葉青

2013年10月13日至27日，我很榮幸在上海華東師范大學(xué)參加了青海省首屆中學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。第一次參加這樣高水平的學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說是一次難忘的機(jī)會(huì)，由衷感謝青海省教育廳和華東師范大學(xué)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在華師大學(xué)習(xí)期間，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，受益匪淺。

初來到這美麗繁華且快節(jié)奏的都市，心中不免有些焦慮和忐忑，可老師們熱情的接待，一句句暖人的叮囑，待人做事的耐心和細(xì)致，使我一下子覺得親切無比。

通過十幾天的學(xué)習(xí)，我深刻地了解了骨干教師所面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。首先我們必須要正視自己，擺正自己的位置，不要高估自己，要發(fā)揮好個(gè)體作用，帶動(dòng)全體教師共同去努力，去研究教學(xué)，要把實(shí)踐不斷的提升為理論，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我們也深深的感到了一種壓力，我們肩負(fù)的任務(wù)是巨大的，要拿出我們的熱情和智慧再一次投入教育教學(xué)工作。下面是我通過本次學(xué)習(xí)獲得的體會(huì)：

一、增強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能

作為一名教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出，這將成為每一位骨干教師的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？聆聽吳遵民教授和金忠民教授的精彩講座，內(nèi)心引起了我深度的反思，作為老師，我們不能剝奪孩子受教育的權(quán)利，不能剝奪孩子的話語權(quán)，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)合格的人，教學(xué)要關(guān)乎人的心靈的重塑，使他們變的樂學(xué)、善思。朱譽(yù)民教授用鮮活的實(shí)例，讓我明白教學(xué)并不是掌握一點(diǎn)點(diǎn)的技巧問題，必須在學(xué)中教、教中學(xué)、學(xué)會(huì)反思；王占魁教授深入淺出的講解，告訴我們新課程下如何評(píng)課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略，如何聽課和評(píng)課；還有魏玉翠教授從師生心理健康維護(hù)的視角談到了學(xué)生行為研究，師生互為環(huán)境，師生相互影響，師德與職業(yè)技能的重要性.....兩周的學(xué)習(xí)，在專家的引領(lǐng)下，我們重新認(rèn)識(shí)了自己，重新審視并反思了自己的工作。

二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)

馬和民教授給我們講述了教師如何撰寫研究論文：其一，模仿是最好的老師，其二要“言之有據(jù)，言之成理”。正向他所講的那樣，我們的一線教師應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)學(xué)校布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì)有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累，教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考，要做一名善于思考、善于總結(jié)的教師。我們還聆聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。

三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福

教師的職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使這個(gè)職業(yè)墮落為純粹謀生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性。通過本次學(xué)習(xí)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來說多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過程，精彩的總會(huì)精彩，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福，就看你有沒有一顆平常心，就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。

本次學(xué)習(xí)使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題、新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師是我們一生的追求。

（作者單位：青海省海晏縣寄宿制民族中學(xué) 812200）