段玉榮

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，英語逐漸走入各級教育，并成了主要課程之一。但在英語教育中，卻總是將英語成績作為評判學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)，并不重視學(xué)生對英語語言應(yīng)用能力的強弱，這大大影響了英語教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中英語聽力；問題；對策

初中英語教學(xué)不再僅僅局限于英語詞匯和簡單句型的教學(xué)，而是逐漸將重心轉(zhuǎn)移到了英語的應(yīng)用層面之上，所以，初中英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯中的轉(zhuǎn)折點，我們一定要轉(zhuǎn)變小學(xué)英語的教學(xué)方式，重視英語的聽與讀方面的教育，才能夠全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。本文將針對初中英語聽力的教學(xué)進(jìn)行簡單探討。

一、初中英語聽力教學(xué)中存在的問題

1.英語聽力訓(xùn)練時間少

在初中英語教學(xué)過程中，教師總是將英語教學(xué)重心放在閱讀、完形的訓(xùn)練上，忽略了對英語聽力的訓(xùn)練，甚至在平時小考時為了節(jié)約時間都不進(jìn)行聽力練習(xí)，這就使得學(xué)生所接受的聽力訓(xùn)練太少，導(dǎo)致英語聽力能力較差。

2.學(xué)生主動性較差

英語聽力學(xué)習(xí)的過程是一個互動的過程，既需要老師的教，更需要學(xué)生的學(xué)。但是，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主動性較差，不會主動地去進(jìn)行英語聽力的訓(xùn)練，自然就無法有效地提高聽力能力。

二、初中英語聽力教學(xué)策略

1.開設(shè)專門的英語聽力訓(xùn)練課

為了全面提高學(xué)生的英語聽力能力，學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的英語聽力課程，或者是聘請一些外籍教師，為學(xué)生提供英語聽力訓(xùn)練的機(jī)會，增加學(xué)生的聽力時間，讓學(xué)生能夠主動地參與到英語聽力的訓(xùn)練當(dāng)中，這樣能夠自然而然地、有效地提高學(xué)生的英語聽力能力。

2.拓寬學(xué)生的聽力范圍

在英語聽力訓(xùn)練過程中，我們不僅要圍繞著書本開展英語聽力訓(xùn)練，還可以針對國外的新聞、報紙或者是電影等等來展開訓(xùn)練，這樣可以讓學(xué)生在接受英語聽力訓(xùn)練的同時還能夠更多地了解到外面的世界，拓寬學(xué)生的視野。

3.教會學(xué)生根據(jù)語境進(jìn)行推斷

在英語對話中，經(jīng)常會出現(xiàn)引申的含義，這就需要學(xué)生學(xué)會根據(jù)對話的語境來推斷英語對話的真正含義。所以，我們要能夠模仿英語對話的語境，教會學(xué)生運用這些語境來學(xué)習(xí)、鍛煉聽力能力。

英語是一門語言，我們學(xué)習(xí)英語不是為了考試，而是為了與他人溝通，能夠用英語來表達(dá)自己的內(nèi)心。所以，在初中英語的教學(xué)中，我們一定要重視英語聽力的教學(xué)，這樣才能夠真正地讓學(xué)生受益。

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣第三中學(xué)）

？誗編輯 董慧慧