收稿日期：20130526

作者簡(jiǎn)介：汪在東（1974—），男，碩士，韶關(guān)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院副教授。

摘要：起承轉(zhuǎn)合是文學(xué)藝術(shù)的結(jié)構(gòu)方式，也是鋼琴伴奏編配的重要結(jié)構(gòu)原則。通過(guò)研究《送別》認(rèn)識(shí)并掌握這種原則，給予歌曲伴奏者以理論支持，具有較高的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。

關(guān)鍵詞：起承轉(zhuǎn)合；鋼琴伴奏；送別；結(jié)構(gòu)原則

中圖分類號(hào)：J624.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：10042172（2014）01012005

在中國(guó)，自古以來(lái)詩(shī)詞和歌曲總是被放在一起總稱為“詩(shī)歌”。在大多數(shù)情況下，一首完整的歌曲和一部完整的詩(shī)詞作品一樣，都在講述一個(gè)完整的故事?？梢赃@么說(shuō)，歌曲是唱出來(lái)的詩(shī)詞，而詩(shī)詞則是朗誦出來(lái)的歌曲。兩者都具備同樣的要素：起因、發(fā)展、高潮、尾聲。這四種要素被概括為：起承轉(zhuǎn)合。起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)原則是中國(guó)古代詩(shī)歌文學(xué)的基本理論之一，萌芽于唐代試律和律賦，宋代的十段文出現(xiàn)具體化的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，在明清時(shí)期廣泛應(yīng)用于律詩(shī)與八股文。到了現(xiàn)代，起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)已經(jīng)是文藝創(chuàng)作中非常重要的一種手法。在文學(xué)詩(shī)詞方面，“起”是起因，文章的開(kāi)頭；“承”是事件的過(guò)程；“轉(zhuǎn)”是事件結(jié)果的轉(zhuǎn)折，也是事件發(fā)展到最關(guān)鍵之處，多為事件矛盾的高潮及轉(zhuǎn)折點(diǎn)；“合”是對(duì)該事件的總結(jié)，是結(jié)尾。在這個(gè)原則中，起中有合，合中有起，形成首尾呼應(yīng)，而承與轉(zhuǎn)皆兼顧起合，這是上下結(jié)合，一脈相承。所以四者之間互相依存，互為作用，有著很強(qiáng)的辯證關(guān)系。

在音樂(lè)作品創(chuàng)作方面，“起”是起部（即呈示部），呈示主題最初的樂(lè)思；“承”是承部（即鞏固部），通過(guò)重復(fù)或變化重復(fù)來(lái)鞏固主題；“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)部（即發(fā)展部），發(fā)展主題，具有較大的不穩(wěn)定性，也是作品的高潮部分；“合”是合部（即結(jié)束部），結(jié)束全段音樂(lè)。位于全曲四分之三位置的轉(zhuǎn)部，作為全曲的高潮點(diǎn)，這個(gè)位置也恰好符合了“黃金分割點(diǎn)”規(guī)律，因此，在創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)，只要按照起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)原則來(lái)創(chuàng)作，那么創(chuàng)作出來(lái)的作品都能符合大多數(shù)人的審美觀。

作為音樂(lè)作品的重要組成部分，歌曲是最接近我們實(shí)際生活的，無(wú)論哪種唱法或體裁的歌曲，都有一個(gè)共同點(diǎn)：即由人聲演唱出來(lái)。在人聲演唱的同時(shí)，常常使用鋼琴對(duì)人聲進(jìn)行伴奏。聲樂(lè)鋼琴伴奏包含原譜伴奏與即興伴奏兩種。原譜伴奏是根據(jù)歌詞內(nèi)容的意境和旋律調(diào)性，通過(guò)作曲家深思熟慮、反復(fù)體驗(yàn)音樂(lè)感受而寫成的，它與歌曲的調(diào)式調(diào)性、歌詞描寫的音樂(lè)情緒及作曲家的音樂(lè)風(fēng)格通常都非常一致。即興伴奏是指鋼琴伴奏者即時(shí)即興地為歌曲編配伴奏，這是一種演奏能力，要求伴奏者靈活運(yùn)用變化的和聲效果與形式多樣的伴奏音型，根據(jù)歌詞的整體感覺(jué)，合理布局和聲及織體，加上前奏、間奏、尾奏對(duì)旋律和演唱者聲音做出適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a(bǔ)充，從而創(chuàng)造一種非統(tǒng)一模式的審美享受。①

