李德橋

【摘要】跨入21世紀(jì)之后，自主學(xué)習(xí)能力也成為21世紀(jì)優(yōu)秀人才所具有的最重要的素質(zhì)之一，因此作為教育工作者一定要善于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與各方面技能.數(shù)學(xué)在人們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，充當(dāng)著必不可少的角色，也是很多重大科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ).新的數(shù)學(xué)課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教育要面向每一名學(xué)生，體現(xiàn)其基礎(chǔ)性和普及性的特質(zhì)：人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)，人人都能合理運(yùn)用數(shù)學(xué)，每一個(gè)人在數(shù)學(xué)上都能得到其相應(yīng)的發(fā)展.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自主性充分地調(diào)動(dòng)與發(fā)揮出來(lái).數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo).必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也.”華羅庚先生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重要性.所謂的自主學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生在教師的灌輸和引導(dǎo)下，運(yùn)用正確的思維方式和科學(xué)的想象能力，自己閱讀課本，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和已掌握的技能，通過(guò)認(rèn)真地思考，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自動(dòng)地收獲新知識(shí)、掌握新技能的學(xué)習(xí)過(guò)程.這種自主學(xué)習(xí)方法能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造出更加健康和諧的自主學(xué)習(xí)的空間.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)；發(fā)展

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，占有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，因而教師不能唱獨(dú)角戲，要著重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，教學(xué)成功與否在很大程度上和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān).教學(xué)過(guò)程中只有積極地最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探究過(guò)程.特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師充當(dāng)著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的倡導(dǎo)者、引領(lǐng)者與合作者的多重角色，那么教師就要在教學(xué)中靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考能力，引導(dǎo)學(xué)生在和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí).以下就針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力談幾點(diǎn)重要性：

一、營(yíng)造民主和諧氛圍，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位

在教學(xué)過(guò)程中，教師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，數(shù)學(xué)課標(biāo)在強(qiáng)調(diào)知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了過(guò)程目標(biāo)，在過(guò)程目標(biāo)中，要讓學(xué)生進(jìn)行特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟知識(shí)的接收過(guò)程，獲得經(jīng)驗(yàn)，探索新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力與動(dòng)腦能力.為此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要重視并監(jiān)督學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作.只有這樣，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地駕馭學(xué)習(xí)這一過(guò)程.數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程，是師生進(jìn)行信息傳遞與接收、情感發(fā)出與交流的雙向過(guò)程.因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，建立激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生們充滿熱情與激情，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)活潑.建立和諧民主的師生關(guān)系，首先教師要做到相信并愛護(hù)學(xué)生，才能讓學(xué)生喜歡并愛戴教師，進(jìn)而喜歡教師的數(shù)學(xué)課堂；其次要充分地尊重每名學(xué)生的人格，在這種平等互愛的關(guān)系中，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)課堂中敢提問(wèn)敢發(fā)言，形成一種生氣勃勃的教學(xué)氛圍.課堂教學(xué)中教師也要為學(xué)生創(chuàng)立自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)掘?qū)W生自主渴求新知識(shí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多種感官，充分體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程與接收過(guò)程.在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)建問(wèn)題情境，給學(xué)生提供主動(dòng)參與討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在健康和諧的氛圍中得到發(fā)展，并獲取新的知識(shí)和能力.

二、關(guān)注學(xué)生心理世界，積極給予學(xué)生鼓勵(lì)

良好的課堂心理環(huán)境是以融洽的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的，只有師生雙方共同努力，良好地溝通交流，才能創(chuàng)造出溫馨的課堂環(huán)境，給學(xué)生們的內(nèi)心世界以溫暖，才會(huì)使學(xué)生更主動(dòng)熱切地喜歡學(xué)習(xí)，達(dá)到師生“共贏”.教師通過(guò)其幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、關(guān)心熱情的目光以及自身的人格魅力影響，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出來(lái)自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生們樹立自信心，更好地相信自己.那么，學(xué)生在這樣友善和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，并且還體會(huì)到了人格尊嚴(yán)的魅力，理解了老師的感情與用心，懷著更感恩美好的心情去學(xué)習(xí)，使學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境更加健康，更利于師生交流.

三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，渲染濃厚的課堂氣氛

隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及廣泛應(yīng)用，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，正確地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段與技術(shù)，不但可以很大程度地提高課堂的聽課效率，還能更好地拓展學(xué)生的大腦思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能，培養(yǎng)與提高他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生更容易地掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ).比如可以利用多媒體、幻燈片等新的教學(xué)方式，以更加生動(dòng)直觀的映象去感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足其好奇心理與求知欲望.這種新的教學(xué)手段不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠更積極主動(dòng)地探索未知難題，更好地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)自主意識(shí).

四、施展教師的課后輔導(dǎo)作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在課后，老師更要充分發(fā)揮其輔導(dǎo)作用，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其自身學(xué)習(xí)方法的不足之處.可以通過(guò)總結(jié)做錯(cuò)的題，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)和不熟練的解題方法，還要鼓勵(lì)學(xué)生把錯(cuò)題進(jìn)行分類歸納，以免重復(fù)出錯(cuò).指導(dǎo)學(xué)生合理地調(diào)整心理狀態(tài)，清楚地意識(shí)到學(xué)習(xí)效果不是一蹴而就的，需要日復(fù)一日持之以恒的不斷努力.因此，教師應(yīng)布置明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)課程的好習(xí)慣.長(zhǎng)此以往，就能提高、強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

總 結(jié)

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)獨(dú)立思考，獲得新知識(shí)的能力.學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展卻有著不可估量的重要作用.因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為首要任務(wù)，為其更好地發(fā)展鋪平道路.

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