何世生

作為學(xué)校教育重要組成部份的體育，由于自身的特點(diǎn)（運(yùn)動、器械）或其它各種因素，傷害事故（尤其是運(yùn)動性損傷）偶有發(fā)生，成為了學(xué)校教育過程中的不安全因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷，一定程度上給學(xué)校帶來不良影響；同時，也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。因此，加強(qiáng)課堂安全教育，防止損傷事故的發(fā)生，有序、安全、有效地完成教育任務(wù)，已成為當(dāng)今體育課堂教學(xué)的首要目標(biāo)。

一、體育教學(xué)中產(chǎn)生安全事故的原因

1.學(xué)生因素

（1）缺乏科學(xué)合理的準(zhǔn)備活動。

據(jù)國內(nèi)外調(diào)查統(tǒng)計資料表明，缺乏準(zhǔn)備活動或準(zhǔn)備活動不正確是造成運(yùn)動損傷的首要原因，科學(xué)合理的準(zhǔn)備活動，能進(jìn)一步提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加強(qiáng)呼吸、心血管系統(tǒng)的活動，提高肌肉的彈性和力量，加大關(guān)節(jié)活動幅度，使人能更好地進(jìn)入運(yùn)動工作狀態(tài)。但有一部分學(xué)生在準(zhǔn)備活動上“偷工減料”，最后在運(yùn)動中出現(xiàn)肌肉僵硬，身體協(xié)調(diào)性差等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致運(yùn)動損傷。

（2）技術(shù)動作的掌握缺乏科學(xué)性。

體育運(yùn)動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時，有一部分學(xué)生往往會因為認(rèn)識不到位或在學(xué)習(xí)新動作時自己的思維還停留在以前的經(jīng)驗上，因而在運(yùn)動中也常因沒有掌握動作要領(lǐng)，違背了人體結(jié)構(gòu)、功能的特征和運(yùn)動時的力學(xué)原理，而導(dǎo)致運(yùn)動損傷的出現(xiàn)。

（3）心理與生理的影響。

在教學(xué)過程中經(jīng)常會碰到這樣的情況：有的學(xué)生練習(xí)得很認(rèn)真，而有的學(xué)生卻無精打采；有的學(xué)生活潑開朗，而有的學(xué)生孤僻懶散。前者是興趣不同所致，不感興趣則心理活動水平下降，身體運(yùn)動技能未能激活，大腦處于抑制狀態(tài)；后者由于性格上的差異，那些孤僻內(nèi)向的學(xué)生，往往反應(yīng)較慢，運(yùn)動能力較弱，且在不能完成練習(xí)任務(wù)時，易產(chǎn)生逆反心理。在這種心理狀態(tài)下活動，不但嚴(yán)重影響教學(xué)效果，而且可能會造成身體的損傷和出現(xiàn)斗毆現(xiàn)象。

2.教師因素

（1）部分體育教師責(zé)任心不強(qiáng)。

在體育課教學(xué)進(jìn)行過程中，有時學(xué)生會出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象。如果體育教師的責(zé)任心不強(qiáng)，不及時制止，往往會出現(xiàn)事故。再如，教學(xué)的場地不平整，風(fēng)沙大，或下雨，場地器材布局不合理等，有的體育教師依然盲目進(jìn)行體育課，在那樣的環(huán)境下進(jìn)行體育課，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的人身安全。有的體育教師更是進(jìn)行放羊式教學(xué)，擅自離開教學(xué)崗位，根本沒有在乎學(xué)生的人身安全。所以如果教師的責(zé)任心不強(qiáng)，是很容易導(dǎo)致體育課安全事故意的出現(xiàn)。

（2）教學(xué)觀念的陳舊。

大多體育教師在教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)的軍事體育影響，片面地過于強(qiáng)調(diào)服從命令，強(qiáng)調(diào)行動的一體化。這樣的教學(xué)觀念，長期以往只能將師生關(guān)系“演變”成了對立、統(tǒng)治、失衡的關(guān)系。教學(xué)變成了缺乏實(shí)效的機(jī)械操演，不但使原有的體育教學(xué)本色喪失殆盡，而且極易造成運(yùn)動損傷的出現(xiàn)。

3.學(xué)校因素

（1）課務(wù)安排與學(xué)生運(yùn)動時間存在矛盾

少年時期的學(xué)生的神經(jīng)特點(diǎn)是易興奮但不持久。因此，不論是哪種活動，練習(xí)時間都不應(yīng)過長。然而，有個別學(xué)校存在著把一個班的體育課和活動課安排在同一個下午的現(xiàn)象，學(xué)生剛上完體育課，就到了體育活動的時間。這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展。甚至有的學(xué)生出現(xiàn)了低血糖的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致事故的出現(xiàn)。

