唐慧敏

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程帶來(lái)了機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的課堂教學(xué)變成輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)；加大教學(xué)容量，有效提高課堂效率；使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富，極大地拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，大幅度提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 激發(fā)興趣 優(yōu)化教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）08-0132-01

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生能夠開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。作為教師，我們應(yīng)該告別一支粉筆走天下的形象，適應(yīng)教育媒體的現(xiàn)代化趨勢(shì)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、制作課件、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到教育技術(shù)現(xiàn)代化的要求。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就現(xiàn)代現(xiàn)代信息技術(shù)教育與語(yǔ)文教學(xué)有效整合，優(yōu)化課堂教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

1 現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的課堂教學(xué)變成輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)

興趣是做好事情的開(kāi)端，只要對(duì)所做的事情產(chǎn)生興趣，就獲得了成功的一半。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，濃厚的興趣、豐富的情感基礎(chǔ)有助于思維的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)生動(dòng)形象、靈活多變、聲色俱佳的特點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，有助于激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。讓學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中輕松快樂(lè)地學(xué)。

例如，講授《為人民服務(wù)》時(shí)，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的那段歷史不是很了解，課本插圖更不能讓學(xué)生感受那段歷史故事。于是，我要求學(xué)生在網(wǎng)上查找《為人民服務(wù)》的有關(guān)圖片資料，搜集有關(guān)張思德的生平、事跡材料，以及毛主席撰寫(xiě)這篇文章的有關(guān)史料，課堂上利用現(xiàn)代信息技術(shù)展示，引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章的寫(xiě)作背景。特別是播放了張思德的視頻片段，學(xué)生對(duì)這段歷史和寫(xiě)作背景有了充分了解，印象深刻，學(xué)習(xí)頓時(shí)變得主動(dòng)起來(lái)。在這樣的情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，這樣的課堂教學(xué)效果是可以想象的。

2 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加大教學(xué)容量，有效提高課堂效率

在語(yǔ)文教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可以節(jié)省大量的時(shí)間，板書(shū)無(wú)需多寫(xiě)，問(wèn)題也無(wú)需重復(fù)，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無(wú)需長(zhǎng)篇大論，學(xué)生已了然在胸。在傳統(tǒng)教學(xué)中，板書(shū)常占去我們很多的時(shí)間。一堂課只有40分鐘，如果板書(shū)占去了很多時(shí)間，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)減少，學(xué)習(xí)效率不高，而利用現(xiàn)代信息技術(shù)教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有選擇性地回顧，能提高學(xué)習(xí)效率。例如，教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》一課，在學(xué)習(xí)課文后要加強(qiáng)運(yùn)用靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的訓(xùn)練。課前要對(duì)這些訓(xùn)練和練習(xí)提前進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)和安排。教學(xué)時(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂練習(xí)。這樣有利于增大課堂的知識(shí)容量，提高教學(xué)效率。

3 現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容充分豐富，極大地拓寬了學(xué)生視野

借助信息技術(shù)可以隨時(shí)隨地方便快捷地搜索到所需要的教學(xué)資料，是非常有效的教學(xué)資源和得力助手。無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)，還是多媒體課件，練習(xí)題設(shè)計(jì)等，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，應(yīng)有盡有。這些教育教學(xué)資源和教學(xué)信息是教學(xué)參考必備的內(nèi)容，對(duì)有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，是有效的補(bǔ)充，不僅豐富了教師的備課內(nèi)容，擴(kuò)展了教學(xué)信息量，而且開(kāi)闊了學(xué)生眼界。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)播放與課文意境有關(guān)的音樂(lè)或圖像，可以將學(xué)生迅速帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中。學(xué)生融入情境，就能更好地讀書(shū)有味，讀書(shū)入情，讀書(shū)悟理。

例如，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，用現(xiàn)代信息技術(shù)播放小蝌蚪找媽媽的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生觀看，播放前結(jié)合課文內(nèi)容提出問(wèn)題，播放后組織學(xué)生回憶片中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解小蝌蚪一天天長(zhǎng)大變成青蛙的過(guò)程。這樣，動(dòng)畫(huà)的效果給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中興趣濃厚，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，積極性相當(dāng)高。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有著巨大的優(yōu)勢(shì)，我們要適應(yīng)教育媒體的現(xiàn)代化趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，大幅度提高教學(xué)效率。同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)使用要始終立足于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。濫用現(xiàn)代信息技術(shù)，不能為教學(xué)服務(wù)，不能為教學(xué)帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中，我們不要只為了使用現(xiàn)代信息技術(shù)而使用現(xiàn)代信息技術(shù)，要合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用它，才能在教學(xué)中縱橫馳騁。

（河北省河間市曙光小學(xué)，河北 河間 062450）

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