高開宇　蘇春華

[摘 要]網(wǎng)絡思想政治教育，既是當今社會發(fā)展的必然需求，也是新時期高校思想政治教育工作的重要課題。本文從高校網(wǎng)絡思想政治教育的含義與主體特點入手，著重闡述了作為思想政治教育過程中教與學的主體教師與學生的特點；并詳細論述了新時期高校網(wǎng)絡思想政治教育的優(yōu)勢及所要面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，最后基于以上分析給予新時期高校網(wǎng)絡思想政治教育幾點建議：調(diào)動大學生主觀能動性，打造網(wǎng)絡思想政治教育隊伍，營造高校網(wǎng)絡思想政治教育工作氛圍。

[關鍵詞]新時期；高校；網(wǎng)絡思想政治教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2426（2014）04-0069-04

如何堅守網(wǎng)絡這一嶄新思想政治教育陣地，已經(jīng)成為新時期高校思想政治教育工作的重要課題。

一、高校網(wǎng)絡思想政治教育的主體特點

高校網(wǎng)絡思想政治教育是教育者依照科學、規(guī)范、積極、向上的教育理念，運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術、多媒體技術、移動互聯(lián)網(wǎng)技術等多種媒介手段，對大學生的理想信念、道德情操、行為準則等進行有計劃、有組織、有針對性的思想政治教育活動。網(wǎng)絡思想政治教育把網(wǎng)絡作為媒介平臺幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而作為思想政治教育過程中教與學的主體教師與學生，必須具備以下特點：

1.高校網(wǎng)絡思想政治教育者既要有扎實的思想政治教育理論基礎，又要有豐富的教育、教學實踐經(jīng)驗。既要工作在學生工作一線，了解大學生的所做所想，又要能夠精通計算機知識，熟練掌握最新的互聯(lián)網(wǎng)動態(tài)，能適時的與學生進行公開、平等、有效的網(wǎng)上交流活動。同時，作為網(wǎng)絡思想政治教育者也要能夠勇于突破傳統(tǒng)觀念，摒棄傳統(tǒng)的單一說教模式，開創(chuàng)引導學生自我管理、自我教化的嶄新教育模式。

2.作為高校網(wǎng)絡思想政治教育主體對象的大學生，不僅要在課堂認真、細致的聽取老師的教誨，在課堂以外，還要積極配合網(wǎng)絡思想政治教師，與網(wǎng)絡思想政治教師形成良性互動，充分發(fā)揮大學生思想的自由性、人格的獨立性和觀點的批判性的特點。積極參與到各類熱點、問題的討論中來，在網(wǎng)絡思想政治教育教師的教育與引導下，實現(xiàn)自身思想、道德、素質(zhì)的全面提升。從而適應當今社會全面發(fā)展進步的需要。

二、高校網(wǎng)絡思想政治教育的優(yōu)勢

（一）豐富了思想政治教育的內(nèi)容

1.傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容更新速度慢，并且理論多于實際應用，已經(jīng)很難同社會的發(fā)展與學生的需求相切合，遠遠不能滿足學生的要求。而網(wǎng)絡以其龐大的信息儲備，獲取信息迅速、高效、及時的屬性，極大豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容渠道，使教育者有更多的途徑、方式方法來獲取信息，充實自己的教學資源。

2.現(xiàn)代的新興網(wǎng)絡技術，為教育者提供了一個了解學生的平臺。從論壇、貼吧、博客，再到微博、人人、微信，網(wǎng)絡媒體變得越來越個性化、人性化，每個人發(fā)表個人觀點的空間越來越大。通過各種新興通訊工具，教育者可以隨時跟蹤學生思想動態(tài)，關注學生的利益訴求，其信息獲取的快捷性、直觀性、真實性是其他傳統(tǒng)媒介所不及的。

（二）拓展了思想政治教育的模式

互聯(lián)網(wǎng)的間接性、自由性、靈活性創(chuàng)造了高校思想政治教育的嶄新模式。網(wǎng)絡思想政治教育有別于傳統(tǒng)思想政治教育在于其可以憑借特有的傳播優(yōu)勢突破傳統(tǒng)教育教學的瓶頸。