（2）場地、器材因素。

由于體育場地、器材造成學(xué)生運(yùn)動損傷是很常見的，比如學(xué)校的足球場，如果場地不平整，活動中就很容易引起踝關(guān)節(jié)扭傷。又如學(xué)校的籃球架，如果不穩(wěn)固，學(xué)生進(jìn)行活動時倒塌下來容易砸傷學(xué)生。造成這些事故的原因是多方面的，但主要還是以下二方面：①學(xué)校采購器材和建筑場地時存在問題，由于各方面的因素，讓一些假冒偽劣產(chǎn)品和劣質(zhì)工程流入學(xué)校；②學(xué)?；蝮w育教師沒有按器材、場地使用說明、使用率、使用時間等情況對場地、器材進(jìn)行定期安全檢查，存在安全隱患，從而導(dǎo)致學(xué)生在使用過程中造成運(yùn)動損傷。

四.體育課突發(fā)安全事故的科學(xué)預(yù)防措施

1.學(xué)校方面

（1）課務(wù)安排應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

學(xué)生上體育課，從事“三基”的學(xué)習(xí)，主要是運(yùn)動神經(jīng)中樞興奮，學(xué)生學(xué)習(xí)文化課，主要是言語中樞興奮，但任何一個中樞過度興奮都會轉(zhuǎn)為抑制，二者既獨(dú)立，又有聯(lián)系，單純地追求一方面，而忽視另一方面，都不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因而安排體育課程表時，應(yīng)該了解人體生理學(xué)知識和青少年生理活動規(guī)律及人的高級神經(jīng)活動規(guī)律，并與體育教師密切配合，科學(xué)安排好體育課程表。

（2）加強(qiáng)各項安全制度的落實(shí)。

制度能使工作更加規(guī)范化和系統(tǒng)化，為了學(xué)校體育工作安全的更好落實(shí)，學(xué)校在每一個學(xué)年或每一個學(xué)期，都應(yīng)制定安全防范的工作的制度，層層落實(shí)，讓每一位教師增強(qiáng)安全防范意識，真正清楚學(xué)校“安全重于泰山”的內(nèi)涵。

（3）對大型體育活動必須制定各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

學(xué)校舉辦大型體育活動，這是符合學(xué)生發(fā)展需要的，也是實(shí)施素質(zhì)教育的一種途徑。作為學(xué)?；蝮w育教師事先應(yīng)該充分考慮活動中會出現(xiàn)的各種損傷事故，并制定相應(yīng)科學(xué)、合理的治療應(yīng)急方案。

2.教師方面

（1）提高教師的責(zé)任心。

體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時候，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，特別是上危險性比較大的課程（如實(shí)心球、中長跑等）一定要注意學(xué)生的安全，要有耐心指導(dǎo)學(xué)生。體育教師絕對不能進(jìn)行放羊式教學(xué)，擅自離開教學(xué)崗位。上課前要確保體育場地，器材，安全完好，關(guān)心天氣的變化，如出現(xiàn)特殊情況應(yīng)用時作出調(diào)整。

（2）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。

教師必須忠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，愛崗盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，全身心地投入到教育工作。這是教師職業(yè)道德之一。在實(shí)際教學(xué)中，只有教師自身具有高度的安全意識，才能幫助和教育學(xué)生樹立安全第一的思想，使學(xué)生更健康成長。

（3）加強(qiáng)體育課組織管理。

課前考慮細(xì)致周到（認(rèn)真?zhèn)湔n），將直接影響到體育課的安全。因而作為體育教師應(yīng)該有較強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，除備教材外，還須備學(xué)生、器材，對易發(fā)生的安全事故有幾種安全措施，均須做到胸有成竹。教師灌輸學(xué)生自我保護(hù)意識和學(xué)會寬容，防止意外事故發(fā)生。

（4）掌握必備的急救常識。

體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。如運(yùn)動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題能在第一時間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，把損傷降到最低程度。

3.學(xué)生方面

（1）增強(qiáng)安全意識。

增強(qiáng)安全意識，要做到警鐘長鳴。要認(rèn)識到在體育運(yùn)動中思想上時刻引起重視，保持清晰的安全意識，不做有危險的事，更不能在上課時調(diào)皮、相互推撞，因為自己有時根本不知掌握的力度和分寸，再加上自己本身平衡能力協(xié)調(diào)能力就差，很容易造成運(yùn)動損傷。

（2）要加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)。

體育鍛煉時，學(xué)生不但要學(xué)好科學(xué)鍛煉身體方法，而且要提高在運(yùn)動中自我保護(hù)意識，學(xué)會在練習(xí)中遇到意外事故時做自我保護(hù)，同學(xué)之間也應(yīng)學(xué)會在練習(xí)中對其他同學(xué)做保護(hù)與幫助。

總之，體育課突發(fā)安全事故的科學(xué)預(yù)防措施可以從學(xué)校、教師、學(xué)生三方面入手，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)各項制度的落實(shí)，計劃、有目的地進(jìn)行體育安全講座和檢查，制定各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)體育課組織管理，處理好體育課上的異常情況，掌握必備的急救常識，這樣，實(shí)現(xiàn)有序、安全、有效的課堂目標(biāo)就有了可靠的保障。

（作者單位：甘肅省瓜州縣第三中學(xué) 736100 ）