以李叔同填詞，美國(guó)作曲家約翰·奧德維作曲的歌曲《送別》為例，來(lái)分析如何通過(guò)使用起承轉(zhuǎn)合的原則編配鋼琴伴奏，使其更好地與歌詞、旋律相吻合，烘托出這首作品的氛圍來(lái)?？紤]到編配伴奏過(guò)程中，準(zhǔn)備時(shí)間有長(zhǎng)有短，且伴奏者的水平有高有低，歌唱者的樂(lè)感也有所差異，所以筆者用三種不同難度編配這首歌曲，以適用不同對(duì)象及場(chǎng)合：一是簡(jiǎn)單難度。對(duì)應(yīng)伴奏者鋼琴水平比較低、歌唱者的配合能力也不是很強(qiáng)，或者沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備即興伴奏的情況；二是中等難度。對(duì)應(yīng)伴奏者鋼琴水平有一定基礎(chǔ)但不算很高、歌唱者的配合能力還算可以，或者能夠進(jìn)行編配和合作的時(shí)間及次數(shù)不多的情況；三是復(fù)雜難度。對(duì)應(yīng)伴奏者鋼琴水平高、和聲理論水平強(qiáng)、伴奏經(jīng)驗(yàn)豐富，歌唱者的音高和節(jié)奏感很強(qiáng)并對(duì)歌曲的情緒理解很深刻，或者擁有充足的時(shí)間進(jìn)行編配與合作的情況。

歌曲《送別》旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，曲調(diào)源自約翰·奧德威作曲的美國(guó)歌曲《夢(mèng)見(jiàn)家和母親》，歌詞則是由中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育的先驅(qū)，20世紀(jì)初中國(guó)最出色的藝術(shù)家李叔同在留學(xué)日本期間所作。歌詞以長(zhǎng)短句結(jié)構(gòu)寫成，語(yǔ)言精練，感情真摯，意境深邃，被譽(yù)為20世紀(jì)最優(yōu)美的歌詞。全曲為單三部曲式結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，從旋律到歌詞的創(chuàng)作手法上都是典型的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)原則。

第一句：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天?！边@句是“起”句，即主題句?！伴L(zhǎng)亭”，在我國(guó)古代文化史上代表著送別的重要場(chǎng)所，是個(gè)令人魂?duì)繅?mèng)縈的地方。李叔同筆下起于“長(zhǎng)亭”，這個(gè)“起”將讀者帶入了離別的愁緒情境中。調(diào)式和弦為C+F+C+G，旋律起伏平緩，配合歌詞描繪出古舊滄桑的氣氛。“起”句作為呈示句，根據(jù)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)原則，作為鋼琴伴奏部分的和聲效果應(yīng)該是平緩簡(jiǎn)單的，所以我們?cè)谶x擇音型時(shí)基本考慮簡(jiǎn)單的單音為主，無(wú)論哪種難度編配法，都要把握“起”的原則。音的密集度要很低，這樣和聲背景才不會(huì)顯得嘈雜紛亂，用干凈明了的和聲效果把“起”句的呈示感表現(xiàn)出來(lái)（參見(jiàn)以下三種伴奏形式）：

譜例1-1

譜例1-2

譜例1-3

第二句：“晚風(fēng)吹柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山?！边@是“承”句，在第一句的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)。在古文化里，“柳”者，留也；并有折柳相送，插地即活，從此有“見(jiàn)柳如見(jiàn)人”的隱意在里面。而“山外山”描述的萬(wàn)水千山，從此“杳無(wú)音信”的意境則與第一句的“古道”遙相呼應(yīng)，很好地發(fā)揮了“承”的作用。調(diào)式和弦為C+F+G7+C，在旋律方面“起”句和“承”句比較均衡，兩句的前半句相同，后半句從G回到了C，隱有結(jié)束的感覺(jué)?！俺小本渥鳛殪柟叹?，根據(jù)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)原則，和聲背景應(yīng)該在“起”句的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化重復(fù)，那么我們?cè)谶x擇音型時(shí)要選擇比“起”句的音型復(fù)雜一些的雙音或者半分解音型為主，這時(shí)無(wú)論什么音型，都要注意“承”的原則，對(duì)比“起”句，音響效果既要豐富一些，又不能太過(guò)強(qiáng)烈；把歌曲里所表達(dá)的那種平靜中又隱含激動(dòng)的心情表現(xiàn)出來(lái)，并注意結(jié)尾處要做好進(jìn)入“轉(zhuǎn)”句的準(zhǔn)備工作，真正起到承前啟后的作用。音的密集度比“起”句略高（參見(jiàn)以下三種伴奏形式）：

譜例2-1

譜例2-2

譜例2-3

第三句：“天之涯，地之角，知交半零落?！边@是“轉(zhuǎn)句”，從前兩句的寫景“轉(zhuǎn)”到寫離別以后的思念之情。從此“相隔天涯海角，再難相見(jiàn)”，而“零落”則隱喻友人們很可能就此“凋零謝落”，從平緩的景色“轉(zhuǎn)”到好友盡去，從此缺少談心之人的孤寂，悲戚蒼涼的意境達(dá)到了頂點(diǎn)。在曲調(diào)方面，新的節(jié)奏型出現(xiàn)，旋律從第二句隱有結(jié)束的感覺(jué)直接“轉(zhuǎn)”入高潮部分，調(diào)式和弦為F+G+F+G?！稗D(zhuǎn)”句作為發(fā)展句，根據(jù)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)原則，和聲背景應(yīng)該比前兩句情緒明顯強(qiáng)烈才能“轉(zhuǎn)”入高潮，因此我們?cè)谶x擇音型時(shí)要與前兩句明顯不同，多采用八度、和弦等情緒激動(dòng)的音型，所有音型都要符合“轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，不僅音響效果要豐富，歌曲里“天涯海角”所表達(dá)出的那種寬廣大氣的激動(dòng)情緒在此處需要爆發(fā)出來(lái)，音的密集度也要達(dá)到最高值（參見(jiàn)以下三種伴奏形式）：

