戴穎

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對人才素質(zhì)的要求越來越高，高職英語教育教學(xué)工作更趨于重要。但貴州高職錄取分?jǐn)?shù)線逐年下降，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，高職英語教學(xué)已面臨一個新的考驗，本文對貴州高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，并提出一些改革措施。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟發(fā)展；高職英語；現(xiàn)狀；改革

【Abstract】With the rapid development of economic in China， the quality of talent have become increasingly demanding， vocational English teaching work tends to be more important. But with the declining score of Vocational admission， it leads to the uneven of students foundation in English， English teaching has been faced with a new challenge， this paper is analyze the situation and make some reforms to English teaching in Guizhou province.

【Key words】development of economic， vocational English， situation reform

引 言

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對專業(yè)人才的需求和素質(zhì)要求在不斷提高，全國高職英語教育不斷改革，貴州高職英語教育也迎來了新的局面。為了培養(yǎng)符合社會需求的人才，我們必須了解貴州高職英語教育的幾個現(xiàn)狀，并改革教學(xué)方法。

一、高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

貴州高職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中大多基礎(chǔ)較差，帶有害怕和討厭英語的情緒，缺乏學(xué)習(xí)能動性。由于許多學(xué)生來自于農(nóng)村，教學(xué)條件有限，無法從一開始就培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。為了應(yīng)試，中學(xué)英語教學(xué)方法枯燥，導(dǎo)致學(xué)生英語高考成績平均在70分左右，有的學(xué)校甚至低于70分。大部分學(xué)生的聽力和口語很差，課堂上經(jīng)常聽不懂，喪失學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生進校后更重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)性不明確，不知道英語對以后的職業(yè)生涯有什么作用，所以大部分學(xué)生對于《大學(xué)英語》這門基礎(chǔ)課僅僅做到“打臉卡”，并不會花太多的精力去學(xué)習(xí)英語，大部分學(xué)生不能做到課前預(yù)習(xí)，也不會花時間進行課后的鞏固。最重要的是學(xué)生對英語根本不感興趣，甚至厭煩、害怕，失去學(xué)習(xí)英語的信心。另外，高職類院校對學(xué)生能否通過“大學(xué)英語四級”考試也沒有強制要求的。

二、貴州高職英語教學(xué)的幾個現(xiàn)狀

高職類院校的人才培養(yǎng)方向趨于培養(yǎng)技能型人才，因此更注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性。

貴州的教育水平在全國處于相對落后的位置，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不夠先進，多媒體教室數(shù)量有限，因此部分班級的英語教學(xué)只能使用傳統(tǒng)的板書式教學(xué)，完全的板書式教學(xué)無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生開展的英語類活動較少，學(xué)生缺乏參與的積極性。

在教材方面，貴州高職類院校均使用國家“十一五”規(guī)劃教材，這類教材種類繁多，對于貴州高職學(xué)生來說，教材難度較大，課堂上大部分學(xué)生呈現(xiàn)“聽天書”狀態(tài)。

在師資方面，缺乏對專業(yè)英語教師的培訓(xùn)。高職類院校強調(diào)基礎(chǔ)英語為專業(yè)服務(wù)，因此均開設(shè)專業(yè)英語課程，但缺乏對專業(yè)英語教師的培訓(xùn)，院校教師之間的交流也很少。有的院校為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，配備了外籍教師參與教學(xué)，但是大部分學(xué)生課后見到外教采會取躲避措施，缺乏信心，害怕與外教交流。

三、貴州高職英語教育的幾點改革措施

改革首先要從思想入手。對于剛剛步入大學(xué)的學(xué)生來說，總覺得老師是莊嚴(yán)而不可靠近的，因此首先要和學(xué)生建立平等的關(guān)系，課堂不是老師的獨角戲，而是師生的互動平臺。只有建立了和諧的關(guān)系，才能了解學(xué)生英語底子差的原因，慢慢入手逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

