莊秀玉

摘 要： 隨著教育改革的不斷深化，有效的英語學(xué)習(xí)策略探究越來越受到廣泛關(guān)注。信息時代人才素質(zhì)的培養(yǎng)要求加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，是英語課程的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 有效學(xué)習(xí) 積極主動 循序漸進(jìn) 教學(xué)方法

接任一屆又一屆學(xué)生的英語教學(xué)，通過長期的接觸，我感觸很深。每一屆的學(xué)生都有新的特點，有時候我認(rèn)為對于上一屆學(xué)生很好的教學(xué)方法，對于他們卻不是很適合，總的來說，有以下感受。

一、積極、主動地參與學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，教師的講授并不是把知識從一個人的頭腦搬到另一個頭腦，而是師生之間進(jìn)行情感交流。我們不能硬逼學(xué)生學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。

如我在黑板上帶領(lǐng)大家歸納、總結(jié)現(xiàn)在完成時的用法，特別是have been 和have gone的用法。隨著總結(jié)的不斷深入，一些原本還有些模糊的學(xué)生，思維逐漸清晰起來，慢慢地找到解決此類問題的關(guān)鍵?？墒前l(fā)現(xiàn)有名學(xué)生，作業(yè)中的問題很多，一些別人不會出現(xiàn)的問題，他經(jīng)常出現(xiàn)，而這名學(xué)生原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還可以，不知為何最近會出現(xiàn)這樣的情況。為此，我在課堂學(xué)習(xí)中有意識地對他進(jìn)行觀察。此時，我一眼掃去，發(fā)現(xiàn)他很認(rèn)真地在聽、在寫，好像學(xué)得很認(rèn)真，心想今天他或許掌握了一直沒有掌握的內(nèi)容?？傻鹊饺鄬W(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)幾乎都是錯的，并且錯的內(nèi)容就是剛剛大家討論過have been 和have gone的錯例。其實，像這種心不在焉的學(xué)生不在少數(shù)，剛剛的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)他一動不動地在聽課，好像很專心，但沒有想到卻是這樣的效率。只有真正發(fā)自于學(xué)習(xí)者內(nèi)心的積極性、主動性，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

二、腳踏實地，循序漸進(jìn)，從簡單的開始學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語

有的學(xué)生一心求快，不考慮自己的水平，一拿到書就看，一拿到練習(xí)就做?？傆袑W(xué)生或家長來問我：“老師，我想多做一點練習(xí)來提高英語成績，我要買哪一種參考書或練習(xí)才好呢？”他們總是想多做一些題目，認(rèn)為這樣就能很快提高成績。但針對實際情況，采取的方法是錯了，因為他們違背了循序漸進(jìn)的認(rèn)識規(guī)律。我們在學(xué)習(xí)中有一個誤區(qū)，認(rèn)為只要肯花時間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然會提高。其實不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實生活中，有的人花的時間不多、練習(xí)量不大為何有明顯的進(jìn)步呢？這就是一個效率問題，不能盲目地投入精力，要先掌握課文的內(nèi)容，再做課外練習(xí)。

三、與課文相結(jié)合，用不同方式體驗學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)任何知識都需要學(xué)習(xí)者有全面、深入的體驗，要提高英語水平，必須增加自己的詞匯量。平時有空可以看看英語報紙雜志，國外電影也不錯，要有字幕，語速中等的一類。例如在教初三英語Unit4Amazing Science 這單元時，因為大量出現(xiàn)spaceship， Mars， space等內(nèi)容，我就建議學(xué)生利用周末看E.T.和 Ghost of Mars的電影，并在看的過程中寫下三十句較好較常使用的句子?？从⒄Z電影有助于學(xué)生將背下的句子運(yùn)用起來，因為當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電影里的人物脫口而出的竟是他們能背下的句子時，是很興奮的。這是在間接的賣弄他們學(xué)的句子。要知道，賣弄一次比背十次的印象更深刻。

學(xué)習(xí)英語貴在堅持，一口吃不成胖子，學(xué)習(xí)者只有在實實在在的體驗過程中才能感受到知識形成的過程與脈絡(luò)，才能體味到學(xué)習(xí)的快樂，才能把知識一點一滴地融化在自己的血液中。那些蜻蜓點水式地學(xué)習(xí)，是很難把握住所要學(xué)習(xí)知識核心的。

四、一定要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)知識的過程不是針對某一個知識點進(jìn)行的點對點的學(xué)習(xí)，而是借助對某一個有代表性學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以期對所在面上所有內(nèi)容的全面把握，這就要求學(xué)習(xí)者不僅僅把學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)重點，更要把學(xué)會學(xué)習(xí)的方法作為學(xué)習(xí)的重中之重。只有掌握了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率才能提高，學(xué)習(xí)才能真正達(dá)到目的。就比如記單詞，很多學(xué)生看起來很乖，每天都在勤奮地背單詞，可是總是事倍功半，英語單詞小測總是不過關(guān)。慢慢的，他們就失去了學(xué)英語的興趣。我們要及時指導(dǎo)學(xué)生打好語音基礎(chǔ)，根據(jù)發(fā)音記單詞在日常教單詞的過程中教語音，讓學(xué)生在整個單詞發(fā)音中學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的各個音素，等到熟悉各個音素的發(fā)音后，再鞏固單詞。同時，根據(jù)發(fā)音的規(guī)律，按音節(jié)背單詞，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)發(fā)音寫單詞的能力。學(xué)生一旦掌握這一方法，背單詞就會特別輕松，而且不容易遺忘。一段時間后，許多學(xué)生在我教新課之前，新單詞幾乎都能自己讀，上完課后能背誦80%的單詞，從而很好地理解課文。

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