譜例3-1

譜例3-2

譜例3-3

第四句：“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒?！边@句是“合句”，是對(duì)前三句的一個(gè)總結(jié)。在中國(guó)，無(wú)論何處，均有設(shè)宴而別的習(xí)慣，一個(gè)“濁”字把長(zhǎng)亭中那簡(jiǎn)陋悲涼的離別宴描繪得栩栩如生；而一個(gè)“寒”字則把離別后夜夢(mèng)驚醒，寒意上心的意境發(fā)揮到了極致。旋律和第二句完全一樣，調(diào)式和弦為C+F+G7+C，通過(guò)歌詞把第二句隱有結(jié)束的感覺(jué)“合”成了真正的結(jié)束。全曲凄迷陰柔、詞淺意深又哀而不傷的詞句，把中國(guó)漢字最精華的意味展現(xiàn)出來(lái)，配以相當(dāng)中國(guó)化的舒緩旋律，這首歌已經(jīng)成了新的“陽(yáng)關(guān)三疊”。“合”句作為結(jié)束句，根據(jù)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)原則，和聲背景上“合”中有“起”，形成首尾呼應(yīng)，但又應(yīng)該有所變化，因?yàn)樾珊汀俺小本湎嗤?，那在選擇音型時(shí)就要考慮把“承”句里的隱有結(jié)束感與“合”句真正的結(jié)束感區(qū)別對(duì)待，兩句既有對(duì)比又有內(nèi)在聯(lián)系，音型選擇上相對(duì)自由，分解和弦、分解琶音、半分解和弦等等都可以運(yùn)用。但是，這首歌曲是以離愁、幽美為主調(diào)，所以力度方面應(yīng)該以弱為主，同時(shí)需要注意既有“承”句的影子，也要有“合”句特有的完全結(jié)束感，所以無(wú)論是音型還是力度對(duì)比，都要把歌曲尾聲讓人回味無(wú)窮的靜夜樂(lè)思展現(xiàn)出來(lái)（參見(jiàn)以下三種伴奏形式）：

譜例4-1

譜例4-2

譜例4-3

《送別》無(wú)論是演唱還是彈奏都算得上是一首很簡(jiǎn)單的歌曲，但是通過(guò)對(duì)《送別》的詞曲結(jié)構(gòu)及實(shí)際伴奏編配分析，我們不難看出無(wú)論何種音型、何種織體、何種難度的伴奏編配，都可以單獨(dú)成為一部音樂(lè)作品，也就具備同其他音樂(lè)作品一樣的結(jié)構(gòu)原則：起承轉(zhuǎn)合的原則。因此我們?cè)诰幣滗撉侔樽鄷r(shí)只要嚴(yán)格遵循這個(gè)原則，哪怕是最簡(jiǎn)單的、沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備的即興伴奏編配，也能做到與歌曲旋律有機(jī)結(jié)合，為演唱者營(yíng)造最貼切的情緒氛圍，使得歌唱者能最大限度地展示出自己的藝術(shù)水平。

當(dāng)然，在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域，沒(méi)有最好，只有更好。老舍在談到《駱駝祥子》的時(shí)候說(shuō)過(guò)：“把大家都說(shuō)在里邊，而沒(méi)有起承轉(zhuǎn)合的痕跡?！币簿褪钦f(shuō)，最高境界的作品構(gòu)造原則是沒(méi)有痕跡的，起承轉(zhuǎn)合只是作品構(gòu)造的基礎(chǔ)。起承轉(zhuǎn)合如同人生一般，從年少啟蒙時(shí)期的“起”，到青年奮斗時(shí)期的“承”，中年時(shí)期人生軌跡達(dá)到高潮的“轉(zhuǎn)”，最后老年時(shí)期進(jìn)入回味多彩人生的“合”。每個(gè)人的人生都是有所相似而又不盡相同。所以我們?cè)谒伎几枨樽嗑幣涞臅r(shí)候，應(yīng)該在起承轉(zhuǎn)合這個(gè)思維的基礎(chǔ)上更開(kāi)闊、更自由的釋放，為起承轉(zhuǎn)合插上翅膀，大膽地朝藝術(shù)的理想王國(guó)飛翔。

責(zé)任編輯：朱婷

注釋：

①錢霓：《聲琴并茂珠聯(lián)璧合——淺談鋼琴伴奏在聲樂(lè)表演中的魅力》，《音樂(lè)探索》增刊，2013年第1期。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃強(qiáng).起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)說(shuō)的源流[J].伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（1）.

[2]杜鵑.古文中的起承轉(zhuǎn)合之美[J].文學(xué)教育下半月，2008（9）.

[3]老舍.老舍文集[M].北京：人民文學(xué)出版社，1991.