為了高考而學(xué)習(xí)英語的學(xué)生們在聽力和口語方面是薄弱的。學(xué)習(xí)一門語言最重要的就是要多開口，敢交流，許多高職大一的新生連基本的自我介紹都無法進行，但凡遇到用英語交流就害怕，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。我們可以從最簡單的打招呼、自我介紹、問路等方向入手，同學(xué)生對話，讓學(xué)生之間分組對話，只要開口了，無論對錯，首先鼓勵，然后對做得好的進行表揚，做得不好的進行糾正。另外，還可以在課堂上適當(dāng)增加例如英美影視鑒賞內(nèi)容，從學(xué)生感興趣的電影入手，讓學(xué)生先有一定的語感，進而可以進行電影中的角色扮演，訓(xùn)練聽力和口語。

貴州的部分高職院校都引進了外籍教師參與教學(xué)，積極舉辦如英語角之類的活動，但是參加的學(xué)生并不多。在和外教的交流中，除了英語角和口語比賽之類的校園文化活動外，可適當(dāng)增加如萬圣節(jié)舞會、圣誕聚會之類的活動，既可以提高學(xué)生參與的積極性，也能更拉近與外教交流的距離，還能豐富校園文化活動。

高職類院校的學(xué)生在就業(yè)方面屬于技能型人才，主要從事一線工作。以機電類專業(yè)為例，隨著機械設(shè)備等的更新，進口設(shè)備越來多，而許多進口設(shè)備只配備了英文版的操作指南，所以無論是設(shè)備操作或維修都需要學(xué)生有一定的專業(yè)英語基礎(chǔ)才能勝任工作，因此專業(yè)英語教學(xué)對學(xué)生的職業(yè)生涯起著非常重要的作用。在專業(yè)英語教學(xué)方面，師資缺乏問題尤為凸顯，基礎(chǔ)英語課的教師大多是文科出身，因此對于理工類專業(yè)的專業(yè)英語教學(xué)工作無法勝任。因此，提高和培訓(xùn)基礎(chǔ)英語教師的專業(yè)課能力是十分必要的。對承擔(dān)專業(yè)英語教學(xué)的教師進行培訓(xùn)后，大家才能胸有成竹的授課。另外，加強院校之間英語教師之間的交流也是非常必要的。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我在教學(xué)中采用了讓學(xué)生表演話劇的角色扮演法，學(xué)生積極性很高，表演很精彩，既讓他們記住了日常的一些對話用語等，又能活躍課堂氣氛，收益不錯。在某酒店與我院的酒店管理訂單班培養(yǎng)中，我承擔(dān)酒店英語教學(xué)，我采用的教學(xué)方法主要是多媒體教學(xué)和英語對話情景教學(xué)法（即角色扮演法）。在一定詞匯、句法的基礎(chǔ)上，借助多媒體教學(xué)的視頻、多媒體課件訓(xùn)練學(xué)生聽力和發(fā)音，其次使用英語對話情景教學(xué)法，通過學(xué)生之間、師生之間的互動和交流，訓(xùn)練學(xué)生英語口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在情景中逐漸適應(yīng)未來的職業(yè)生涯，提高職業(yè)行動能力的培養(yǎng)，同時也能使課堂教學(xué)更加生動有趣。我還利用酒店管理專業(yè)的酒水吧實訓(xùn)室和與我院做訂單式培養(yǎng)的各酒店、餐飲企業(yè)等場地，讓學(xué)生實地感受氣氛和進行操練。

結(jié) 語

綜上所述，對于貴州這個正在向著發(fā)達(dá)省份隊伍快速進軍的大省而言，大力發(fā)展高職教育也是非常重要的，要與國際接軌，英語教育尤為重要。培養(yǎng)更多的動手能強，專業(yè)知識豐富的高素質(zhì)一線人才這個任務(wù)任重道遠(yuǎn)，高職畢業(yè)生不僅要在技能上能做，還要能開口做國際交流。對于貴州高職英語教育的現(xiàn)狀而言，改革是勢在必行的。我們要深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀以及高職英語教學(xué)現(xiàn)狀，并大膽提出改革措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓老師能教好，學(xué)生能學(xué)好。

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