1.網(wǎng)絡思想政治教育中，互聯(lián)網(wǎng)技術的應用使教育內(nèi)容的形態(tài)從平面走向立體，由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，由刻板轉(zhuǎn)為鮮活。教育者可以把以往準備于教案中的案例，通過聲、光、畫、影等多種現(xiàn)代手段進行教授，變傳統(tǒng)抽象說教為具體形象表現(xiàn)。同時也可以把在工作中積累提煉的優(yōu)秀教學成果通過專門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、欄目等形式上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，方便學生查詢查閱。在提高教學效果的同時減少教育者重復教授的弊端，大幅提升工作效率。

2.以往的大學生思想政治教育偏重于課堂教學、座談會、讀書會等傳統(tǒng)的“說教”模式，受教者與施教者角色相對固定，并受到時間、地點、人員規(guī)模等各種局限性因素的影響。網(wǎng)絡思想政治教育打破了這種模式局限，并通過網(wǎng)絡這一平臺，使傳統(tǒng)的一對多傳統(tǒng)教學模式演化為點對面的教學新模式，極大拓寬了思想政治教育的受教層面與受教群體，學生可以在任何時間、任何地點、以自己喜歡的方式獲取網(wǎng)站上相關的思想政治教育信息，而不受任何限制。并且在內(nèi)容獲取方面不再是單一的被動接受，而是通過自身的喜好、判斷有選擇地獲取，變被動接受為主動選取。

（三）提升了思想政治教育的效果

1.網(wǎng)絡提高了教育的時效性。傳統(tǒng)教育的教學內(nèi)容更新、信息傳播速度都比較慢，并受到學?？傮w課程安排的制約，思想政治教育時效性較差，此種狀況直接影響教育的質(zhì)量與效果。而通過現(xiàn)代網(wǎng)絡教學，教育者可以把準備好的課件、資料、圖標等信息第一時間呈現(xiàn)在學生面前。直觀而快速、簡潔而高效。而受教育者也同樣不用受時間、地域、人員等諸多方面的限制，可以時刻緊跟老師的教學步伐。省卻了所有的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的時間和人力、物力，并保證了所傳授信息的準確與及時。

2.網(wǎng)絡提升了教育的平等性。大學生在登陸互聯(lián)網(wǎng)、選擇和查詢各種網(wǎng)絡思想政治教育信息時，無形中接受了思想政治教育。而在網(wǎng)絡獲取信息方面，大學生與教師沒有身份的差別，互聯(lián)網(wǎng)對于教師與學生是平等的，甚至在信息獲取的某些方面學生要優(yōu)于教師，比教師搜集信息更加的迅速、全面。學生也會在同學間溝通、討論中無形充當教育者的角色，因此，依托現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術實施思想政治教育時，教育者與受教育者的身份經(jīng)常會因為所從事工作的不同而轉(zhuǎn)換，提高了教育的平等性。

3.網(wǎng)絡提高了教育的互動性。在網(wǎng)絡思想政治教育中，教育者與被教育者雙方在網(wǎng)絡中的角色通常是虛擬的，交往雙方在開放的環(huán)境下沒有心理負擔，在彼此陌生、心態(tài)放松的情況下交流，更能夠促進交往雙方敞開心扉，開誠布公的探討很多問題，不必像現(xiàn)實生活中面對面交流時的內(nèi)斂與含蓄，容易達到彼此交流更加深入的初衷。同時網(wǎng)上交流互動可以促使教育者能夠使用哲學、心理學、社會學等多種教育方法相結(jié)合，達到對被教育者潤物細無聲的教學效果。endprint

三、高校網(wǎng)絡思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡信息紛繁復雜

網(wǎng)絡已經(jīng)成為一個兼具平等性、開放性和自由性的全球傳播媒介，然而它既是一個信息資源寶庫，又是一個信息垃圾場。由于發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上的信息缺乏有效審查和規(guī)范管理，網(wǎng)絡上的很多資源信息并沒有經(jīng)過核對、校驗，這使得網(wǎng)絡信息內(nèi)容雜亂無章，質(zhì)量參差不齊、真?zhèn)坞y以辨別。

