只是為了應(yīng)試，或拿一本證書而已，這樣學(xué)起英語來自然沒動力。國外英語教學(xué)專家的研究也表明，英語學(xué)習(xí)效果的70%取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)動力來源于學(xué)習(xí)動機(jī)，即學(xué)習(xí)的目的，明確的學(xué)習(xí)目的是激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力的有效手段。因此要真想學(xué)好英語學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)從一開始就清楚地意識到英語不僅僅是工具，不僅是讓我們走向世界，讓世界了解中國的交際工具，同時在學(xué)習(xí)英語的過程中我們還會受到更好的文化教育和人文教育。因而學(xué)好英語也是全面提高自身綜合素質(zhì)的一種有效途徑。

二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略

眾所周知，坐在同一個教室里，有的學(xué)習(xí)者學(xué)得輕松愉快，效果也好，有的學(xué)生學(xué)得很辛苦，效果反而不佳。從英語學(xué)習(xí)者的角度來看，有許多因素參與并影響著學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，其中很重要的一個因素就是學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。研究表明，任何人學(xué)任何東西都有自己的學(xué)習(xí)策略，只不過有人是自覺地使用，而有人是不自覺地使用而已。

1.學(xué)習(xí)策略的概念

所謂“學(xué)習(xí)策略”是指：“學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中用以提高學(xué)習(xí)效率的任何活動”。而縱觀外語學(xué)習(xí)策略的文獻(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)對于什么是學(xué)習(xí)策略，人們從不同的研究角度和使用不同的研究方法，提出了各自不同的看法，至今任然沒有達(dá)成一個統(tǒng)一的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略的意義

（1）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略可以提高使用策略的自學(xué)性和積極性。

一個學(xué)生如果只是被動地、不自覺地使用某種學(xué)習(xí)策略，那么，他就不可能充分利用這些策略去提高學(xué)習(xí)的效率。而如果一個學(xué)生能自覺、正確地使用預(yù)習(xí)的策略，把查找難點當(dāng)成預(yù)習(xí)的任務(wù)，那么他就會帶著問題去聽講，使自己處于“主動索取知識”而不是“被動接受知識”的狀態(tài)，這樣就迫使他去尋找更好的詞匯策略，用較少的時間去解決詞匯問題。長此以往，學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的能力就會逐步提高。

（2）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略可以擇優(yōu)而用之。

學(xué)習(xí)的方法很多，但并非所有的方法都是好方法，都能適合你。并且，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要不同的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)策略也不是一成不變的，如果策略的更新跟不上學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新，在學(xué)習(xí)過程中“走彎路“在所難免，高原現(xiàn)象也可能頻繁出現(xiàn)。而學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略能讓你從一個全新的角度去認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的方法，自覺地改進(jìn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，選擇適合自己的方法，或許你還能創(chuàng)造出更多更好的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)途徑

學(xué)習(xí)策略的獲得途徑有很多，可以通過別人的經(jīng)驗介紹獲得，也可以查找相關(guān)的參考書，也可以聽一些專門介紹學(xué)習(xí)策略的專題講座，還可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量來學(xué)習(xí)，甚至可以自己創(chuàng)造出一些好的學(xué)習(xí)方法。

三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

習(xí)慣是行為的自動化，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。我國教育家陳鶴琴先生也告訴我們：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣是何等的重要。而在英語學(xué)習(xí)過程中我們更應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、適時制定學(xué)習(xí)計劃、自我反思、自我超越等習(xí)慣。如記筆記可以幫助我們理清上課內(nèi)容，是復(fù)習(xí)時的好幫手。因此學(xué)習(xí)者應(yīng)在專心聽講的同時，動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行記錄。而記筆記實際上是一個聽覺與視覺輸入，觸覺輸出，視覺監(jiān)控，思維協(xié)調(diào)的復(fù)雜程序。它有助于提高學(xué)習(xí)者的思維能力，因為記筆記時學(xué)習(xí)者不僅記下了具體的要點和實例，而且無形中還將老師的思路也記了下來，受到老師思維方式的潛移默化，久而久之，學(xué)習(xí)者的思維能力會提高更快。此外，記筆記還是防止上課思想開小差的最佳辦法。

結(jié)論：學(xué)習(xí)英語沒有捷徑，要想真正掌握一門外語，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，，要扎扎實實地下苦功夫，其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，再次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后還應(yīng)多多讀書，拓展自己的知識面。總之，要提高英語學(xué)習(xí)效率的途徑很多，關(guān)鍵要用心，要堅持，只要有付出總會有收獲的。

（作者單位：陜西省府谷縣王家墩九年制學(xué)校719499）