文/謝娟 蒲奎安
摘 要:初中計(jì)算機(jī)課程是初中生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的一門重要課程,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和提升都提出了很多新的要求。針對(duì)如何提升初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果進(jìn)行了分析和研究,希望能為初中計(jì)算機(jī)教學(xué)提高一些幫助。
關(guān)鍵詞:初中計(jì)算機(jī);教學(xué)效果;探究
在初中階段學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅能夠提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,還能開拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,因此,提升初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果具有十分重要的意義。
一、當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀
目前,初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的狀況并不容樂觀。首先,計(jì)算機(jī)知識(shí)過于龐大,而相應(yīng)分配的學(xué)時(shí)卻往往不夠,因?yàn)楫?dāng)前的教育目標(biāo)仍然過多地關(guān)注應(yīng)試教育,由于應(yīng)試教育的影響,初中的課程往往都向中考進(jìn)行了傾斜,導(dǎo)致很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程都流于形式,不能很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和指導(dǎo),阻礙了學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提升。其次,很多計(jì)算機(jī)教師不能跟上時(shí)代的步伐,對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行必要的改革和更新,在知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法難以跟緊形勢(shì),這種傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方法,讓學(xué)生不能很好地適應(yīng),也不能提起很高的興趣去學(xué)習(xí),同樣由于缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)老師,導(dǎo)致很多初中計(jì)算機(jī)課程不能達(dá)到很好的教學(xué)目的和效果。再次,學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)狀況是有差異的,應(yīng)該考慮到學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行差異化教學(xué)。
二、提升初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的主要方法
1.完善相應(yīng)的硬件設(shè)施
在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中,必須將相應(yīng)的硬件設(shè)施進(jìn)行必要完善。同時(shí)老師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和情況,利用有效的教學(xué)資源進(jìn)行整合,充分利用這些設(shè)施,盡可能地為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造有利的條件,能夠?qū)W(xué)生的課余時(shí)間也利用起來。
2.強(qiáng)化教師隊(duì)伍
學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師隊(duì)伍和師資力量進(jìn)行強(qiáng)化和培訓(xùn),提升教師對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的掌握,讓相應(yīng)的教師能夠跟上時(shí)代的步伐,提升自己的教學(xué)技巧和手段,明確自己的教學(xué)目標(biāo),深入貫徹計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)涵,不斷地去提升自我,最終提升整體的教學(xué)質(zhì)量。
3.提高重視度
要加強(qiáng)對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度,不能片面過度地追求應(yīng)試教育,應(yīng)該提倡掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性,通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這種先進(jìn)工具,有效利用計(jì)算機(jī)技術(shù),作為其他科目提升的橋梁和平臺(tái),在計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提升的前提下,整體提升初中教學(xué)質(zhì)量。
總之,作為計(jì)算機(jī)課程的教師應(yīng)該抱著積極的心態(tài)去看待這些問題,應(yīng)當(dāng)不斷地提升自己的教學(xué)水平和手段,更好地為初中計(jì)算機(jī)教學(xué)作出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
戴曉娟.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的阻力與對(duì)策[J].學(xué)周刊,2013(10):25.
編輯 魯翠紅