黃紅花

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好；豐富和擴(kuò)大語(yǔ)文知識(shí)和文化知識(shí)領(lǐng)域，養(yǎng)成良好的思想品德，訓(xùn)練自主獨(dú)立的個(gè)性，學(xué)習(xí)做人的言行、品德、習(xí)慣。所以語(yǔ)文活動(dòng)課，就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好、志趣、特長(zhǎng)和理想。而閱讀，就是語(yǔ)文活動(dòng)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀；組織與指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-360-01

活動(dòng)課作為小學(xué)課程的一個(gè)組成部分，它與學(xué)科課程共同擔(dān)負(fù)著全面提高小學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的重要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課的具體任務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好；豐富和擴(kuò)大語(yǔ)文知識(shí)和文化知識(shí)領(lǐng)域；從而陶冶美感情操，養(yǎng)成良好的思想品德，訓(xùn)練自主獨(dú)立的個(gè)性，學(xué)習(xí)做人的言行、品德、習(xí)慣。一句話，語(yǔ)文活動(dòng)課，就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好、志趣、特長(zhǎng)和理想。而閱讀，就是語(yǔ)文活動(dòng)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文就要廣泛讀書(shū)，只讀幾本薄薄的語(yǔ)文教科書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要通過(guò)大量的課外閱讀開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，為了使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們應(yīng)遵循兒童發(fā)展的心理和讀書(shū)規(guī)律，注重讀書(shū)方法的指導(dǎo)，達(dá)到課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展的效果。因此，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織閱讀活動(dòng)課，抓住有利時(shí)機(jī)，向?qū)W生推薦中外名著、科普讀物、童話寓言等合適的讀物，指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。

一、培養(yǎng)閱讀興趣

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。小學(xué)生的興趣愛(ài)好很大程度取決于學(xué)校、家庭對(duì)他們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。這就要求教師因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生的閱讀興趣，要立足學(xué)科課程，帶動(dòng)活動(dòng)課程，為此，要掌握以下要點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍。各冊(cè)教材及一些優(yōu)秀的課外讀物都提供了生動(dòng)豐富的內(nèi)容，用以培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的濃厚興趣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解各方面知識(shí)，開(kāi)闊視野，開(kāi)拓思路，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的思想感情，使書(shū)慢慢成為小學(xué)生的親密伙伴。

2、逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)方法，提高獨(dú)立閱讀能力。教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去閱讀，不要越俎代庖。

3、學(xué)科課程和活動(dòng)課程，要統(tǒng)籌兼顧，全面安排。例如，開(kāi)展朗讀比賽或講故事活動(dòng)，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，用課內(nèi)閱讀訓(xùn)練促進(jìn)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

二、介紹書(shū)籍

學(xué)生是閱讀的主體，所以，推薦課外書(shū)，首先應(yīng)該考慮學(xué)生的需要。學(xué)生能讀什么？學(xué)生想讀什么？學(xué)生愛(ài)讀什么？學(xué)生的閱讀習(xí)慣是什么？諸如此類(lèi)的問(wèn)題，都應(yīng)該是教師必須要考慮并弄清楚的。從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，這樣的閱讀教學(xué)才可能有效。所以，教師首先應(yīng)該把好思想教育的關(guān)，讓學(xué)生多讀內(nèi)容健康，富有教育意義的書(shū)籍。教師還應(yīng)選擇和推薦一些適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力，針對(duì)性強(qiáng)的讀物，能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富知識(shí)，發(fā)展思維。如成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、各民族民間故事、詩(shī)歌散文作品、長(zhǎng)篇文學(xué)名著等。教師可根據(jù)需要，從中外各類(lèi)優(yōu)秀文學(xué)作品中選擇合適的讀物，向?qū)W生補(bǔ)充推薦。

1、結(jié)合課堂教學(xué)介紹有關(guān)的書(shū)籍。一是根據(jù)節(jié)選的課文推薦全書(shū)，如《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等。也可介紹與課文內(nèi)容有關(guān)的讀物，如人教版配套的同步閱讀。這種方式，能豐富教材內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，鞏固課堂教學(xué)效果，鍛煉獨(dú)立閱讀的能力。但運(yùn)用以上的介紹方式要注意，不喧賓奪主，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生自然樂(lè)于接受。

2、開(kāi)展經(jīng)常性的介紹工作。教師可了解本?；虍?dāng)?shù)貓D書(shū)館藏書(shū)情況，根據(jù)需要，編寫(xiě)目錄，鼓勵(lì)學(xué)生向圖書(shū)館借閱書(shū)籍。還盡可能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成立班級(jí)圖書(shū)角，把學(xué)生的圖書(shū)集中起來(lái)，供大家借閱，發(fā)揮圖書(shū)的作用。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程資源開(kāi)發(fā)與利用的建議中指出：自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語(yǔ)，國(guó)內(nèi)外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。教師可根據(jù)各地都蘊(yùn)藏的多種語(yǔ)文課程資源，認(rèn)真分析本地和本校的特點(diǎn)，充分利用已有的資源，積極開(kāi)發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實(shí)施過(guò)程中生成的資源因素。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，是提升語(yǔ)文閱讀能力的關(guān)鍵。我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，確實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力。

