楊海霞

摘要：小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。如剛開始學(xué)英語課時(shí)99%的學(xué)生都很感興趣，這完全是一種好奇心的趨使，是一種直接的興趣，但隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容的增多及難度加深，就有50%的學(xué)生興趣逐步減弱，10%的甚至消失。喜新厭舊是人之常情，更何況是一群小孩子，但學(xué)習(xí)非一朝一夕之事，如何才能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣保持下去，是我們每一位英語教師應(yīng)思考的問題.我覺得我們應(yīng)該要不斷的更新課堂教學(xué)方法，用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：興趣 ；導(dǎo)入； 游戲 ；情景 ；表揚(yáng) ； 多媒體

一、 好的導(dǎo)入吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣

一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不能直接展示給學(xué)生。因?yàn)槟菢幼霾荒芤饘W(xué)生的好奇心與興趣。好的、形象性的導(dǎo)入可以達(dá)到言簡意賅，減少不必要的解釋之功效。每節(jié)課的導(dǎo)入在于，溝通連接新舊知識(shí)；吊學(xué)生的胃口，讓學(xué)生想知道，并引發(fā)好奇心。這樣就可以抓住學(xué)生，讓他自然的融入到英語的學(xué)習(xí)中。例如在學(xué)習(xí)How are you？Im fine thankyou.這個(gè)日常用語時(shí)，我們可以用“HELLO”這首歌曲來進(jìn)行導(dǎo)入。雖然學(xué)生不知道這首歌的詞義，但是這首歌的旋律特別好聽，學(xué)生也特別想學(xué)。這樣我們就輕輕松松的進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、游戲教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生興趣

每節(jié)課都有要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，它往往又是本課時(shí)的難點(diǎn)，如果僅靠教師反復(fù)地教讀，再三叮嚀學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味，效果也不好。例如對(duì)一些難讀懂、易混淆的字母、單詞及句子，可以采用“比比誰的反應(yīng)快”、“猜一猜”、“傳話”等辨析游戲讓學(xué)生反復(fù)操練。單詞bag，bike，book，box讀音相近，可以組織“傳話”游戲。教師要說的內(nèi)容悄悄告訴各組第一個(gè)學(xué)生（每組詞序不同），然后由他們往后進(jìn)行傳話，由最后一個(gè)學(xué)生復(fù)述同時(shí)板書，最后老師再進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)進(jìn)行相近音的區(qū)別。整個(gè)游戲的過程既是競賽的過程，又是專心致志的學(xué)習(xí)過程，參與覆蓋面達(dá)100%。

三、教師的情景創(chuàng)設(shè)、先行示范使學(xué)生產(chǎn)生興趣

在學(xué)習(xí)Topic時(shí)教師要先創(chuàng)設(shè)情景；設(shè)定人物表情、動(dòng)作、神態(tài)、語調(diào)等；講明整個(gè)對(duì)話的操作程序。如Family一課，老師可先用自己的全家照，先給學(xué)生示范如何表達(dá)自己的家庭成員，再教會(huì)他們?nèi)绾沃v解家庭成員，接下來，可叫學(xué)生每人按自己的愛好扮演一角色，如：I am father. 另一個(gè)同學(xué)則說：“This is my father.”。以此類推，再自由組成自己的“家庭”，內(nèi)部先介紹，然后家庭間互相介紹。這樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

四、及時(shí)的表揚(yáng)使學(xué)生產(chǎn)生興趣

教學(xué)活動(dòng)過程中教師不要忘記經(jīng)常用肯定、贊揚(yáng)的語言Good！Very good！ Excellent！表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，并讓全班同學(xué)跟著老師邊拍手邊重復(fù)這些贊揚(yáng)的詞語。大部分孩子對(duì)活動(dòng)是認(rèn)真的，如果老師虎頭蛇尾，稀里糊涂不了了之，將會(huì)影響學(xué)生的興趣和積極性。因此游戲結(jié)束時(shí)最好能總結(jié)一下，做到有始有終。

五、運(yùn)用多媒體使學(xué)生產(chǎn)生興趣

多媒體介入英語課堂教學(xué)中，為創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境提供了有利條件，學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受變?yōu)檎Z言交際的積極參與者。在學(xué)習(xí)的食品和飲料時(shí)，我用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：ZOOM開的快餐店開業(yè)了，歡迎會(huì)講英語的小朋友惠顧?？吹娇蓯鄣腪OOM和誘人的食物，學(xué)生們個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手說：“I can！I can！”在這樣的情境中，學(xué)生們便能把所學(xué)知識(shí)在實(shí)際交際中充分地展示出來。

六、建立融洽的師生關(guān)系使學(xué)生產(chǎn)生興趣

古人云：“親其師，才能信其道?！薄皭畚菁盀酢?，如果課堂中一開始教師帶著燦爛的笑容，感染的所有的學(xué)生，用自己激昂的熱情，充沛的精力感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、自由、平等的學(xué)習(xí)氛圍。孩子就會(huì)和你打成一片，建立融洽的師生關(guān)系，孩子們由衷的喜歡你，由喜歡你到喜歡學(xué)英語，這樣學(xué)習(xí)中學(xué)生就是自發(fā)自主而不是強(qiáng)迫的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)樂此不疲、廢寢望食，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而對(duì)你所教的科目感興趣。

通過以上的方法可以給學(xué)生增添無窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊校谟⒄Z的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。不會(huì)隨著時(shí)間的推移，對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣。

（作者單位：青海省湟源縣日月藏族鄉(xiāng)哈城學(xué)校 812100）