面對這樣紛亂復雜、良莠不齊的網(wǎng)上信息，人生閱歷尚淺、個人識別能力較低的大學生要想正確選擇網(wǎng)上健康積極、樂觀向上的信息比較困難，并且網(wǎng)上有害信息泛濫成災，大學生的防范、抵御有害信息能力較弱。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育者在面對大量的外界信息時，首先要對信息進行篩選過濾，取其精華棄其糟粕，保證大學生所接受教育信息的純凈。但在如今的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，對信息過濾難度非常大，各種非法信息、色情信息、虛假信息充斥網(wǎng)絡，為學生的健康成長埋下隱患。

（二）網(wǎng)絡行為良莠參半

互聯(lián)網(wǎng)為大學生提供了一個嶄新的交流平臺，網(wǎng)絡傳播的虛擬性縱容了大學生網(wǎng)民個性的張揚和言語的放縱。在網(wǎng)絡蓬勃發(fā)展的今天，網(wǎng)絡道德的監(jiān)管并沒有隨之發(fā)展。相對應的是，一些在現(xiàn)實生活中、傳統(tǒng)道德中很多優(yōu)秀品質(zhì)正在網(wǎng)絡這一無形的社會中面臨著消減甚至瓦解的危險。

在傳統(tǒng)社會中，大學生的交往方式比較單一，現(xiàn)實生活中交往更多的依靠自身道德的約束和法律的監(jiān)督。然而在“反正沒有人認識我”的網(wǎng)絡虛擬社會中，那條約束他們網(wǎng)上行為的道德防線很容易被掙斷，法律約束力也難有作為。他們可以在網(wǎng)上的虛擬世界中進行信息溝通、利益訴求、情感宣泄而不必承擔相應的責任。瀏覽不良網(wǎng)站、發(fā)布虛假信息、網(wǎng)絡失信、人肉搜索等校園網(wǎng)絡事件甚至是網(wǎng)絡暴力現(xiàn)象在當今社會屢屢出現(xiàn)，并大有蔓延之勢。

（三）網(wǎng)絡輿論真?zhèn)坞y辨

網(wǎng)絡傳播的平民性、草根性使其成為真正的大眾媒體。因為互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、覆蓋面廣，受眾人群多，一旦具體事件被反映到網(wǎng)上，容易造成誤解集中、言論過激等情況。當今社會越來越多的年輕人，主要通過網(wǎng)絡獲取信息，“人云亦云”已成為輿論常態(tài)。我們要清醒地認識到，現(xiàn)今網(wǎng)絡傳播過程中，每個人既是信息的傳播者，又是信息的接受者。這種交互式溝通，支持什么、反對什么，關鍵要看真理掌握在誰的手中，真理到底是什么。

同時，隨著移動網(wǎng)絡終端的普及和電子圖書等新媒體形式的出現(xiàn)，網(wǎng)絡上造謠、傳謠的情況多發(fā)。究其原因，主要是網(wǎng)絡時代的信息不對稱、網(wǎng)絡謠言的行為成本過低和對行為的犯罪性質(zhì)認識不足等。在編造、故意傳播虛假恐怖信息案件中，大學生對自己行為的嚴重性認識不足，只想著發(fā)泄自身負面情緒或僅僅是因為“無聊”、“好玩”，殊不知網(wǎng)絡謠言的泛濫不僅會給社會秩序帶來極其嚴重的危害，也使大學生處于觸犯法律紅線的危險境地。

四、加強高校網(wǎng)絡思想政治教育的建議

（一）充分調(diào)動大學生主觀能動性

要發(fā)揮大學生自我教育的主動性和自覺性，強化大學生的主體意識，以利于網(wǎng)絡思想政治教育工作的有效開展。一方面，需要思想政治教育者對大學生進行積極、正確的教育和引導；另一方面，關鍵在于大學生能否將思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃?，充分發(fā)揮大學生主體意識。