1、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于豐富積累、增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。

2、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。讀思結(jié)合。找那些真正吸引你的書(shū)，養(yǎng)成讀思結(jié)合的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀時(shí)不走馬觀花，浮光掠影，要邊讀邊思，多方質(zhì)疑。讀完之后，要掩卷而思，看究竟有何心得和體會(huì)，花點(diǎn)時(shí)間吸收消化一下。“溫故而知新”是前人積累的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)生在閱讀新內(nèi)容、遇到新問(wèn)題的時(shí)候，如果善于聯(lián)系舊知識(shí)和已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，問(wèn)題往往會(huì)迎刃而解。徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！遍喿x時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。所以我們應(yīng)該就如何記筆記、用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

3、討論交流，學(xué)會(huì)表達(dá)。討論交流是自學(xué)活動(dòng)的主要方法。教師不斷設(shè)疑提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，有利于開(kāi)闊視野，多向交流，共同提高。其作用還在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)，個(gè)人鉆研是必要的，但不可忽視同學(xué)間的交流、切磋；閱讀是否達(dá)到了目標(biāo)，是否獲得了成果，都體現(xiàn)在表達(dá)之中，不能用任何方式表達(dá)，就意味著閱讀沒(méi)有完成。用自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)張衡，是檢驗(yàn)閱讀效果的較高層次的要求。高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備這種能力。課外布置寫(xiě)讀后感，則是從文字表達(dá)的角度進(jìn)一步幫助鞏固閱讀成果的遷移訓(xùn)練。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，開(kāi)展活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，不能只停留在書(shū)目的選擇上，要配合開(kāi)展有關(guān)的活動(dòng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生解決怎樣讀的問(wèn)題。

1、讀書(shū)報(bào)告會(huì)。以班級(jí)或小組為單位，召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)或討論會(huì)，是常用的輔導(dǎo)方式。教師在平時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，做讀書(shū)筆記，如果是閱讀相同的書(shū)目，教師還可以提出問(wèn)題，作為閱讀的提綱，幫助學(xué)生明確思考的方向。

2、朗讀比賽，故事會(huì)。在廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織朗讀比賽或講故事活動(dòng)，讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

3、組織小文學(xué)社。組織小文學(xué)社，就是為了落實(shí)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提高學(xué)生的誦讀、寫(xiě)作水平，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，營(yíng)造大家共同讀書(shū)，交流習(xí)作的氛圍，成為同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)提高的一個(gè)舞臺(tái)。豐富多彩的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)可從以下幾方面開(kāi)展：

①文學(xué)講座。考慮小學(xué)生的年齡特征、知識(shí)現(xiàn)狀和興趣愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一些初步的文學(xué)欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣，指導(dǎo)老師分別就古詩(shī)文的閱讀欣賞、作文競(jìng)賽指導(dǎo)等方面開(kāi)展文學(xué)講座。

②課外閱讀。泛讀方面，每周安排一次閱讀活動(dòng)，每年的寒暑假，都列出“假期閱讀推薦書(shū)目”，向?qū)W生推薦。積極引導(dǎo)學(xué)生接觸課外閱讀，讓他們樂(lè)于與書(shū)報(bào)交朋友。

③社會(huì)實(shí)踐。為了開(kāi)拓小學(xué)生的視野，豐富他們的社會(huì)生活知識(shí)，積累今后的寫(xiě)作素材，可有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)文學(xué)社同學(xué)走出校園，走向色彩斑斕的田野，親近大自然。

④習(xí)作指導(dǎo)。上好習(xí)作指導(dǎo)課，有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。上好習(xí)作指導(dǎo)課，有利于學(xué)生明確作文要求，知道為什么寫(xiě)，寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。上好習(xí)作指導(dǎo)課，有利于學(xué)生拓寬寫(xiě)作思路，掌握寫(xiě)作技巧，以便提高作文能力。

4、其他活動(dòng)?？措娪?，根據(jù)讀物內(nèi)容排練文藝節(jié)目、辦手抄報(bào)等，也是有效的輔導(dǎo)方式。開(kāi)展以上活動(dòng)，必須體現(xiàn)這樣的精神：既不放任自流，又要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神；既要指導(dǎo)幫助，又要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

通過(guò)語(yǔ)文閱讀活動(dòng)課能夠幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，成為學(xué)生終身的營(yíng)養(yǎng)，也就是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要構(gòu)成，極有利于學(xué)生接受和表達(dá)能力的提高。作為一名語(yǔ)文教師，培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀，并幫助其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是我們終身孜孜以求的永恒課題。