張燕

【摘要】教育教學(xué)的基礎(chǔ)是觀察，良好的觀察能力對(duì)于教師的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，在觀察的基礎(chǔ)上教師可以采取有針對(duì)性的教學(xué)手段。記錄是觀察的進(jìn)一步發(fā)展，只有記錄才能使觀察的內(nèi)容具體化，記錄是教師經(jīng)行教學(xué)的素材總結(jié)，這里的記錄不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的記錄還包括教師自身教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)感受的總結(jié)。思想政治教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，在整個(gè)學(xué)生的發(fā)展中思想政治課程都具有很重要的作用，不僅僅關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更和學(xué)生的思想政治覺(jué)悟密切相關(guān)，對(duì)學(xué)生具有很重要的作用，在思想政治課程教學(xué)中一定要充分的發(fā)揮觀察記錄的作用。

【關(guān)鍵詞】觀察記錄 思想政治教學(xué) 應(yīng)用研究

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0076-01

一、觀察記錄的基本內(nèi)容介紹

教學(xué)的基本是觀察，在觀察的基礎(chǔ)上才能明確教學(xué)的基本任務(wù)，教學(xué)才能更加具有指向性。所謂觀察就是教師在教學(xué)的全部過(guò)程通過(guò)自身的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀況以及實(shí)際學(xué)習(xí)的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要以及在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)整體上的了解，以便于增強(qiáng)教學(xué)中的針對(duì)性。記錄是指根據(jù)在教學(xué)過(guò)程的觀察，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理出來(lái)，形成書(shū)面的材料方便以后在教學(xué)的過(guò)程中采用。記錄是觀察活動(dòng)的延續(xù)，記錄和觀察是一個(gè)不可分割的整體，沒(méi)有觀察記錄就會(huì)沒(méi)有內(nèi)容、就會(huì)顯得空洞，沒(méi)有記錄觀察就不能有效的沉淀下來(lái)形成系統(tǒng)的材料總結(jié)。在教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中要充分發(fā)揮觀察記錄的作用，通過(guò)觀察提升教學(xué)的針對(duì)性，通過(guò)記錄提升教學(xué)的目的性，使的觀察與記錄在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中得到良好的運(yùn)用。

二、思想政治教學(xué)課堂進(jìn)行觀察記錄的必要性

（一）觀察記錄是改進(jìn)思想政治課教學(xué)的途徑

正如思想政治教材中說(shuō)的一樣“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在思想政治課的教學(xué)上解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵就是用實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)在教學(xué)環(huán)節(jié)上采用觀察記錄的方式能夠有效的評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，考查學(xué)生在各個(gè)階段對(duì)于知識(shí)的掌握程度。觀察記錄可以使得教師走進(jìn)真實(shí)的思想政治教學(xué)的課堂，通過(guò)觀察了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和教師真實(shí)的講課情況，著對(duì)于改進(jìn)課堂教學(xué)是第一手的資料，圍繞學(xué)生在課堂上不同的表現(xiàn)形式、教師不同的授課方式通過(guò)筆記或者科學(xué)的記錄手段集中的記錄下來(lái)，這樣就能為充滿實(shí)證教學(xué)特點(diǎn)的思想政治教學(xué)提供真實(shí)有效的評(píng)價(jià)資料。思想政治教學(xué)的改進(jìn)就是從一個(gè)個(gè)學(xué)生每一個(gè)表現(xiàn)的細(xì)節(jié)、進(jìn)步的具體表現(xiàn)形式展示出來(lái)的，通過(guò)觀察記錄形式的采用能夠使得學(xué)生及時(shí)的了解自己的學(xué)習(xí)狀況也能夠使得老師及時(shí)真實(shí)的了解自身的教學(xué)狀況，還能夠在學(xué)生和教師之間建立起一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，在教學(xué)中有很重要的作用。

（二）觀察記錄是思想政治教師提升自己的重要方法

在社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展的今天，教育的作用越來(lái)越重要，這就對(duì)教師提出了更高的要求，教師的專業(yè)化程度以及教師的自身素質(zhì)不僅僅影響著學(xué)校的教學(xué)，也在潛移默化的影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。思想政治教學(xué)的特殊性決定了思想政治教師的任務(wù)更加的重要，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁的關(guān)鍵作用。教師的課堂觀察不僅僅可以自己觀察自己上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)也可以旁聽(tīng)其他老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，把形成的系統(tǒng)性的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄整理，這樣能夠使得教師更加明確思想政治的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀察記錄的形式能夠激發(fā)起教師的自我反思意識(shí)，通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相互交流和學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)中的不足，不斷的提高自己的教學(xué)水平。

（三）觀察記錄教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

觀察記錄在提高教師教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，教師通過(guò)在課堂上的觀察能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治問(wèn)題尤其是哲學(xué)問(wèn)題時(shí)教師通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于各個(gè)模塊的掌握情況，課堂的觀察使得老師對(duì)于學(xué)生整體的學(xué)習(xí)有一個(gè)立體上的了解，這樣教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生具體模塊知識(shí)掌握不好的時(shí)候可以在以后的課堂或者課下有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)筆記記錄下學(xué)生每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況、心理狀況，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及退步都有一個(gè)詳細(xì)的記錄，這樣建立起學(xué)生的動(dòng)態(tài)檔案，有利于教師增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，在這樣的教學(xué)安排上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)取得顯著的進(jìn)步。

三、觀察記錄在思想政治課教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）增強(qiáng)觀察記錄在教學(xué)中的計(jì)劃性

觀察記錄效果的發(fā)揮首先要保證整個(gè)活動(dòng)的計(jì)劃性，如果在觀察記錄中盲目的觀察和記錄就會(huì)忽視很多重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)開(kāi)始之前教師就要對(duì)本學(xué)期或者一個(gè)階段的教學(xué)有一個(gè)整體上的把握和安排，這樣在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中能夠根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要采取有針對(duì)性的教學(xué)手段。如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足，要及時(shí)的采取鼓勵(lì)性的措施；如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握不夠牢固，要及時(shí)的幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)；如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)方式方法上需要改進(jìn)就要通過(guò)旁聽(tīng)其他老師講課等形式豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和形式。在整個(gè)觀察記錄的過(guò)程中要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、以及學(xué)生的自身狀況建立起完備的書(shū)面材料，這樣能夠?yàn)榻虒W(xué)的改進(jìn)提供有效的可利用資源。每一個(gè)階段教學(xué)環(huán)節(jié)上的觀察記錄都是建立起良好的計(jì)劃當(dāng)中的，同時(shí)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要合理的調(diào)整教學(xué)的安排。

（二）提升教師的觀察記錄水平

提升教師在思想政治教學(xué)中觀察記錄水平的關(guān)鍵是使得教師更加明確對(duì)觀察記錄作用的認(rèn)識(shí)，只有充分的認(rèn)識(shí)了觀察記錄的作用，才能在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)的采取觀察記錄的教學(xué)形式?？梢越M織學(xué)校的思想政治老師開(kāi)展集中聽(tīng)課的形式，讓老師互相旁聽(tīng)講課，發(fā)現(xiàn)其他教師的講課情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓教師能夠以旁觀者的心態(tài)發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，聽(tīng)課結(jié)束后組織聽(tīng)課 教師和講課的教師進(jìn)行交流，使得教師在交流的過(guò)程中提升自身的教學(xué)水平。此外還應(yīng)該使老師建立起觀察記錄的意思，并能夠使觀察記錄的成果在教學(xué)中被采用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬云鵬.教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2002.

[2]黃光揚(yáng).教育測(cè)量與評(píng)價(jià)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2002.