高校要給大學生相對充分的自主性，變理論教育為對學生生活中點滴事情的關心，變網(wǎng)絡思想政治教育為學生溝通、傾述、交流提供廣闊的平臺。首先，要培養(yǎng)學生主動學習的意識，只有學生真正認識到學習對自身的重要性時，才會產(chǎn)生緊迫感和責任感，才能夠提升學習的動力和效果。要通過弘揚先進、塑造典型、表彰模范等多種形式，在網(wǎng)上、網(wǎng)下進行大力的宣傳，使學生在學校有學習的目標，依靠榜樣的先進事跡引導和教育學生。其次，要教授學生行之有效的方法，學生獲取知識的途徑和方法很重要，怎樣能夠讓學生利用現(xiàn)有的資源最大限度的享有學習的便利，提升學習效率是我們每個老師義不容辭的責任。學習能力是當代大學生最核心的競爭力，大學最主要的任務不是教授書本的知識而是教授學習的能力。再次，增進學生接觸社會的機會，指導學生利用課余和假期時間進行社會實踐活動，讓學生更多地了解社會，了解自己所學同社會發(fā)展的關系，鼓勵學生主動參與各類有益的社會活動。促進大學生健康和諧發(fā)展的同時，為將來學生步入社會、更好的融入社會做好準備。

（二）著力打造網(wǎng)絡思想政治教育隊伍

思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的重要保證。大學生思想政治教育工作隊伍主要由學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課、哲學社會科學課教師，輔導員和班主任等組成。

1.繼續(xù)在專兼職學生工作隊伍中選拔一批年紀輕、能力強并且有較好網(wǎng)絡技術知識的教師充實到學校網(wǎng)絡思想政治教育隊伍中，創(chuàng)造一定的條件、給予一定的政策吸引有從事學生工作興趣和能力的專業(yè)教師參加到網(wǎng)絡思想政治教育的隊伍中來。充分發(fā)揮這支隊伍在網(wǎng)上信息監(jiān)控、信息篩選、師生交流、正面輿論引導等方面的骨干作用，確保隊伍的精英化、職業(yè)化、規(guī)范化、年輕化。

2.建立健全網(wǎng)絡思想政治教育者的培訓制度。網(wǎng)絡思想政治教育隊伍的建設要符合大學生身心發(fā)展的規(guī)律和網(wǎng)絡思想政治教育發(fā)展的需要。思想政治教育內(nèi)容更新日新月異，有時僅靠個人去汲取知識，往往渠道單一且效果不好。積極開展內(nèi)容新穎、形式多樣的各類培訓活動對提高教師的專業(yè)水平，提升教學質(zhì)量有很大幫助，同時高水平教育培訓能夠開拓教師視野，拓展教育思維，讓受訓教師全方位、多角度的了解網(wǎng)絡在現(xiàn)代教育中的作用，進而達到靈活利用網(wǎng)絡開展網(wǎng)絡思想政治教育的目的。

（三）努力營造高校網(wǎng)絡思想政治教育工作氛圍

1.掌握高校網(wǎng)絡教育管理權。大力促進校園網(wǎng)建設，拓寬教育資源共享模式。作為學校主管部門，在現(xiàn)有資源的基礎上，逐步加大校園網(wǎng)建設力度，優(yōu)化學生網(wǎng)絡軟硬件設施。學校要主動開放本校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，認真借鑒其他院校的先進經(jīng)驗，培育具有學校特色的網(wǎng)絡文化品牌。搭建校園網(wǎng)絡資源共享、工作協(xié)作和信息交流平臺，努力使校園網(wǎng)成為校園網(wǎng)絡信息資源的集散庫、思想文化的策源地和宣傳輿論的風向標。

2.把握高校網(wǎng)絡教育話語權。通過推進輔導員博客、思想政治理論課教師博客、校務微博、班級微博、校園微信公共賬號、校園BBS建設等方法。做好網(wǎng)上宣傳工作，完善大學生思想政治教育網(wǎng)站，擺脫思政類網(wǎng)站內(nèi)容乏味、更新不及時、點擊率較低等一系列頑疾，建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題思政網(wǎng)站，把學生在網(wǎng)絡上的注意力吸引到我們的網(wǎng)絡陣地上來。

3.把控高校網(wǎng)絡教育主動權。通過創(chuàng)新制度，拓展思路、改進方法，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡思想政治教育活動，例如以互聯(lián)網(wǎng)為主題的網(wǎng)絡程序設計大賽、網(wǎng)頁設計大賽、優(yōu)秀博文評選、網(wǎng)上黨團知識競賽、網(wǎng)絡文化節(jié)等主題教育活動；舉辦專題網(wǎng)絡辯論賽、時事熱點討論、網(wǎng)絡求職模擬等交流活動以引導學生廣開言論，活躍思維、開拓視野，將多元教育與主題教育相結(jié)合，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

責任編輯 張小莉endprint