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湖北民間音樂在地方師院鋼琴教學(xué)傳承的困境與機(jī)遇

2014-05-08 08:00劉月芳
戲劇之家 2014年23期
關(guān)鍵詞:師院湖北民間

劉月芳

(湖北第二師范學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院,湖北 武漢 430205)

湖北地處長江中游,是中華民族燦爛文化的重要發(fā)祥地之一,然而隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,湖北地區(qū)音樂傳承出現(xiàn)逐漸弱化的狀況,急需尋找新的傳承方式。

一、湖北民間音樂在鋼琴教學(xué)中傳承的困境

湖北民間傳承困境的因素有很多,如原始環(huán)境建設(shè)性的破壞,相關(guān)傳承人和傳承知識的匱乏、文藝作品的缺失等等,而在鋼琴教學(xué)中,受方言的影響,湖北民間音樂改編曲在鋼琴文化的地位遠(yuǎn)沒有湖南、山東、山西改編曲等那樣流傳廣泛;同時(shí),在教材的出版上,還沒有一本湖北民間鋼琴曲集的教材的出版。在師資方面,地方師院鋼琴教師,基本上都是專業(yè)音樂院校畢業(yè)或是“海歸”主科方向的畢業(yè)生,受“西方音樂教育培養(yǎng)模式”的影響,對湖北民間音樂的了解甚少,自然在教學(xué)上很少涉及湖北鋼琴曲。

二、湖北民間音樂傳承的機(jī)遇

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《2010--2020》中指出“培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)、傳承民族優(yōu)秀文化聯(lián)系起來”,這是國家教育嘗試提出將高等教育與民間音樂傳承關(guān)系聯(lián)系起來的可能。地方師范院校,作為文化傳播的平臺,應(yīng)該把挖掘、研究、傳承地方民間音樂文化當(dāng)成不可推卸的責(zé)任,而鋼琴教學(xué),作為普修課程中極為重要的一門,將當(dāng)?shù)孛耖g音樂文化作為傳承對象納入地方師范院校的課程體系中是時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇。

(一)傳承民間音樂是地方師院辦學(xué)特色的體現(xiàn)。辦學(xué)特色,即在辦學(xué)過程中形成的,體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和特性的總和。個(gè)性化是當(dāng)代高校辦學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。所謂“個(gè)性”,《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)人比較固定的特性?!币凰髮W(xué)的比較固定的特性(個(gè)性)主要由“物質(zhì)形態(tài)、組織形態(tài)、觀念(精神)形態(tài)三部分構(gòu)成。觀念形態(tài)的部分主要指大學(xué)的辦學(xué)理念、目標(biāo)、校園精神(文化)氛圍等。

(二)傳承民間音樂在鋼琴教學(xué)中的優(yōu)勢。地處湖北地方師院的學(xué)生們,從小受環(huán)境、家庭的影響,對方言十分熟悉,對歌詞及民間音樂語言語調(diào)更為親切,更容易學(xué)習(xí)和掌握湖北民間音樂。《鋼琴》是音樂教師教育專業(yè)中的一門重要課程,是受眾最廣的課程之一。

三、地方師院師鋼琴教學(xué)中的傳承規(guī)劃

民間音樂的傳承就是民間音樂的應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng),即把民間音樂應(yīng)用在某個(gè)平臺或某個(gè)載體上,通過此平臺或載體使其存活、延續(xù)和發(fā)展。筆者大膽設(shè)想,湖北民間音樂的傳承,需要一個(gè)全面的平臺,向外界廣泛的傳播。如下圖:

(一)湖北民間音樂鋼琴作品創(chuàng)作的傳承。就筆者目前收集的資料來看,湖北鋼琴音樂的創(chuàng)作不是很多,僅有民歌改編曲《崔咚崔》、崔維的《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)幻想曲》、葉露生的《三峽素描》、韓民秀《洪湖水》、王建中《洪湖水浪打浪》,何思潤《武漢組曲》,韓民秀《洪湖水》、邱剛強(qiáng)《龍船調(diào)》、孫以強(qiáng)《洪湖水浪打浪》等。

(二)湖北鋼琴教學(xué)的傳承。在教學(xué)中,要加重對湖北音樂鋼琴作品的布置與教授。選擇有代表性的曲目作為對象,使學(xué)生在鋼琴作品中,通過哼唱、彈奏,學(xué)習(xí)不同演奏手法、技巧、將風(fēng)格、調(diào)式、演奏技巧凸顯鮮明的湖北特色。

(三)湖北鋼琴音樂的傳播??v觀人類社會(huì)的發(fā)展,傳播這種行為方式是人類社會(huì)得以生存和發(fā)展必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。“傳播就是一個(gè)把信息從信源傳遞給受者的過程?!比缃?,網(wǎng)絡(luò)傳播在中國是一種大眾傳媒的重要方式,筆者從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),湖北民間音樂在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)用非常少,僅有一些簡單的文字介紹和圖片,連相關(guān)的器樂音頻、視頻文件資源都稀少。

綜上所述,地方師院作為教育平臺,在傳承民間音樂文化有著不可推卸的責(zé)任,也有著特別的優(yōu)勢,要調(diào)整鋼琴課程設(shè)置,加強(qiáng)湖北民間音樂在高師課堂中的比重,將湖北民間音樂藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

注釋:

①胡建華,《大學(xué)辦學(xué)個(gè)性化的內(nèi)涵、必要性及條件》[J],《高等教育教育研究》,2001年1月.

②(美)斯坦利.J.巴倫:《大眾傳播概論》[M].劉鴻英譯,中國人民大學(xué)出版社,119頁.

③詹文軍,《湖北民間音樂生存困境以及應(yīng)對措施》,《大家》[J].2012年第4期.

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