尹洪東

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈，價(jià)值取向趨于多元化，一些消極因素的誤導(dǎo)使個(gè)別教師的心理出現(xiàn)了誤區(qū)，例如：復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，使教師自尊心蒙上陰影；現(xiàn)實(shí)生活中優(yōu)越的物質(zhì)誘惑力；部分教師片面的育人觀(guān)念，使其迫切渴望成才的心理難以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)文明程度以前所未有的速度提高時(shí)，教師作為過(guò)去與未來(lái)之間的樞紐，推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步的重要力量源泉，其光榮的歷史使命和崇高的職業(yè)選擇要求教師不僅具有淵博的知識(shí)

常言道：“育人之道、以德為本?！比绾巫龅竭@一點(diǎn)呢？我認(rèn)為：

一、始終不渝的育人忠心

所謂“育人忠心”不是空洞玄虛的，而是具有其內(nèi)涵的，它是對(duì)黨的教育事業(yè)的追求與熱愛(ài)，是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，是愛(ài)崗敬業(yè)終生無(wú)悔，更是在基礎(chǔ)教育課程改革的形式下，更新觀(guān)念，順應(yīng)潮流。不管處于怎樣的環(huán)境，面對(duì)怎樣的學(xué)生，擔(dān)負(fù)怎樣的教育任務(wù)，都要永不動(dòng)搖地忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，將一顆熾熱的育人忠心奉獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)。

二、點(diǎn)石成金的人格愛(ài)心

作為教師，愛(ài)學(xué)生是教師必備的品質(zhì)。把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，心中有學(xué)生，無(wú)論是成績(jī)優(yōu)異，還是頭腦愚鈍，都要一視同仁。把愛(ài)無(wú)私地傾注到每個(gè)學(xué)生的心里，真正做到教師眼里無(wú)差生。教師要學(xué)會(huì)欣賞、善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。欣賞是一種給予、一種馨香、一種心靈溝通與理解、一種愛(ài)的表露，可以使學(xué)生具有一種成就感，可以起到點(diǎn)石成金或錦上添花的教育效果，愛(ài)心是教師的人格核心，是做好學(xué)生工作的精神動(dòng)力。

三、持之以恒的創(chuàng)新信心

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新的基礎(chǔ)在教育，教育的關(guān)鍵在教師。教師要努力探索，不斷突破，研究新情況，解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，形成新認(rèn)識(shí)。教育創(chuàng)新要持之以恒，不斷更新觀(guān)念，具有實(shí)際的教育創(chuàng)新能力，不為陳舊所束，不為成法所縛，不斷推陳出新。教育的創(chuàng)新首先在于構(gòu)建科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)，這就需要構(gòu)建以人為本促進(jìn)人的全面發(fā)展的新型教育觀(guān)。這就需要我們表達(dá)開(kāi)拓創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的需要。教師是實(shí)踐活動(dòng)的策劃者和組織者，學(xué)生是被引導(dǎo)的對(duì)象，教師的道德創(chuàng)新就在于通過(guò)正確、有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)踐其思想信念、人生目標(biāo)和道德理想。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育既有廣度又有深度。這樣，在教育實(shí)踐中，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學(xué)校）

？誗編輯 馬花萍